職業(yè)院校思想政治教育人性化淺析

曹慧娟

摘要：思想政治教育人性化能夠?qū)⑷诵缘囊鬂B透到教育中，實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值以及人性的完善，本文對(duì)職業(yè)院校思想政治教育人性化進(jìn)行探究。文章首先概述了職業(yè)院校思想政治教育人性化的本質(zhì)及必要性；其次分析了職業(yè)院校思想政治教育人性化存在的問題，分別從整體教育環(huán)境、院校教育者角度以及學(xué)生角度進(jìn)行詳細(xì)分析；最后提出了相應(yīng)的措施，即以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)、營(yíng)造良好的校園氛圍以及結(jié)合學(xué)生專業(yè)與心理特點(diǎn)開展教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；思想政治教育；人性化

任何教育活動(dòng)均應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的理念，這樣方能充分發(fā)揮教育活動(dòng)的作用。職業(yè)院校主要以培養(yǎng)實(shí)踐性的人才為主，所以在教育中過多的關(guān)注學(xué)生的技能提升，而對(duì)學(xué)生的思想政治教育重視不足，多是“照本宣科”的講述式教學(xué)，對(duì)學(xué)生未能起到較強(qiáng)的教育性，更遑論人性化教育，故而本文對(duì)該問題進(jìn)行探析，以為相關(guān)教育者提供一定的參考。

一、職業(yè)院校思想政治教育人性化的本質(zhì)及必要性

（一）職業(yè)院校思想政治教育人性化的本質(zhì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，只有從學(xué)生的角度出發(fā)考慮學(xué)生的特點(diǎn)方能使學(xué)生接受這一教育理念，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這便是“人性化教育”，而職業(yè)院校思想政治教育人性化是在思想政治教育中，職業(yè)院校的教職工應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生的潛能得到激發(fā)，使其能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己的不足。

（二）職業(yè)院校思想政治教育人性化的必要性

職業(yè)院校傳統(tǒng)的思想政治教育中多是采用灌輸式的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式的教學(xué)效果不佳，并未對(duì)學(xué)生起到較大的作用。采用人性化的教育方式無論對(duì)學(xué)生、職業(yè)院校教育工作者或者社會(huì)均有重要的作用。從學(xué)生的角度來看，人性化的教育方式更容易使其接受教師的教育理念，從而改變自己的行為，促進(jìn)自身的發(fā)展；從職業(yè)院校教育工作者的角度來看，該種教學(xué)方式下學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，則教師不必一遍遍“耳提面命”，從而減輕教學(xué)壓力；從社會(huì)角度來看，此種教學(xué)方能能讓學(xué)生使自己的行為更加符合社會(huì)主義價(jià)值觀的要求，從而構(gòu)建和諧社會(huì)。

二、職業(yè)院校思想政治教育人性化存在的問題

（一）被大眾化思想政治教育壓制

雖然當(dāng)前部分職業(yè)院校的教師認(rèn)識(shí)到了教育人性化的必要性，但是從社會(huì)大環(huán)境上來看，多數(shù)職業(yè)院校認(rèn)為對(duì)學(xué)生的思想政治教育便是讓學(xué)生“聽話”以達(dá)到“社會(huì)主義核心價(jià)值”的要求，所以在教學(xué)中多是以“說教”的方式對(duì)學(xué)生灌輸思想政治理論，以上學(xué)生記憶這些理論，至于學(xué)生記憶的效果則沒有方式進(jìn)行檢測(cè)。而且這種思想占據(jù)較大的比重，很多人認(rèn)可這種教學(xué)思想，故而思想政治教學(xué)效果欠佳。

（二）院校教育者對(duì)人性化教育認(rèn)識(shí)不足

職業(yè)院校的教育者對(duì)人性化的認(rèn)識(shí)存在一定的不足，在實(shí)踐工作中會(huì)存在多種問題，或者沒有考慮到學(xué)生本身的特點(diǎn)、或者沒有考慮到教學(xué)的要求，再或者沒有考慮到職業(yè)院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的需求，最終致使思想政治教育教學(xué)效果較低?？偠灾诵曰逃ぷ鞯膬?nèi)容較多，對(duì)教師的專業(yè)化程度要求也較高，因?yàn)榻逃咦陨泶嬖趩栴}，從而影響了對(duì)學(xué)生的教育。

（三）學(xué)生自身缺乏責(zé)任心

學(xué)生自身的部分原因也是造成職業(yè)院校思想政治工作教育存在不足的原因之一。在很多學(xué)生的眼中，到職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)主要是為了學(xué)習(xí)一項(xiàng)專業(yè)的技能，拿到這一方面的“文憑”，而不重視自身其他方面的提升，對(duì)于教師的“思想政治教育”以及枯燥的“思想政治理論”認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為使可有可無的，所以不配合教師的教育，從而影響了教師的教學(xué)效果。另外，在當(dāng)前價(jià)值觀多元化的現(xiàn)在，以及部分學(xué)生“叛逆心理”的存在，導(dǎo)致其不尊重教師的教學(xué)，加之教師沒有采取人性化的教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果較差。

三、提高職業(yè)院校思想政治教育人性化的措施

（一）以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)

為提高職業(yè)院校思想政治教育的效果，實(shí)現(xiàn)教育的人性化，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體進(jìn)行

教學(xué)，在教學(xué)中從以教材為主，從教材的理論出發(fā)聯(lián)系當(dāng)前學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況以及國(guó)際時(shí)政采用多樣化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以提升教學(xué)效果。另外，教師還應(yīng)當(dāng)在日常工作生活中始終保持真善美之心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（二）營(yíng)造良好的校園氛圍

良好的校園氛圍下，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)生在這種環(huán)境之下能夠較為放松，這樣教師對(duì)學(xué)生的思想政治教育會(huì)起到事半功倍的效果。具體來說，學(xué)校的學(xué)生會(huì)、校青協(xié)可以開展豐富多彩的校園活動(dòng)，在這些活動(dòng)中依據(jù)學(xué)校思政部的要求融入一些思政理論，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（三）結(jié)合學(xué)生專業(yè)與心理特點(diǎn)開展教育

人性化的開展思想政治教育工作必須要結(jié)合這一階段學(xué)生的心理特點(diǎn)展開，這樣學(xué)生才能更好的接受這些理論，對(duì)枯燥的思政理論不反感、不排斥，才能使教師的教育工作起到事半功倍的作用。另外，雖然思政教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展極為重要，但是職業(yè)院校最重要的教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生的技能類培養(yǎng)，故而教師的思想政治教育還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，這樣方能使教學(xué)更切合學(xué)生的實(shí)際，方能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：本文在概述了職業(yè)院校思想政治教育人性化的本質(zhì)及必要性之后分析了教育中存在的問題并提出了相應(yīng)的措施，使其可以從學(xué)生的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張華民. 堅(jiān)持以人為本，推動(dòng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校思想教育工作[J]. 安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，9（03）：8-9.