普通高中學(xué)校德育教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究

摘要：由于互聯(lián)網(wǎng)等信息平臺大范圍普及，信息傳播方式多種多樣并且迅速快捷，普通高中的學(xué)生容易受到來自各方面信息和意識的影響。從此方面來講，抓好高中學(xué)生的德育教育教學(xué)顯得格外重要。本文著重分析普通高中學(xué)校德育教學(xué)中存在的問題，研究解決方法，嘗試探索普通高中德育教學(xué)的新路徑。

關(guān)鍵詞：普通高中 德育教學(xué) 創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G63

普通高中學(xué)校教育在我國教育體系中占據(jù)著重要的位置，起著承接義務(wù)教育和開啟高等院校教育的重要作用，既為各大高等院校送去一批批優(yōu)秀的學(xué)生，也為我國的經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出色的人才。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，普通高中學(xué)校的教育的作用逐步彰顯。我們都知道普通高中學(xué)校的學(xué)生在這個階段大多處于思想、性格極不穩(wěn)定的時期，容易受外界因素的影響，加之互聯(lián)網(wǎng)等信息平臺大范圍普及，高中學(xué)生更加容易受到來自各方面信息和思想觀念的干預(yù)。從此方面來講，抓好普通高中學(xué)生的德育教育教學(xué)顯得格外重要。

一、普通高中學(xué)校德育教學(xué)中存在的問題

德育教學(xué)思想意識欠缺。普通高中學(xué)校普遍重視教學(xué)實現(xiàn)優(yōu)良的結(jié)果，目的是為迎合高考，注重應(yīng)試教育，認為普通高中的第一要務(wù)是為高考做準備。在實際工作中往往忽視了德育教學(xué)。甚至個別地區(qū)的學(xué)校對學(xué)生的思想政治教育忽視不談，認為，如果在緊張的高考學(xué)習(xí)氛圍中還要另外抽時間對學(xué)生進行德育教育，不僅會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也會減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，不利于學(xué)生全神貫注地迎接高考。

德育教學(xué)方式方法陳舊。在應(yīng)試教育的壓力下，大多數(shù)的教育工作者仍然以教師為主體，過于重視課堂效益，甚至整個課堂實行滿堂灌，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間很少，忽視了學(xué)生的主體作用。這必然對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性幫助不大，以至于沒有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力，有可能會讓學(xué)生產(chǎn)生討厭課堂、反感老師的教法，甚至厭學(xué)的情緒，還有可能會有學(xué)生覺得既然學(xué)校都不重視思想教育，那么自己也沒必要重視。這既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，也不利于學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

德育教育教學(xué)內(nèi)容退步。在應(yīng)試教育階段，大多數(shù)的教學(xué)內(nèi)容主要針對高考，這些內(nèi)容對學(xué)生來說無疑是枯燥無味的，而學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也會影響老師的課堂教學(xué)，像此種情況下，老師不去尋找適合的內(nèi)容以調(diào)動學(xué)生的積極性而是照本宣科，機械講解，這必然會令學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效益降低。何況隨著科技的進步、經(jīng)濟的發(fā)展，社會越來越需要的是高素質(zhì)的人才、全面發(fā)展的人才，而不是只會死讀書的學(xué)生。所以對普通高中學(xué)校老師的教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在陳舊的內(nèi)容上，而應(yīng)與時俱進，及時跟進學(xué)生的思想政治教育。

教師的素質(zhì)普遍偏低。由于普通高中學(xué)校的獎勵機制存在一定的問題，不利于提高教師的教學(xué)積極性，造成大多數(shù)教師抱著“鐵飯碗”的心態(tài)，覺得工作結(jié)果的優(yōu)與劣對于自身沒有多大的影響，也不會引起學(xué)校的重視，教學(xué)上極易抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，因而對于學(xué)生的德育教育也會有所忽視。況且很多學(xué)校極少提供教師外出學(xué)習(xí)交流的機會，因而教師的教學(xué)極易停留在以往的水平上，對教師教育知識的更新、教學(xué)熱情的提高、教學(xué)工作的發(fā)展也不利。

二、普通高中學(xué)校德育教學(xué)創(chuàng)新路徑

提高對德育教學(xué)的重視程度。普通高中學(xué)校在德育教學(xué)方面一定要提高對其的重視程度，不僅應(yīng)加大學(xué)校的投資力度，更要從提高教師的素質(zhì)著手，鼓勵廣大人民教師提高自身的工作效益、更新教育理念。更要從思想意識上引起足夠的重視，充分理解德育教育對于教學(xué)工作的重要意義，認識到德育教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、對于教師的個人發(fā)展、對于學(xué)校的長足進步的重要作用。

創(chuàng)新德育教學(xué)方式方法。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式方法，豐富并更新教學(xué)方式，注重從學(xué)生的利益出發(fā)，對學(xué)生進行深入的了解，充分尊重學(xué)生的主體性地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，做到教學(xué)德育兩不誤。努力為學(xué)生營造輕松、和諧、高校的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外學(xué)校可大力引進先進的科學(xué)技術(shù)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在高效的課堂學(xué)習(xí)中獲得身心的發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校雙贏。

創(chuàng)新德育教學(xué)的內(nèi)容。教師在充分了解學(xué)生的個性發(fā)展特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，可根據(jù)教育的實際需求出發(fā)，合理使用教材，根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合普通高中課程標準，制定合理的教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)和德育教學(xué)有機結(jié)合起來，讓學(xué)生確切地意識到德育教學(xué)對推動其個人的發(fā)展的促進作用。教師還應(yīng)將社會主義核心價值觀等引入到普通高中德育教學(xué)中來，用先進的理論來指導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生個人的長遠發(fā)展。

加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是從小被父母捧在手心里疼愛著，本就缺乏對客觀事物的分辨能力，對生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難和問題，很難正確面對和解決，容易產(chǎn)生極端的想法，甚至做出一些沖動的行為，不能很好地控制自己的情緒。加之處在高中這一階段正是學(xué)生個人良好思想品德形成的重要時期，加強對學(xué)生的德育教育顯得極為重要。因此在德育教育的過程中，要加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提前了解學(xué)生的思想狀態(tài)，對學(xué)生的行為動機有一定的預(yù)見性，對學(xué)生可能產(chǎn)生的消極情緒進行有效地預(yù)防和及時的干預(yù)，制定針對性措施，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，解決學(xué)生的心理問題。

與校園文化建設(shè)相結(jié)合。普通高中學(xué)校的德育教育可與其校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，通過開展與德育教育相關(guān)的主題班會，讓學(xué)生的輕松愉悅的班級活動中去感受、去認知。這不僅緩解了緊張的高中學(xué)習(xí)氛圍，也讓學(xué)生潛移默化中了解到德育教學(xué)的重要意義，便于學(xué)生主動接受德育教學(xué)。也可通過加強校園德育文化建設(shè)、班級德育文化建設(shè)、寢室德育文化建設(shè)等多種多樣的形式來為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，為德育教育提供廣闊的空間。

作者：王婷玉

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