依托地方資源，構(gòu)建高職院校大學(xué)生思想政治教育校外實踐教學(xué)基地

李靖 王紅萍

摘 要： 思想政治教育校外實踐教學(xué)基地是大學(xué)生思想政治教育的重要載體和依托，是思政課實踐教學(xué)的一種重要組織形式，建立相對穩(wěn)定和比較完善的校外實踐教學(xué)基地已成了思政課實踐教學(xué)發(fā)展的趨勢。因此，依托地方資源，構(gòu)建完備的高職院校大學(xué)生思想政治教學(xué)實踐基地，是思想政治教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求、促進(jìn)學(xué)生自身成長的迫切需要，有利于把實踐教學(xué)真正落實到實處，切實提高思政課實踐教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 思想政治教育；校外實踐教學(xué)基地；地方資源

【中圖分類號】 G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 2236-1879（2017）12-0023-02

高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）是對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論和思想政治教育的主渠道和主陣地，是立德樹人的重要載體，是引導(dǎo)和幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。作為一門理論性較強的課程，加強實踐教學(xué)是增強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是真正將理論知識入腦入心，做到真學(xué)真懂真用的關(guān)鍵。校外實踐教學(xué)基地是學(xué)生接觸社會、了解社會的紐帶，因此，建設(shè)高職思政理論課校外實踐基地為開展實踐教學(xué)提供了有力的硬件條件，為政治理論課實踐教學(xué)提供平臺，保證實踐教學(xué)順利開展和規(guī)范運作，能有效提高思想政治理論課實踐教學(xué)的實效性和感染力，增強教學(xué)的效果。

1 構(gòu)建高職院校大學(xué)生思想政治教育校外實踐教學(xué)基地的指導(dǎo)思想

按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神和要求，充分發(fā)揮基地建設(shè)在大學(xué)生思想政治教育工作中的典型示范和輻射帶動作用，依托基地建設(shè)探索高校思想政治教育的有效途徑，打造特色品牌，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。

高職院校大學(xué)生思想政治教育校外實踐教學(xué)基地的構(gòu)建，要以學(xué)生全面發(fā)展和成長成才為目標(biāo)，以大學(xué)生素質(zhì)教育培訓(xùn)基地建設(shè)為抓手，著眼于人才培養(yǎng)全過程，整合教育資源，突出系（部）特色，創(chuàng)新發(fā)展思路，拓展有力載體，認(rèn)真探索大學(xué)生思想政治教育新模式，扎實推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一批在校內(nèi)外具有較好影響力，能突出我院大學(xué)生思想政治教育特色的教育品牌。

2 構(gòu)建高職院校大學(xué)生思想政治教育校外實踐教學(xué)基地的基本原則

2.1 理論和實踐相統(tǒng)一的原則。

作為思想政治理論課的社會實踐調(diào)查活動是實踐教學(xué)的一種方式，實踐教學(xué)則是理論教學(xué)的有效補充。社會實踐是為了讓學(xué)生更好的理解理論知識，在現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。因此，我們要把社會實踐這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)納入到教學(xué)中去。

2.2 實事求是原則。

思政課的社會調(diào)查要求學(xué)生能夠?qū)嵤虑笫?，盡可能摒棄主觀臆斷，探索客觀事實的真相。學(xué)生對所調(diào)查的對象進(jìn)行客觀的記錄，而不是為了完成任務(wù)走過場，或編造一些虛假的數(shù)字得出理想的效果。這樣既不可能達(dá)到實踐的目的，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3 效果反饋的原則。

思想素質(zhì)培訓(xùn)基地建立就是要求學(xué)生在社會實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而提出解決之道。對學(xué)生而言，社會調(diào)查及實踐，培養(yǎng)其社會調(diào)查能力，提高其綜合的素質(zhì)。對思想政治理論課而言，對于提升整個思想政治理論教學(xué)效果具有創(chuàng)新作用。因此，教師應(yīng)該對社會實踐效果進(jìn)行檢驗、評價反饋。

2.4 知行合一的原則。思想政治教育不僅在于知，更在于行。故德行，德為上，行為重。思想素質(zhì)教育培訓(xùn)基地的建立就是讓學(xué)生把所掌握的理論、道理、確定的目標(biāo)、規(guī)劃的遠(yuǎn)景和追求的理想運用于實踐。通過實踐教學(xué)，努力提高運用科學(xué)理論指導(dǎo)人生實踐、正確進(jìn)行價值判斷和價值選擇的能力，真正地、永遠(yuǎn)地做到學(xué)與用、知與行、說與做的統(tǒng)一。

3 構(gòu)建高職院校大學(xué)生思想政治教育校外實踐教學(xué)基地的內(nèi)容

高職院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的搖籃，通過思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容、形式、機(jī)制等方面建設(shè)，完善思政課教學(xué)體系，做實高職院校思想政治教育的育人目標(biāo)。

3.1 內(nèi)容構(gòu)建。

2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出：要以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。思政課實踐教學(xué)的最基本內(nèi)容，就是要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德和法制教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。借助基地建設(shè)，對以上基本內(nèi)容從案例角度進(jìn)行充實，構(gòu)建生動活潑的內(nèi)容體系。

3.2 形式構(gòu)建。

思政課實踐教學(xué)不僅需要內(nèi)容的依據(jù)，還需要有與之相適應(yīng)的形式。

第一，全面綜合的形式。目前，我們已有一些經(jīng)實踐證明行之有效的校內(nèi)實踐教學(xué)方法，如演講、辯論、校園主題活動等。建立基地之后，我們將充分發(fā)揮素質(zhì)教育實踐基地的優(yōu)勢，探索新的實踐方式，如社會調(diào)查、實地考察、案例剖析等，這些都是可以采用和發(fā)展創(chuàng)新的實踐教學(xué)形式。

第二，突出重點的形式?！肮W(xué)交替”為我院思政實踐教學(xué)提供了真正走入企業(yè)開展實踐教學(xué)的機(jī)會。學(xué)生可以將書本知識與工作實踐相結(jié)合，在實踐中不斷提高自己的知識、能力和素質(zhì)，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部、學(xué)生入黨積極分子的模范帶頭作用，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)。

第三，創(chuàng)新手段的形式。要利用好網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行必要的教育和引導(dǎo)，不斷拓展思政課實踐教學(xué)的空間。學(xué)院要建設(shè)好集合思想、知識、趣味、服務(wù)于一體的思想政治教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺來及時回答和解決學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識上的疑惑與不解，使思想政治教育從虛擬的網(wǎng)絡(luò)走向現(xiàn)實世界，完成實踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

第四，創(chuàng)新實踐形式。利用實踐基地形成學(xué)習(xí)與反哺相結(jié)合的實踐方式，即在此基地學(xué)習(xí)中為當(dāng)?shù)卮迕穹?wù)，在服務(wù)中向村民學(xué)習(xí)，在服務(wù)中體會反哺的真情，領(lǐng)悟感恩的快意，提升奉獻(xiàn)的心境。

3.3 機(jī)制構(gòu)建。

高職院校思政課實踐教學(xué)要達(dá)到其良好的育人效果，除了有好的內(nèi)容和形式以外，還需要加強機(jī)制建設(shè)。只有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層高度重視，積極整合資源，為思政課實踐教學(xué)提供必要的保障，加強科學(xué)管理，實踐教學(xué)才能真正體現(xiàn)其重要地位，最終實現(xiàn)思政課實踐教學(xué)的目標(biāo)。

第一，建立運行機(jī)制。要制定完善的實踐教學(xué)計劃，對實踐教學(xué)的教學(xué)大綱、基本內(nèi)容、組織形式、方法手段等做出明確的規(guī)定，為組織實施提供可操作的制度依據(jù)，避免實踐教學(xué)的盲目性和隨意性，保證實踐教學(xué)的有序進(jìn)行，確保實踐教學(xué)的質(zhì)量。

第二，健全管理機(jī)制。為了保障校外實踐教學(xué)的順利開展，學(xué)院成立思政課實踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全組織管理形式。明確教務(wù)處是實踐教學(xué)的組織實施部門，思政部是組織實施者，學(xué)生處、團(tuán)委和系部是協(xié)助部門，做到多方聯(lián)動，一體化運行，共同負(fù)責(zé)落實思政課實踐教學(xué)安排，及時解決實踐過程中出現(xiàn)的重大問題，積極構(gòu)建并努力完善思政課實踐教學(xué)協(xié)作機(jī)制，促進(jìn)思政課實踐教學(xué)健康有序地進(jìn)行。

第三，整合優(yōu)化資源。思政課實踐教學(xué)的開展，需要整合優(yōu)化和充分利用思想政治理論課實踐教學(xué)資源。在課堂實踐教學(xué)資源方面，要及時補充和更新案例資料、視頻資料等；在校園實踐教學(xué)資源方面，要與黨、團(tuán)協(xié)同，充分利用學(xué)生社團(tuán)活動開展思政課實踐教學(xué)；在社會實踐教學(xué)資源方面，一方面要充分利用各專業(yè)系部建立的實習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地，利用寒暑假、專業(yè)社會實習(xí)和頂崗實習(xí)的時間開展思政課實踐教學(xué)，另一方面要充分挖掘所處區(qū)域的教育資源，利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢建立實踐基地；還要加強網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)資源的開發(fā)與建設(shè)，如建設(shè)思政課的網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程網(wǎng)站。

大學(xué)生思想政治教育校外實踐教學(xué)基地建設(shè)是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一個重要的環(huán)節(jié)，充分利用校外實踐教學(xué)基地，不僅能提高學(xué)生的實踐能力，將理論和實際相結(jié)合，加深對知識的理解和應(yīng)用，還可以通過校外實踐提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，因此應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，重視校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)，使校外實踐教學(xué)基地真正成為學(xué)生開展課程實習(xí)、認(rèn)知實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等第二課堂和基地。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉鶴鶴，吳嫻.關(guān)于加強大學(xué)生校外實踐基地建設(shè)的幾點思考[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2015（5）下：14-15.

[2] 胡穎穎.高職思想政治理論課校外實踐基地建設(shè)模式研究[J].思想政治與法律研究，2014（9）：99.

[3] 沈秋娜.大學(xué)生思想政治理論課實踐教學(xué)基地建設(shè)探索[J].南昌高專學(xué)報，2012（2）：99.