中專學(xué)生素質(zhì)能力的分析、提高以及思考（案例）

李超

當(dāng)今世界，素質(zhì)能力，已成為大家矚目的焦點，特別是作為在人們眼中的素質(zhì)不高的中專生。他們的素質(zhì)能力如何？如何提高他們的素質(zhì)能力呢？這就要求我們老師對中專生的素質(zhì)能力進行全面、細致、深入的分析和思考。

特別是對于中專生來說，科技的發(fā)展，電腦，電視，網(wǎng)絡(luò)等各方面的對他們的思想沖擊，中專生在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、自我意識等方面出現(xiàn)了一系列令人擔(dān)憂的心理問題。諸如憂郁、膽怯、疑惑、恐慌、失落、焦慮、自卑、空虛、厭學(xué)、恐懼考試以及孤獨等不良的心理。

而這些心理問題，也早就了不一樣的行為和素質(zhì)能力。

對中專生的心理進行研究和思考，并提高中專生的素質(zhì)能力，是促進學(xué)生身體健康的必備條件。因此，加強心理健康教育、提高學(xué)生素質(zhì)能力、使他們健康成長也是當(dāng)今教育面臨的一個比較重要的問題。

一、研究學(xué)生一：某男生

（一）家庭情況以及行為

某男生家就是住在市郊區(qū)，已經(jīng)十九歲，家庭情況較好，還開過家里的小轎車來校游玩。初中畢業(yè)后，在學(xué)校外面混了一段時間又到學(xué)校里面來上中專的。

該男生父母以及哥哥認為該生已經(jīng)成人了，什么事情就由該生自己決定。而他本人，本來是想來校弄個中專畢業(yè)證的，他一心以為給錢報名，不用上學(xué)就可以拿畢業(yè)證的。

無心學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課，遲到，吸煙喝酒，無視學(xué)校的紀(jì)律，家長和本人都對此不以為然。

還有一次在學(xué)校里面放鞭炮，被學(xué)校處分，告訴家長，家長就是表示知道了。

（二）心理狀況

自身優(yōu)越感強：該男生覺得自己家庭情況非常良好，對于其他農(nóng)村家庭來的學(xué)生來說，自己有一種很強的優(yōu)越感。自己來校的目的非常明確，不是念書，只是為了拿學(xué)歷證書的。加上在外面混了一段時間，為人處事總是嬉皮笑臉的。

集體榮譽感弱，責(zé)任心差：沒有集體觀念，由于他曠課遲到扣班級的分，教師學(xué)生教育他以班級為重，他覺得不該要這樣的虛名。

對未來沒有任何的思考和想法：總之就是一個字，混。在哪里都是這個樣子。在學(xué)校對畢業(yè)后該干點什么沒有任何的想法。他覺得畢業(yè)離自己很遙遠，沒有做出任何的準(zhǔn)備和打算。反正畢業(yè)了就知道做什么了。

聰明伶俐，腦袋轉(zhuǎn)得較快：非常聰明，對于違反班級的錯誤，都能想到讓別人理解的對策。對于電腦課，只要看一遍老師操作，就馬上會了。

（三）提高素質(zhì)

通過找該同學(xué)談話，讓該同學(xué)認識到進入學(xué)校念書，就要遵循學(xué)校里面的規(guī)整制度。不能在校吸煙喝酒，之后才開始收斂自己的部分行為。

該生曠課，遲到。就讓他罰抄寫。一開始的時候，他不愿意抄書，和老師討價還價的想跑步做俯臥撐之類。但是這個方法對他不實用，他只怕抄書，所以遲到曠課就罰抄書，就有點收斂了。

他想不來校的時候，就向我請假。次數(shù)多了，我要求他家長親自向我請假我才批準(zhǔn)?？上Ъ议L不配合，兒子不想來校上課了，總是打電話給班主任幫自己的兒子請假，借口都是比較小的，比如說小感冒幫家里招呼客人等小事情。

在學(xué)校里面放鞭炮，被學(xué)校處分，班主任通知家長，家長不發(fā)表任何意見，語氣里還透露出這樣的感覺：覺得放個鞭炮這樣的小事，學(xué)校也處分，有點小題大做。

輪到教室值日不做，勞動不做，鑒于這個情況，我要求班上的一兩個班干，在輪到他值日的時候打電話給他，增強他的班級榮譽感，他看在個別班干的面子上，也會到校來做值日衛(wèi)生。

（四）思考與感想

該男生的素質(zhì)提高不大，最主要的原因來源于家庭教育。該男生在家里，除了吃飯睡覺就是玩樂，而父母也放任他的行為和做法。班主任曾經(jīng)和其父親溝通，讓其能客服小感冒，做一個有責(zé)任感的人。其父親不以為然，回答班主任：他想請假就讓他請假好了。

總之，該生的習(xí)性，是家長寵愛出來的，就算是能堅持幾天做個好學(xué)生，很快又恢復(fù)了原來的樣子。一個學(xué)生的行為養(yǎng)成，學(xué)校只能算是一小部分的影響，更重要的是家庭，父母對孩子的影響，其中社會的影響也有一小部分的責(zé)任。

二、研究學(xué)生二：某女生

（一）家庭情況以及行為

由于某女生上面有兩個哥哥，在外面打工，對她比較寵愛。才十六歲，但是，某女生母親管制比較嚴(yán)格，對自己的孩子不夠信任，經(jīng)常打電話給班主任問自己的女兒是否交男朋友了，是否做錯事情了。家庭情況算班級中等以上水平，穿著打扮相對來說還算時髦。

在一開始進入財會 1202班的時候，吳海欣表現(xiàn)得比較積極，還喜歡在班主任開班會之后圍住班主任，和班主任聊天。

班級班干競選的時候，她沒有參加競選。

在舉辦班級文藝晚會的時候，她非常積極的在全班同學(xué)面前唱歌，表現(xiàn)自己。

后來編排座位的時候，意見非常大，不愿意換座位。班主任私下找其談話，當(dāng)著班主任的面表示換座位，但是回去依然不愿意換座位。最后在班主任當(dāng)著全班同學(xué)面前發(fā)火了才換座位。

從此后，見了班主任也不問候，一切班級以及學(xué)校的活動都不參加，班主任的課，不認真聽。還和一個男同學(xué)走得比較近。

（二）心理狀況

自我感覺良好：認為別人對自己好就是天經(jīng)地義的事情，要是有什么事情，首先第一個想到的是自己。就如換座位，居然把她調(diào)到了窗口旁邊坐，對班主任和班長非常不滿意；

承受能力差，思想不成熟：在班上受到其他同學(xué)的議論，討厭同學(xué)。老師對她批評，就和老師賭氣。連學(xué)校班級的活動不積極參加，甚至于班主任的課程也不認真聽課，和老師消極的抵觸；

自尊心較強：被別人說自己不好，自己不服氣；

尋找思想安慰：由于不積極參加班級和學(xué)?；顒?，壓抑自己的個性，帶著屬于自己的多愁善感，就去尋找安慰，就從男同學(xué)身上找安慰了。

（三）提高素質(zhì)

針對某女生的情況，班主任多次找她談話，一開始，就想讓她積極參與活動，故意逼迫著她報名參加。

該女生參加了其中的部分活動，不過都沒有盡力，只是過個場而已。

私下找該女生聊天，不說她的過錯，只是贊美她，放大她的優(yōu)點，從外貌，到穿著打扮到內(nèi)在口才和素質(zhì)，說她浪費天賦埋沒人才。

多次聊天，才知道她是由于其他女同學(xué)說她喜歡出風(fēng)頭，愛表現(xiàn)。再加上她認為班主任不喜歡她了，所以她才不愿意和女同學(xué)走在一起，也不愿意為班級爭光，所以才故意不參加活動的。

該女生后來慢慢的和其他女同學(xué)接近了，也愛和班主任聊天說話了，班主任讓她做什么都愿意做了。

（四）思考與感想

該女生總的來說算是一個比較開朗的人，還是帶著十幾歲少女的多愁善感一個女生。

只是自尊心太強，太要強了，不能承受一點點的委屈和閑言閑語。聽到其他女同學(xué)議論自己愛表現(xiàn)，就把自己的活潑個性給扼殺了。見班主任批評自己，連班主任都不愿意理會了。

很多學(xué)生在家里就是小太陽，小公主，小寶貝。覺得周圍的人都要圍著自己轉(zhuǎn)，如果別人對自己稍有不滿意，就會用極端的方法連面對別人。而且還是損害自己利益，明知道是錯誤的，也在所不辭。

總之，這類型的學(xué)生，還沒有在思想上從小家庭的寶貝到要進入社會的公民的轉(zhuǎn)變，還存在于別人為自己著想的立場上。思想還需要在生活中磨練，接觸更多的人和事物，才能慢慢的成熟起來。

三、研究學(xué)生三：兩個女生A和B

（一）家庭情況以及行為

A和B都是家庭在農(nóng)村，兩個人都是十八歲了，都是外出打工了一段時間又回來念書的。A父母在家務(wù)農(nóng)，一個哥哥念大學(xué)；B父母也在家務(wù)農(nóng)，有一個伯父是校長，三個哥哥都在念書。

A和B都是班干，她們參加學(xué)校的活動，班級的活動，比較積極活躍。在同學(xué)之中的威信挺高。

A每次做事之前，出發(fā)點都是為班級利益，他人的立場和利益做事。還是強迫自己做，而且信心不足，總覺的自己會失敗。比如她會一個人把教室打掃干凈，會任勞任怨做任何事情。而且為了班級利益去參加演講，參加表演，參加寫作，就算她害怕得顫抖和絞盡腦汁來實現(xiàn)。總之算是一個很貼心的女孩子，讓老師比較喜歡。

B做事，非常的順利，一開始都會給人印象很好，很完美。參加演講，表演，參加廣播的面試等，她都不緊張，臺風(fēng)非常好，很容易就得到她想要的事情?？上ё鍪虏荒艹种院?，做了一段時間之后，她會覺得比較繁瑣，然后放棄。做事不夠心細，但是她號召力很好，同學(xué)們比較擁護她。

（二）心理狀況

對于A女生：多愁善感，并且比較害羞，非常的自卑，口頭禪就是我不行的。對于老師非常的尊敬，老師說什么就聽什么。比較乖巧，隨時處地為家長師長著想，為班級學(xué)校著想。做事比較能吃苦耐勞，任勞任怨，非常艱難的工作交給她做，她不休息也要做好。

承受能力差，很容易為了一點小事整夜不眠，緊張。

對于B女生：為人處世比較圓滑，把家庭生活和學(xué)校的群居的交際生活的不同情況都處理得很好。比較會說話，知道在什么場合說什么話。做事不能持之以恒，眼高手低，做事不完美。

承受能力強，人際交往能力強，只是做事龍頭蛇尾。

（三）提高素質(zhì)

對于A女生，我一直鼓勵她，每次在她主動做一件事情的時候，我都會鼓勵她，如果她說一些喪氣的話，我馬上制止她說。

故意在她面前說參加活動，為班級爭光，她每一項活動都報名，報名之后又會忐忑不安，我都會適當(dāng)?shù)陌参克?，這樣多次之后，她膽子也大了起來，說話聲音也洪亮了起來。

對于B女生，我要求她選擇某一樣事情，一直做下去，比如說班干，強迫她，不能中途退出。同時還訓(xùn)練她做事的耐心和完美程度，一件事做得不完美，我要求她做兩次，三次。

做事的時候，還和她說說出錯會產(chǎn)生的后果，她也慢慢的耐心的做下去了。

（四）思考與感想

同樣都是在外面打工過的女孩子，兩個人都比較討人喜歡，A算是一個比較害羞的女孩子，但是會胡思亂想。B算是一個開朗的女孩子，而且她伯父經(jīng)常帶他出入一些有領(lǐng)導(dǎo)的場合，受自己的伯父影響，比較會為人處世。

總之這兩個女孩子，都算是中專生中的佼佼者，只是有一點點的小毛病，而且加上本人的意愿和努力，在老師的引導(dǎo)下，慢慢向好的方面發(fā)展，如果他們能一直堅持這樣的情況下去，未來是不可估量。

結(jié)論：其實，在學(xué)校生活中，學(xué)習(xí)不是唯一，而在人生路上學(xué)會為人處事，提高自己素質(zhì)，對學(xué)生的未來才會有更好的幫助。有一句話說：性格決定命運，而他們的素質(zhì)能力就決定了他們的性格，改變素質(zhì)能力就能改變性格，改變他們的命運。

從幾個學(xué)生的案例研究來看， 在中專生已經(jīng)是有個性，有思考的一群人，而這群人受到自己身邊的人的影響最強烈。家庭的影響，朋友的影響，還有社會的影響，對他們的性格以及素質(zhì)能力有很大的決定性的意義。

提高學(xué)生的素質(zhì)能力，不僅僅是學(xué)校的問題，還是家庭，社會的問題，是整個中國國民的問題。