優(yōu)化幼兒輪滑教育，感受輪滑樂趣與精神

陸嘉志

當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，輪滑已經(jīng)成為了一項(xiàng)風(fēng)靡全球的運(yùn)動。在廣場上，公園里，電視節(jié)目中，我們都可以看到輪滑愛好者的身影。他們當(dāng)中有老人，中青年，也有很多天真活潑的孩子。現(xiàn)在越來越多幼兒園的教學(xué)活動中也加入了輪滑來促進(jìn)孩子們體育方面的發(fā)展。而幼兒輪滑教育并不僅僅只是達(dá)成技能目標(biāo)即可，想要孩子們能夠真正享受輪滑運(yùn)動的樂趣，感受輪滑運(yùn)動的精神，我們還要重視孩子們的情感、社會、認(rèn)知、意志品質(zhì)等方面。所以，更新教師的教育理念，提高教師的認(rèn)知水平與教育技巧，優(yōu)化幼兒輪滑教育，是一件迫在眉睫的重要事情。

一、幼兒輪滑教育的基本介紹

輪滑，是一項(xiàng)借助輪滑鞋滑行的運(yùn)動，俗稱“溜旱冰”，深受不同年齡段的人們喜愛。輪滑鞋包括雙排輪輪滑鞋和直排輪輪滑鞋。直排輪輪滑鞋又分為休閑輪滑鞋、平地花式輪滑鞋、速滑輪滑鞋及極限運(yùn)動輪滑鞋等。幼兒輪滑所用鞋普及率較高的是休閑輪滑鞋，其次是平地花式輪滑鞋和速滑輪滑鞋。

輪滑，可以鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和肢體力量、耐力，提高幼兒的平衡和反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志和品質(zhì)，以及良好的自我保護(hù)意識、規(guī)則意識和集體意識，形成樂觀、開朗、活潑、好學(xué)、自信的個(gè)性。

二、幼兒輪滑教育的特殊性

（一）中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

中班幼兒的身體各部位已經(jīng)比較靈活，他們可以協(xié)調(diào)地進(jìn)行跑、跳、鉆等活動。中班幼兒參加的體育活動應(yīng)該以動力性動作為主，此外，還要注意運(yùn)動的時(shí)間和強(qiáng)度，避免運(yùn)動過量對幼兒造成的身體損害。

中班幼兒是非?；顫姾脛拥?。在活動中，中班幼兒比較容易受到外界因素干擾，出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。他們的心理活動具有不穩(wěn)定性，還不能很好地控制自己的行動，這就需要老師注意教育方法，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和自我保護(hù)意識，而不是一味指責(zé)。中班幼兒具有豐富的想象力，喜歡模仿，喜歡扮演一些角色進(jìn)行情境游戲，參加操作活動和探究活動。

（二）大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

大班幼兒的耐力和身體活動量較中班有了很大提高。大班幼兒的身體動作發(fā)展很快，動作穩(wěn)定性、靈活性和協(xié)調(diào)性很好，能夠熟練掌握走、跑、跳、投等動作，可以完成轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩等較復(fù)雜的動作，做操和跳舞時(shí)表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感。大班幼兒有很強(qiáng)的個(gè)性、學(xué)習(xí)能力和求知欲，他們的觀察能力和理解水平發(fā)展很快，自我評價(jià)能力有所發(fā)展。

三、幼兒輪滑教育的一些現(xiàn)狀分析

（一）幼兒輪滑鞋質(zhì)量參差不齊，安全隱患大

隨著輪滑運(yùn)動的日益流行，市場上也出現(xiàn)了許許多多不同品牌、不同類型的幼兒輪滑鞋。這些輪滑鞋貴則幾千塊一雙，便宜的可以幾十塊錢就買到，質(zhì)量也是參差不齊。幼兒穿上劣質(zhì)輪滑鞋，不僅學(xué)不好輪滑，還非常容易出現(xiàn)崴腳的情況。

（二）忽視教學(xué)活動中的安全教育，不重基礎(chǔ)，急于求成

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)不少輪滑俱樂部和幼兒園采用的都是初級班、中級班、高級班這樣的等級分班、分學(xué)時(shí)教學(xué)模式。為了盡快出成果，在輪滑教學(xué)活動中很多重要的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)都被忽視了，其中就包括對幼兒來說非常重要的安全教育。

（三）教學(xué)活動內(nèi)容枯燥乏味，訓(xùn)練時(shí)間過長

很多受訪的輪滑老師以及家長表示：“學(xué)輪滑嘛，不就是練滑嘛！是要不停地練呀！”這樣的教育理念導(dǎo)致了輪滑教學(xué)活動內(nèi)容十分單一，枯燥乏味，只是在不停地訓(xùn)練技能。

四、優(yōu)化輪滑教育工作的途徑和方法

（一）嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，優(yōu)選幼兒輪滑鞋

幼兒的健康和安全是非常重要的，幼兒輪滑鞋應(yīng)選用普及率較高、口碑較好的知名品牌的輪滑鞋。輪滑老師發(fā)現(xiàn)幼兒所穿的輪滑鞋有明顯質(zhì)量問題的，應(yīng)暫停幼兒的輪滑活動，及時(shí)向家長說明劣質(zhì)輪滑鞋的危害，讓家長更換幼兒的輪滑鞋。

（二）重視教學(xué)活動中的安全教育，打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)促發(fā)展

一位好的輪滑老師，會在第一次的輪滑教學(xué)活動中，就教幼兒輪滑運(yùn)動中摔倒時(shí)的自我保護(hù)方法，告訴幼兒護(hù)具的重要性，讓幼兒明白有水、油的地面都會使輪滑鞋的輪子打滑，自己和同伴都會摔倒。幼兒還要懂得穿輪滑鞋后和小伙伴拉扯、推搡，都是很危險(xiǎn)的。在幼兒能夠踏步前進(jìn)滑出一些距離后，輪滑老師就要教會幼兒“剎車”的方法，在想停下來時(shí)及時(shí)制動。

幼兒在系統(tǒng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，掌握了站立、踏步、剎車、推步、重心轉(zhuǎn)移等技術(shù)要領(lǐng)后，才可以學(xué)習(xí)蹬地滑行。大班幼兒在熟練掌握基礎(chǔ)輪滑要領(lǐng)之后，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的平地花式動作或速滑。

（三）提高教學(xué)活動趣味性，同時(shí)防止運(yùn)動過量

在輪滑教學(xué)活動中，我會準(zhǔn)備許多幼兒喜愛的動物玩偶以及其他適用于情境游戲的材料作為學(xué)具。學(xué)習(xí)踏步前進(jìn)時(shí)，孩子們和我玩起了“帶小動物回家”的游戲，孩子們很努力地向前踏步，想盡快把小動物送回“家”。通過這些小游戲，孩子們學(xué)習(xí)的興趣、積極性和專注度都有了很大的提高，輪滑技能也掌握得比較好。

在輪滑教學(xué)活動中，輪滑老師可以近距離地接觸幼兒，更快地通過幼兒的面部、動作、出汗情況等方面了解到幼兒的運(yùn)動量。一般來說，幼兒園中班標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動時(shí)間為25分鐘，大班則為30分鐘。輪滑教學(xué)活動涉及到穿、脫輪滑鞋和護(hù)具，可以有相應(yīng)時(shí)間的延長。輪滑老師也可以根據(jù)每次教學(xué)活動的運(yùn)動強(qiáng)度來進(jìn)行教學(xué)時(shí)間的微調(diào)，但一定要防止運(yùn)動過量。

（四）在教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)體育精神，尊重個(gè)體差異性

幼兒開始學(xué)習(xí)一段時(shí)間的蹬地滑行之后，我會帶他們進(jìn)行一些個(gè)人賽和團(tuán)隊(duì)賽。不論是個(gè)人賽還是團(tuán)隊(duì)賽，先到達(dá)終點(diǎn)的孩子都會給未到達(dá)的孩子加油鼓勁。全部孩子抵達(dá)終點(diǎn)后，沒獲勝的孩子要給獲勝的孩子鼓掌，表示祝賀。獲勝的孩子要說“謝謝”然后也把掌聲送給沒獲勝的孩子，鼓勵他們下次繼續(xù)努力。途中如果有孩子不小心摔倒了，其他孩子會馬上避開，全部人停下來去關(guān)心倒下的孩子是否受傷，是否需要幫助。我對孩子們提的要求是“一起去，一起回來?！?/p>

我是一名幼兒園男教師。我在幼兒園從教數(shù)年，也有多年的幼兒輪滑教育經(jīng)歷。孩子們帶給我的一次次的感動和幸福讓我依然堅(jiān)守在幼教一線崗位上，也讓我萌生了寫下這篇論文的想法。幼兒教育是啟蒙教育，也是需要注重孩子們的可持續(xù)性發(fā)展的教育。我希望能通過自己的綿薄之力，能夠幫助更多的輪滑老師優(yōu)化幼兒輪滑教育，讓更多的孩子真正感受到輪滑運(yùn)動的樂趣和精神。

我們改變的，是孩子的一生。