新形勢下高職院校健美操教學改革的設(shè)想與構(gòu)建

蔡希青

摘 要：隨著我國綜合教育理念不斷深入，越來越多的院校開始改進自身的教育方式，以便促進學生的綜合發(fā)展。健美操運動項目一直都是女生們較喜歡的項目類型之一，也受到院校學生的歡迎。隨著時代的不斷進步，健美操課程也應(yīng)該改進自身的教學模式，使教學的內(nèi)容更趨時代化、科學化。高職院校也要結(jié)合自身的發(fā)展趨勢，改革和構(gòu)建教學模式，使教學能夠更加符合實際的要求。該文主要從健美操教學的現(xiàn)狀、遇到的問題、改革與構(gòu)建3個方面加以展開。

關(guān)鍵詞：新形勢 高職院校 健美操 教學改革 設(shè)想 構(gòu)建

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）01（c）-0124-02

隨著時代的進步，科技的發(fā)展，高職院校也應(yīng)該結(jié)合具體情況，對教學進行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新。高職院校的學生，在中學期間，沒有太多的時間進行相應(yīng)的體育運動，導致身體素質(zhì)一般較差。高職院校應(yīng)該鼓勵學生多參加運動項目，提高綜合素質(zhì)。健美操是一項體現(xiàn)美的運動項目，深受高職院校學生的歡迎。因此，依據(jù)新形勢，院校對課程模式等進行改革與構(gòu)建，如此，才能夠提高學生們的運動積極性，提升他們的身體素質(zhì)，促進他們的全面發(fā)展。

1 高職院校健美操教學的現(xiàn)狀分析

目前，健美操的課程大多沿襲以往的教學模式，有的高職院校直接借鑒普通高校的教學方法。這樣的行為，不僅不利于高職院校自身的發(fā)展，對相關(guān)的教學模式的創(chuàng)新也是不利的。高職院校教學課程，一般是按照每個學期32個課時，每個課時教師會教兩到三個動作等形式來進行安排。教學的過程中，較為枯燥，難以引起學生的興趣。

2 健美操課程教學中遇到的問題分析

2.1 內(nèi)容單一

大多數(shù)高職院校會按照理論加動作的方式，來進行相應(yīng)的教學。教學的內(nèi)容太過單一，例如，有些學校的教師，會在開始的一節(jié)課上，簡單的介紹健美操課程的相關(guān)概念，在以后的每一節(jié)課中，教師在先就動作的理論進行說明，然后教師和學生練幾遍動作，剩下的時間就是學生自己練習。這樣的教學內(nèi)容，很容易使得學生喪失興趣，不能夠真正體會到健美操帶給人身心的愉悅。

2.2 課程考核不嚴謹

目前，很多高職院校在健美操考核項目中，往往出現(xiàn)不嚴謹?shù)臓顩r?？己说膬?nèi)容太過單一，主要是看動作的掌握情況，忽視了對學生綜合素質(zhì)的考核力度，如此，也就不能夠?qū)崿F(xiàn)提升學生綜合素質(zhì)的目的。

2.3 部分學生只是模仿動作

健美操也是一項健身項目，本身就包含著美感。但是，高職院校的部分學生在學習的過程中，只是記住動作，考試的時候，將動作復(fù)制。這樣的動作，沒有美感，也沒有體現(xiàn)健美操的動感。這也是由于部分高校，過分的強調(diào)對動作的掌握，而忽視了對健美操本身美的追求導致的。

3 健美操教學的改革和構(gòu)建分析

3.1 依據(jù)實際情況，建立新型教學目標

目前，人們越來越重視終身體育，陽光體育等，想通過健身項目，使自己擁有一個健康的體魄。高職院校也應(yīng)該依據(jù)自身的實際情況，對教學的目標進行一定的改革與構(gòu)建。教學目標更加重視學生的學習能力、團結(jié)能力等綜合素質(zhì)，讓學習體會健美操帶來的美的享受，放寬對他們技能上的要求，讓學生能夠在一個較為輕松的環(huán)境下，提升自己的綜合素質(zhì)。高職院校對自己學校的實際情況，有較為清晰的認識，再結(jié)合時代的發(fā)展特點，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為教學的目標，真正讓學生在體會健美操美感的同時，鍛煉自己的其他的素質(zhì)。

3.2 創(chuàng)新和構(gòu)建新型教學內(nèi)容

高職院校創(chuàng)新和構(gòu)建新型的健美操教學內(nèi)容，不僅要提高學生的興趣，還要對學生綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)的工作。高職院校構(gòu)建新型教學內(nèi)容主要包括兩個方面的內(nèi)容：第一，教學內(nèi)容更趨時代性。新形勢下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的較為迅猛，人們進入到自媒體時代。因此，高職院校結(jié)合這一形勢，對健美操的教學內(nèi)容進行相應(yīng)的改革，以便能夠使得教學內(nèi)容更加體現(xiàn)時尚性，提升學生的興趣，讓學生能夠真正在體會美的同時，也能夠?qū)ζ鋱F結(jié)精神、自信心等進行鍛煉及提升。比如，教學的過程中，加入一些其他舞蹈的元素，讓學生在學習健美操的過程中，能夠愉悅身心。第二，使得教學內(nèi)容更加具有實用性。健美操不僅具有美感，也含有一些社會人文方面的知識。因此，高職院校要增加教學內(nèi)容的實用性，比如，健美操的健身價值、形體美等知識，增加這些知識，培養(yǎng)學生良好的生活習慣也是極為有利的。

3.3 改革和構(gòu)建教學新模式

教學的新模式主要包括兩個部分：第一，在課堂上，教師首先對相關(guān)的動作進行示范，學生先自己做一遍，培養(yǎng)學生的模仿能力。教師在講授分解動作的過程中，如果有學生提出了較為新穎的動作，教師應(yīng)該予以表揚，發(fā)揚這種創(chuàng)新的意識，這樣一來，也有助于提高教學活動的互動性，提升學生學習的興趣。另外，通過分組帶操的方式，提升學生的領(lǐng)導能力、團結(jié)能力。在此過程中，學生不僅能夠加強與其他同學之間的交流，對于提升學生的自信心、意志力等方面也是極為有利的。第二：高職院校要時常舉行一些比賽活動，通過班與班進行比賽，校與校進行比賽等活動形式，加強學校內(nèi)部的交流，學校之間的交流，真正提升學生的興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。同時，在一些運動會的表演中，也鼓勵學生進行健美操的相關(guān)表演，給學生展示的平臺，不僅能夠提高他們的心理素質(zhì)，對于其以后的發(fā)展也是極為有利的。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，自媒體時代的來臨，在這樣的新形勢下，高職院校需要對教學的模式進行一定的改革和構(gòu)建，以便能夠培養(yǎng)更多有素質(zhì)的人才。健美操擁有獨特的美感與動感，深受學生們的喜愛。但是，在新形勢下，高職院校的教學模式?jīng)]有進行一定的創(chuàng)新，導致學生們對其興趣度降低。

該文首先就新形勢下，教學的現(xiàn)狀進行分析，教學中，沒有依據(jù)自身的實際，依然沿用傳統(tǒng)的教學模式和單一的內(nèi)容，不利于健美操項目的推廣。接著。該文就教學中出現(xiàn)的問題作了簡要的闡述，主要包括：教學的方式過于傳統(tǒng)；內(nèi)容較為單一；考核的方式不嚴謹，這些問題的出現(xiàn)，表明在新形勢背景下，高職院校應(yīng)當對教學進行一定的改革和構(gòu)建。這些改革和構(gòu)建主要包括：教學目標上，改變以往僅僅注重技能的掌握，更應(yīng)該重視學生的綜合能力的提升，讓學生在學習健美操的過程中，能夠鍛煉自己的其他能力，為其以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；在教學方式上，改變以往的教學模式，高職院校結(jié)合實際，課堂上，培養(yǎng)學生的綜合能力，課外，高職院校多組織相關(guān)的活動，給予學生表演的平臺，讓學生們在平臺上，展現(xiàn)自我，提高自信心。最后，希望該文能夠為相應(yīng)的理論建設(shè)貢獻一定的力量。

參考文獻

[1] 陳愛民.高職院校健美操教學改革的設(shè)想與構(gòu)建[J].柳州師專學報，2006（3）：65-66.

[2] 孫玉敏.高職院校健美操課的改革與設(shè)想[J].遼寧經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學院（遼寧經(jīng)濟管理干部學院學報），2010（2）：100-101.

[3] 韓春艷.高職院校健美操教學改革構(gòu)想與實現(xiàn)途徑分析[J].當代體育科技，2014（16）：95-96.

[4] 朱麗娜.高職院校健美操教學改革初探[J].少林與太極（中州體育），2011（2）：42-43.

[5] 丁秀娟.高職院校健美操教學改革芻議——以通遼職業(yè)學院為例[J].品牌（下半月），2015（2）：265.

[6] 劉璇.探析高職院校健美操課程教學模式的改革[J].當代體育科技，2015（13）：97.