農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)方法改革探索

朱一梅

《義務(wù)教育思想品德課程標準》指出：初中思想品德課是幫助學(xué)生形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強愛國主義、集體主義和社會主義信念，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一門課程。新的課程強調(diào)以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。長期以來，農(nóng)村初中思想品德課存在重知識灌輸，輕啟發(fā)教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學(xué)校教育，輕社會教育等到弊端，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課覺得學(xué)法機械，死記硬背，枯燥無味，沒有興趣。那么，新課改下的農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)方法如何改革呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲

興趣是最好的老師。思想品德課在多數(shù)師生的思想意識中，是一門枯燥無味、呆板的課程，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教。筆者在教學(xué)改革中，嘗試運用多媒體手段、構(gòu)建生活課堂、巧設(shè)懸念情境等多種方式，收到了良好的效果。

1.運用多媒體教學(xué)，活躍課堂氣氛

多媒體教學(xué)是指運用錄像、錄音、電腦、電視、投影等設(shè)備進行的教學(xué)多媒體教學(xué)具有生動性、形象性和直觀性。在教學(xué)中，運用多媒體設(shè)備，以新鮮、活潑、生動的形象以及輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新鮮感，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生樂學(xué)，喜歡上思想品德課。多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶到特定的歷史環(huán)境中，既愉快地掌握了知識，培養(yǎng)了想象力，又得到了美的心靈陶冶，興趣盎然，從不喜歡上思想品德課，變成喜歡上思想品德課。

2.運用小組討論，讓學(xué)生身臨其境

初中思想教材源于生活而又屬于生活，是真實生活的典型化。在教學(xué)中，我緊緊圍繞教學(xué)目標，針對疑點，緊扣重點，突破難點，創(chuàng)設(shè)一個個貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，或者讓學(xué)生自行設(shè)計，課堂模擬表演，點燃學(xué)生自主探索，合作交流的激情，達到知情意行的目的。

3.巧設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲

“學(xué)起于思，思起于疑?！痹诮虒W(xué)中，我采取音樂導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、猜謎導(dǎo)入、漫畫導(dǎo)入等多種方式，巧設(shè)問題情境，創(chuàng)設(shè)“想一想，猜一猜，試一試，說一說……”懸念，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。例如，教學(xué)《走向小康》（教育科學(xué)版九年級第四課）時，我播放錄音歌曲《我們唱著東方紅，當家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開放富起來?！穼W(xué)生一邊跟唱，一邊打拍，課堂氣氛非?；钴S。這時，我適時提出問題：小康生活是怎么樣的？學(xué)生紛紛發(fā)言，求知欲望強烈，激活了課堂氣氛，仿佛是上音樂課。

二、改革課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)有法，但無定法。傳統(tǒng)的聽、記、背的教學(xué)法，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)思想品德課枯燥無味，機械地死記硬背。我根據(jù)這門學(xué)科實踐性強，時代氣氛濃的特點，充分挖掘課本一個個具體、形象、生動的感性材料，通過自主、合作交流的方式，讓學(xué)生腦動、口動、手動，突出授課的藝術(shù)性。筆者經(jīng)過二十多年探索，總結(jié)了以幾種行之有效的教學(xué)方法。

1.利用課件教學(xué)法

我針對思想品德課枯燥乏味的特點，充分挖掘課本中的直觀材料，制成課件，圖文并茂，聲像俱全，生動有趣。例如，我教學(xué)《科技創(chuàng)造財富》（教育科學(xué)版九年級）一課時，我讓學(xué)生觀察原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會、社會主義等五個不同社會生產(chǎn)力發(fā)展的課件。學(xué)生看后容易感悟：科學(xué)技術(shù)是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)的重要標志，科技進步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素。在現(xiàn)代社會，依靠科技進步促進生產(chǎn)力的發(fā)展，是創(chuàng)造財富的重要途徑。

2.討論式教學(xué)法

初中生自主意識強，好奇心強，愛發(fā)表不同意見，希望得到他人的認可。我根據(jù)這些心理特點，把小組討論引進課堂，培養(yǎng)學(xué)生想說、會說的能力。例如，教學(xué)《第一次選擇》（教育科學(xué)版九年級）時，我讓學(xué)生觀看古道爾、馬克思、喬丹等名人年輕時的選擇的課件后，把全班學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組，讓每個學(xué)生說出：我最喜歡做的事，我不太喜歡做的事，我最擅長的方面，我不太擅長的方面，我的潛能。小組長作好記錄，班上交流。學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣，學(xué)生在掌聲、笑聲中成為學(xué)習(xí)的主人。

3.辯論會教學(xué)法

初中學(xué)生雖然年齡小，但是他們往往不是人云亦云，而是對許多問題都有自己的看法，甚至他們對一些問題的看法會使得教師，深長出乎意料。在教學(xué)中，我充當主持人，把學(xué)生分成正方、反方，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計辯論會，適當點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，不拘泥于課本，別出心裁大膽發(fā)表自己的見解。辯論會教學(xué)法可以使學(xué)生在激烈的的課堂氣氛中不僅掌握知識，擴大了知識面，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和主體意識。

4.模擬表演法

教師指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的思想品德知識編成小品、相聲、歌舞等文娛節(jié)目，在班活動，文藝晚會模擬表演，這樣，學(xué)生喜聞樂見，情緒高漲，一方面使學(xué)生啟迪思維，擴展所學(xué)知識，發(fā)揮特長；另一方面，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)《基層民主》（教育科學(xué)版九年級）時，讓學(xué)生模擬表演選村“官”。又如，教學(xué)《法律的尊嚴》（教育科學(xué)版九年級）時，讓學(xué)生表演模擬法庭。

三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法

在教學(xué)中，我重視培養(yǎng)課文預(yù)習(xí)習(xí)慣，努力改進課前不預(yù)習(xí)，課堂被動聽課的弊端，力求做到“學(xué)生帶著課本走向教師”。

“教是為了達到不教”。我重視幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀報紙、收看新聞的習(xí)慣。通過課前一分鐘即興口頭演講和課堂開展辯論訓(xùn)練，培養(yǎng)訓(xùn)練口才的習(xí)慣。

我讓學(xué)生自己組織多種團體的興趣小組，去發(fā)布新聞、出墻報、知識搶答、文藝演出、社會調(diào)查和從事各種實踐活動，理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，提高思想品德課的教學(xué)效果。

在復(fù)習(xí)時，我注意用圖表、歌謠、快板等方式，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法。

“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者”。面對新課標，我們要根據(jù)學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快、興趣盎然的氛圍中活學(xué)活用，課堂效果也就更好。