論古詩詞在初中語文教學(xué)中的重要作用

陳小娥

【摘 要】古詩詞可以說是我國傳統(tǒng)文化的結(jié)合，它語言簡潔，韻律感很強(qiáng)。古詩詞可以分為很多種，包括山水田園詩（山水詩的鼻祖是南朝謝靈運(yùn)，而田園詩先祖是東晉的陶淵明，山水田園詩主要描寫自然風(fēng)光、鄉(xiāng)村景物、安逸恬淡的隱居生活，詩句優(yōu)美，意境恬淡靜雅）、敘事詩（敘述某件事來表達(dá)某種感情）、懷古詩（懷念古代的人或者事跡）、抒情詩（抒發(fā)某種感情，或是思念之情，或是因無人賞識(shí)而郁郁不得志之情等）、邊塞詩（通常很有氣勢，抒發(fā)愛國之情）、詠物詩（通常抓住某一物的）、悼亡詩（哀悼逝者）、送別詩（常表達(dá)惜別之情）、諷諭詩（諷刺社會(huì)現(xiàn)象）等。而唐詩、宋詞都在古詩詞的范圍之內(nèi)。古體詩形式比近體詩自由，可以說幾乎不受格律的桎梏。因此古詩詞在初中語文的教學(xué)中有著十分重要的地位。

【關(guān)鍵詞】初中語文；古詩詞；教學(xué)

古體詩詞是中華文化瑰寶，古往今來本國文人墨客人才輩出，佳作如林。古詩詞是我們?nèi)A夏民族璀璨文化的結(jié)晶，更是我們炎黃子孫的寶藏?？梢哉f沒有傳統(tǒng)文化的民族是可憐的，有傳統(tǒng)文化卻不知道愛惜的民族是非?？杀?。因此，我們要珍惜古詩詞資源。優(yōu)秀的古詩詞是初中語文教學(xué)的重要資源，優(yōu)美的詩詞以及深刻的含義是我們用之不竭、取之不盡的財(cái)富。在現(xiàn)在的初中課本中選錄了許多古代詩詞，寫景敘事，豪放、婉約、愛國、抒情，無不是作者的經(jīng)典之作。語文老師們需要重視古詩詞的教學(xué)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，正確把握作品的情感，采用有效的方法來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，這樣才能使學(xué)生熱愛古詩詞，熱愛我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詩句的美，享受美感的體驗(yàn)。這些優(yōu)美的名人佳句，往往以簡潔的詞語表現(xiàn)豐富多彩、深邃的意境，讓讀者產(chǎn)生無限的遐想，給人以美的享受。那么，下面我們來談一談古詩詞在語文教學(xué)方面的重要作用。

一、語言簡潔凝練，方便學(xué)生朗讀和記憶

眾所周知，古詩詞的語句很短，語言凝練，古詩有五言和七言之分，而詞和曲雖并不像詩那般對(duì)仗整齊，但是卻也注重其是否押韻。古詩還可分為古體詩和近體詩，唐朝以前的詩歌均被稱為古體詩，而唐朝以后的古體詩漸漸消亡，被近體詩所取代。無論是古體詩還是近體詩，讀起來都朗朗上口，可以說每一首詩詞都有其故事發(fā)生的背景，每一首詩詞都有可能訴說著一個(gè)故事。而在語文課上的學(xué)習(xí)中，每次的考試，古詩是必考的內(nèi)容，也是我們所認(rèn)為的送分題。正因如此，詩詞十分方便學(xué)生記憶，可以為語文課的學(xué)習(xí)增加助力。

二、有助于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣

初中語文是九年義務(wù)教育很重要的組成。一說到學(xué)習(xí)，人們通常都會(huì)認(rèn)為它是枯燥無味的，但是古詩詞卻是一個(gè)例外。細(xì)細(xì)品讀古詩詞你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的韻律之美和意境之美。在古詩中，你可以和李白一起去到天姥山，看一看白云紅霞；可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時(shí)雨，同她共載舴艋舟，一起在荷花叢中爭渡。詩句平平仄仄，有的是虛實(shí)結(jié)合，有的動(dòng)靜結(jié)合，有的托物言志。有的讀起來慷慨激昂，有的凄婉哀傷。再聯(lián)系到詩人做此詩時(shí)的心情及感受還有它的背景，可以看到一個(gè)栩栩如生的故事。像聽故事一樣學(xué)完一首詩，不僅印象深刻，還能激發(fā)學(xué)生們的熱愛學(xué)習(xí)的興趣。

三、有利于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

浩如煙海的古詩詞是我們中華兒女的先祖?zhèn)冎腔鄣慕Y(jié)晶。俗話說讀詩使人聰慧，讀史使人明智，哲理使人深刻。我們可以通過詩，了解到當(dāng)時(shí)詩人所在的社會(huì)背景，進(jìn)而知道歷史上發(fā)生的一些事情。還可以通過詩詞明白一些人生哲理，所以讀詩既可以使人聰慧，也可以使人明智，還能使人印象深刻。正所謂腹有詩書氣自華，學(xué)習(xí)古詩不僅可以提升學(xué)生們的語文素養(yǎng)，還能改變?nèi)说膬?nèi)在氣質(zhì)。中華五千年的歷史文化造就了智慧超群的文人墨客，由于社會(huì)的束縛，他們有時(shí)不能直接表達(dá)自己的情感，因而他們通過古詩，托物言志，寓情于景，來隱晦的表達(dá)自己對(duì)某些事物的看法或自己的情感。近年來，媒體方面為了弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，激發(fā)全國人民對(duì)古詩詞的興趣，發(fā)起了很多與古詩詞有關(guān)的節(jié)目、比賽。例如《中華好詩詞》、《中國詩詞大會(huì)》等等，這些節(jié)目的出現(xiàn)的確激發(fā)了全民背誦古詩詞熱潮，很多詩詞愛好者在節(jié)目中一戰(zhàn)成名。古詩詞的美需要我們在日積月累中慢慢品味，學(xué)習(xí)古詩詞，有助于我們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，更有利于我們繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。我們作為中華兒女，弘揚(yáng)我們民族傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任和的義務(wù)！

在古詩詞的教學(xué)過程中，教師可以多多開展一些小活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩詞的記憶，例如古詩詞接龍、根據(jù)詩句猜作者、找出由古詩演化而來的成語、講一講古詩詞中的典故、舉行詩詞朗誦比賽等。這樣既激起了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，又使他們學(xué)到了知識(shí)，還擴(kuò)寬了學(xué)生的視野。當(dāng)然教師本身也得提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，古詩詞本身難度就特別大，其教學(xué)難度更大，教師需要積累更多的詩詞。教師還要對(duì)古詩詞的主旨及情感有著深刻的理解，并要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行朗讀背誦和默寫。此外，更需要教師一步步的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古詩詞，學(xué)會(huì)如何理解詩詞大意，能夠展開合理的想象，體會(huì)詩人的思想感情?？傊?，古詩詞對(duì)個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)及語文的學(xué)習(xí)都有著不可替代的積極作用，將古詩詞古為今用，能夠帶給你意想不到的收獲。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]程小默.《如何有效開展古詩詞教學(xué)》，《環(huán)球市場》，學(xué)術(shù)期刊，2016年12期endprint