《第四章 生物的分類》導學案

韓志東

教學目標：

1.說出生物的分類方法和分類單位，掌握生物分類的依據。

2.嘗試根據一定的特征對生物進行分類，培養(yǎng)學生觀察、思考、分析、概括能力。

3.關注生物的多樣性對人類生存和發(fā)展的意義。

教學重點：

了解生物分類的依據和分類單位。

教學難點：

理解不同生物之間的親緣關系；通過實踐活動，嘗試對生物進行分類。

教學程序：

一、復習鞏固，導入新授

1.列舉你說知道的植物類群，并各舉一例植物

2.列舉你說知道的動物類群，并各舉一例動物

二、閱讀課本 完成學案

【學點一】生物的分類方法

1、生物的分類實際上就是將 歸類。[來源：學|科|網Z|X|X|K]

2、對生物進行 是研究生物的一種基本方法，該方法主要是根據生物之間的 ，把生物劃分為不同的 。

3、生物學家對生物進行分類時，一般把生物的 、 、 等作為依據。

4、被子植物的分類中，主要依據是 、 、 、 。[來源：學*科*網Z*X*X*K]

5、對動物進行分類，主要比較它們的 、 、 。

6、對于細菌和真菌等其他生物，則需要根據其 進行分類。

7.觀 察與分析，結合動植物的分類依據，試著將課本124頁圖2、4—1中的動物或植物按照從簡單到復雜的順序排列起來。

動物：

植物：

【學點二】生物的分類單位[來源：學科網ZXXK]

1、自學課本“ 生物的分類單位”部分 ，找出生物分類共分哪7個等級？

2、最大的最基本的分類單位各是什么？不同的分類單位有什么特點？

3、嘗試鑒別生物，把128頁的五種動物檢索歸類

三、展示反饋，精講點撥

1、小組討論，相互交流，代表發(fā)言。[來源：Z。xx。k.Com]

2、教師精講點撥。

四、拓展提升

1、嘗試把下列植物①腎蕨②葫蘆蘚③卷柏④紫菜⑤蓮花⑥水稻⑦草莓⑧銀杏，進行分類，并填在恰當的位置。

（1） 依據生活環(huán)境的不同可以分為：水生植物 ；陸生植物 。

（2） 依據生殖過程是否產生種子可以分為：

種子植物 ；無種子植物 。

（3）依據形態(tài)結構，可以把它們分為五大類群：

藻類植物 ；苔蘚植物 ；蕨類植物 ；裸子植物 ；被子植物 。

2、指導完成166頁鞏固提高第一題的分類（課件指導）

3、下列是茄、辣椒、高粱的分類地位圖示，分析：從分類地位看哪兩者之間的共同特征多，哪兩者之間的共同特征少，哪兩種生物親緣關系近？[來源：學*科

*門 種子植物門 種子植物門 種子植物門

綱 雙子葉植物綱 雙子葉植物綱 單子葉植物綱

目 茄目 茄目 莎草目[來源：學

科 茄科 茄科 禾本科

屬 茄屬 辣椒屬 高粱屬

種 茄種 辣椒種 高粱種

4、右上圖是豆目部分植物分類圖解，下列相關敘述，不正確的是

A.綠豆和菜豆的親緣關系比綠豆與合歡更近

B.綠豆和菜豆這兩種植物十分相似

C.合歡和紫檀的共同點比綠豆和紫檀的共同點多

D.種是分類最基本的單位

五、歸納總結：（提示建立思維導圖）

1.分別歸納總結動植物分類的主要類群及分類的依據：

2分類單位

3.生物分類的單位大小與其共同特征的關系：

六、當堂檢測

1、為了更好地認識和研究生物，生物學家會依據一定的特征對生物進行（ ）

A、觀察 B、分類 C、實驗 D、解剖

2、根據哪一類特征可將種子植物和裸子植物（ ）

A、種子繁殖 B、有無果皮包被 C、花的結構 D、根莖葉

3、在生物的下列分類單位中，包含種類最多和共同特征最多的分別是（ ）。

A.綱；種 B.界；種 C.科；種 D.門；科

4、某同學把七種動物分為鯨、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、烏賊、蚱蜢兩類。他可能是根據什么特征來進行分類的？（ ）

①體溫是否恒定②是否有脊柱③卵生還是胎生④水生還是陸生

A、①或② B、②或③C、③或④D、①或④

5、有關分類單位的特征的解釋中正確的是（ ）

A、分類單位越大，所包含的種類越少 B、分類單位越小，植物的共同特征 越多

C、同一分類單位中，植物的特征是完全相同的

D、越小的分類單位，植物種類越多

6、向陽中學生物興趣小組的同學收集到了部分生物圖片（如圖），請你按下列分類方法將這些生物分類，然后回答有關問題。

⑴寫出A～F中C、F所代表的生物名稱。

C ； F 。

⑵在這些生物中，無根，具有莖和葉的植物是 。（填字母代號）

⑶在生物分類學上，水稻與水杉同門不同綱，

水稻與葫蘆蘚同界不同門 。請說出這兩組[來源：生物之間，誰的共同特征多？ _K]