淺談在語文教學之中滲透德育教育

高巍

兩千多年以前孔子就曾主張“仁愛”，這就是教育我們做人做事要有品德，善良，關(guān)愛他人，團結(jié)他人，樂于助人。在教育體系當中德行的概念更是重中之重，國家大力提倡以人為本，教書育人，所以，德育教育應(yīng)該始終貫穿著青少年的整個學生時代。無論學校的什么課程，無論老師的水平高低，唯一不變的是學生們的思想教育，政治教育，道德教育這三個部分，德育教育與任何課程都是相輔相成的，下面是我在語文教學過程中與德育教育相互關(guān)聯(lián)的一些觀點及看法。

一、加深道德教育的觀念

1.增強自身道德修養(yǎng)，提升人格魅力。教書育人一直以來是教師工作的根本任務(wù)，在教師的職業(yè)生涯中應(yīng)該貫徹活到老學到老的人生觀念，作為教師要時常反思自己是一個什么樣的人？同學們認為自己是一個什么樣的老師？自己受人喜歡嗎？等這些問題都是提高自身道德修養(yǎng)之路所要考慮的，也可以說只有提升自我的人格魅力，增強自身道德修養(yǎng)，才能讓學生喜歡聽自己的課，才能在學生當中起到表率作用。這樣學生們才會按照老師的要求去反思自己，去感知校園，感知社會，去慢慢學會提升個人素質(zhì)，培養(yǎng)自己的人際關(guān)系，從而使身心都會健康發(fā)展，達到事半功倍的效果。

2.加強團隊協(xié)作，強化小組意識。團體一詞流行于上個世紀六十年代中期，它是一個粗放的，不精確的用語，并且還有許多別名，因為團體活動在很大程度上沖破社會傳統(tǒng)的束縛，珍惜人際間的誠實，追求直面人生，提高的情感表達和自我暴露。而團隊協(xié)作在教學過程中的作用可謂非同小可，學生們在最初還不太明白團隊，小組，團體的概念，這就要求老師在講課的過程中讓學生們了解什么團隊協(xié)作，什么是小組討論，讓同學們知道一個人的力量不足以完成目標的時候要與他人一起組成團隊去完成任務(wù)。學生在語文課中要分成小組去討論課文的中心思想，討論古詩、文言文的具體含義，這些都是強化學生們的小組意識。

3.提倡愛國教育，學會感恩社會。中國人的民族意識，思想傾向不同于其他國家的人，中國人的思維模式，心理意識有其自己的鮮明格調(diào)，而這種民族精神，心理意識與我們近代中國的屈辱史和一戰(zhàn)二戰(zhàn)的侵華史是密不可分的，一系列不平等條約的簽署，大量的白銀賠款，兩千多萬中華兒女的無辜犧牲造就了現(xiàn)在的中華民族的不屈不撓的性格，全民皆兵的抵抗外來民族的侵略與挑釁，作為教師我們有義務(wù)去告知學生中國以前的屈辱與人民英勇的抗爭，讓學生們感悟幸福生活的來之不易，提升學生的愛國主義意識。語文課文中也講述國旗，國徽的歷史，講述文天祥、戚繼光這樣的民族英雄，講述董存瑞、黃繼光這樣偉大的解放軍戰(zhàn)士……讓學生們知道我們也是為了中華民族崛起而讀書！學習是為了自己，也是為了父母，還是為了以后的生活保障，但更重要的是為了回報祖國，回報社會。

二、加強學生道德修養(yǎng)

1.培養(yǎng)學生良好的習慣。作為老師要引導學生有效的安排自己的學習計劃和適合自己的學習方法?？鬃诱f“溫故而知新”，每當老師講完新課之后要按時的去復習和鞏固所講的知識點，達到在記憶的目的；而在老師講課之前也要認真去預習下一節(jié)課所講的重點，達到基本了解的狀態(tài)。

2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力。在課上要經(jīng)常 （下轉(zhuǎn)第72頁）（上接第70頁）

讓學生自己去思考課文中的中心思想，老師做好引導工作，把學生分成若干小組，輪流當組長發(fā)言，發(fā)言之后要給予語言上的肯定，有錯誤要及時糾正，養(yǎng)成同教師協(xié)作的習慣。課下也要求同學們相互批改作業(yè)，作文，互相評卷，在這樣的長期協(xié)作的過程中既提高了語文成績又增進了同學之間的感情。

3.增進學生的愛國主義教育。教師可以在課間休息的過程中用一分鐘簡單的講述一個愛國主義小故事，重點突出人物特征，讓學生們心中有一個自己的英雄偶像，促使學生的愛國情操健康發(fā)展。也可以在每周利用一天晨讀的時間去閱讀祖國優(yōu)秀的文學作品，讓學生們讀過之后分成小組去討論，寫成讀后感，用他們自己的筆去贊美祖國，去體會自己在未來社會中的重要作用，去感知自己在社會中的責任重大。

作為一個教育工作者，我深知教育工作的意義重大，我們一定要秉承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚儒家學說在教育工作中的重要作用，重仁德，重人格，讓學生把道德和言行結(jié)合起來?？鬃诱f“仁德乃生命之根本，人之所以為人之根本，失去仁德既是失去生命之根本，失去人之所以為人者，志于道，據(jù)于德，依于仁，方可以處約，長處樂，方可以為美、為知”。所以，仁德對于我們一個人來說是多么的重要，教育學生也是一樣，先教做人，再教知識。

（吉林省敦化市江南鎮(zhèn)中心學校）endprint