多媒體教學在農(nóng)村中學的課堂模式研究

梁華秋

【摘 要】隨著近些年來我國新課程改革的不斷推進以及新農(nóng)村建設(shè)水平的不斷發(fā)展，當前多媒體教學作為初中數(shù)學的重要組成部分，其在農(nóng)村中學中的應用效果也受到了業(yè)內(nèi)人士的普遍關(guān)注。為了闡述多媒體教學在農(nóng)村中學課堂模式中的實際效果，首先分析了初中數(shù)學的教學特點，然后介紹了當前農(nóng)村中學數(shù)學教學中存在的實際問題，最后就農(nóng)村中學多媒體教學的課堂優(yōu)化措施進行了探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學；多媒體教學；數(shù)學

過去，一談到農(nóng)村，大家都會想到落后、愚昧以及貧窮等字眼。但是隨著我國社會的不斷進步以及新農(nóng)村建設(shè)水平的不斷發(fā)展，當前農(nóng)村已經(jīng)一改過去的面貌，不但大量引進了先進的生產(chǎn)設(shè)備，更是在教育等方面獲得了一定的成果。其中，多媒體教學的普及與應用就是其中之一。盡管當前農(nóng)村在中學教學質(zhì)量與師資水平等方面與城市依然存在客觀的差距，但是隨著城鄉(xiāng)差距的不斷縮小以及多媒體教學的推廣，當前農(nóng)村中學的整體教學水平也在穩(wěn)步提升。

一、初中數(shù)學的特點

過去，我們常說，學好數(shù)理化，走遍天下都不怕。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)水平的不斷提升，當前國家正處于工業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵時期，對于各種高精尖工業(yè)人才的需求量也在不斷增加。數(shù)學作為其他理工科學習的基礎(chǔ)，其不但有助于學生完善自身的邏輯運算能力，同時對于學生建立數(shù)學模型思想，利用數(shù)學的觀念與方法解決生活中的實際問題也具有一定的幫助。初中數(shù)學相對于小學數(shù)學具有一定的難度，對于學生的理解能力與空間想象力的要求有一定提升，如果教師無法為學生提供一個相對平順的學習途徑，很有可能會耽誤這個時期學生的數(shù)學學習狀態(tài)，甚至導致學生厭惡數(shù)學學習，降低了未來發(fā)展的可能性。

二、多媒體在農(nóng)村中學教學中存在的問題

1.思想保守，不能夠很好的運用多媒體開展教學工作

多媒體教學在初中數(shù)學教學中具有重要的意義與作用，但是這都是建立在教師充分了解并掌握多媒體教學技術(shù)的前提之下的。結(jié)合當前農(nóng)村初中的多媒體教學現(xiàn)狀來看，由于農(nóng)村中學教師隊伍的整體建設(shè)標準參差不齊，也就出現(xiàn)了一些老教師在教學中思想觀念過于保守，無法很好的適應多媒體這種教學方式，不但不愿意接受和學習，更不愿意應用。甚至一些教師僅僅會在考評活動中偶爾用一下多媒體進行教學，日常教學中基本不會碰多媒體設(shè)備，這也就降低了多媒體設(shè)備的利用效率，降低了教學效果。

2.片面追求多媒體教學，沒有理解其中的根本意義

在實際教學中我們還發(fā)現(xiàn)，一部分教師在應用多媒體開展教學時，過分追求多媒體教學的形式化，不但喜歡選擇一些看起來十分精致的視頻和教案，同時還會在課堂中添加各種圖片、音效，盡管這對于這個年齡的學生十分新鮮，能夠在一定程度上調(diào)動學生的學習積極性，但是由于過多的粉飾降低了知識本身的內(nèi)涵，同時還影響了學生對于知識深層次的理解。其結(jié)果往往是課堂時間過得很快，課程也十分精彩，但是學生只是被精彩的視頻和花哨的課件吸引，沒有學到任何實質(zhì)性的內(nèi)容，這也是當前農(nóng)村中學課堂中應用多媒體教學最為常見的問題之一。

三、多媒體教學在農(nóng)村初中數(shù)學中的應用

多媒體教學在農(nóng)村初中數(shù)學教學中具有許多優(yōu)勢，為了充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，就必須從以下幾個部分完善教學計劃：

1.幫助學生理解知識內(nèi)涵

多媒體教學在初中數(shù)學教學中最大的優(yōu)勢就是直觀，結(jié)合初中數(shù)學知識的相關(guān)內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，學生第一次接觸一次函數(shù)的圖像等內(nèi)容，由于這些圖像本身十分抽象，再加上一部分學生的數(shù)學基礎(chǔ)十分薄弱，如果不通過各種變化的圖形進行直觀展示，學生往往想象不到其中的奧妙，也就降低了學習的興趣。通過多媒體圖形教學，學生更容易理解并接受其中的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生數(shù)學學習的興趣，增強學習的熱情。

2.利用多媒體輔助教學，提高課堂教學效率

隨著新課程改革的不斷深入，當前數(shù)學教學聯(lián)系生活實際已經(jīng)成為教學大綱的重點要求，同時也是初中階段學生的內(nèi)在需求。為了更好的讓數(shù)學走進生活、服務于生活，就必須將數(shù)學知識引入到實際生活中，通過生活中的案例分析來探索其中存在的數(shù)學規(guī)律。從這個角度進行分析，多媒體輔助教學能夠大大提高教學的效率。另外，傳統(tǒng)的黑板課堂教學過程中，教師往往需要耗費大量的時間和精力進行板書，而這不但耽誤了學生的學習時間，更會在教師轉(zhuǎn)身板書時走神，降低學習的集中度。而多媒體的有效應用代替了傳統(tǒng)的板書，并通過更加傳神的圖片和視頻進行生動展示，提高教學效率的同時也提高了教學質(zhì)量。

3.通過多媒體開展重難點分析

初中數(shù)學知識中不乏有一些晦澀難懂的知識點，這些知識點需要學生具有一定的數(shù)學基礎(chǔ)再加上大量練習才能夠逐步掌握，個別的還需要學生具有相當程度的空間想象能力。比如在進行全等三角形的課程時，我們僅僅通過實物展示其數(shù)量畢竟有限，教學效果也較差，但是通過結(jié)合多媒體將全等的三角形標記為不同的顏色，通過平移、旋轉(zhuǎn)等操作后將不同顏色的三角形完全重合的方式直觀的表現(xiàn)全等的概念，學生在觀看動畫之余就了解到了全等的概念與特點，這也為其更好的理解并掌握知識點的內(nèi)涵提供了便利的條件。

總結(jié)

綜上所述，隨著我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)差距的不斷縮小以及教育體制的不斷完善，當前農(nóng)村實現(xiàn)多媒體教學，提升初中數(shù)學教學質(zhì)量與教學水平已經(jīng)成為一個必然的趨勢。作為初中數(shù)學的教學工作，由于學科特點限制，對于學生的思維邏輯能力以及創(chuàng)新想象力的要求較高，配合多媒體教學不但能夠幫助學生建立模型思維，提升運算能力，同時也為學生更好的接受現(xiàn)代文明與科技成果，促進其未來的發(fā)展奠定堅實可靠的基礎(chǔ)，由此可見，多媒體在農(nóng)村中學中的教學必須得到國家與相關(guān)部門的重視與支持。

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