論新課改背景下初中政治教學的有效性策略

高建輝

【摘 要】政治是一門非常重要的學科，初中政治教師應(yīng)當積極響應(yīng)新課程改革的要求，改變初中政治課堂結(jié)構(gòu)，提高初中政治課堂教學的效率。本文通過對初中政治教學的深入研究，提出了新課程改革背景下實現(xiàn)初中政治教學有效性的具體措施。

【關(guān)鍵詞】初中政治 新課改 有效性策略

一、鼓勵初中生主動學習，激發(fā)學生學習興趣

政治這門課程涉及到非常多的理論，在傳統(tǒng)的政治教學中，有的初中政治教師過多地講解理論知識，這就使得很多學生對初中政治的學習失去了興趣，他們很少主動去學習這門學科，當政治教師讓他們背誦某一個重點理論知識的時候，學生就會按部就班的去背誦，有的學生甚至不知道該理論知識的具體內(nèi)涵，這就大大降低了初中政治課堂教學的有效性。

如今，隨著新課程改革在全國范圍內(nèi)的廣泛實施，很多初中政治教師開始重視學生學習興趣的激發(fā)，他們將各種教學方法以及積極性評價應(yīng)用到了初中政治課堂教學當中，例如，當初中生在學習粵教版初一政治第一單元《走進中學》這部分知識的時候，初中政治教師就應(yīng)當充分利用這節(jié)課來培養(yǎng)學生政治學習的興趣，鼓勵他們學習政治。首先，政治教師應(yīng)當明確政治教學的目標：第一，幫助學生了解中學生活的新變化，積極適應(yīng)新生活。第二，要求初中生嚴格遵守中學的規(guī)章制度。第三，教會初中生建立新的人際關(guān)系。其次，初中政治教師在第一節(jié)課的時候可以讓全班同學都進行自我介紹，從而幫助學生盡快熟悉其他的小伙伴。最后，政治教師可以組織一個團體游戲，這種團體游戲的方式既可以為學生營造輕松愉快的學習氛圍，又可以增加學生與學生、學生與政治教師之間的互動，最終達到激發(fā)初中生政治學習的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，有效提問

提問既可以增加師生之間的互動，又可以讓培養(yǎng)初中生的語言表達能力、邏輯思維能力以及探究問題的能力，因此，初中政治教師應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，然后設(shè)置充滿趣味性、新穎性、爭議性以及時代性的政治問題，鼓勵學生表達自己的意見，從而實現(xiàn)初中政治教學的有效性。例如，當初中生在學習初一下冊中《珍愛生命》的時候，初中政治教師應(yīng)當為學生創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，然后有效地將提問融入政治課堂教學當中。政治教師在上課之前可以給學生播放一些尊重生命、人與大自然和諧相處的視頻，然后再播放一些關(guān)于人類破壞大自然、違背基本規(guī)范的視頻，隨后向同學們提問：“同學們，今天我們要學習的是《珍愛生命》，每個人的生命只有一次，它不能重來，因此我們應(yīng)當尊重生命，善待自己，善待他人。除此以外，我們生活在地球上，它為我們提供了水、空氣、陽光等基本的生存物質(zhì)，我們還應(yīng)當保護地球，與大自然和諧相處。同學們，你們知道我們的生活中有哪些不尊重生命、破壞大自然的行為呢？哪位同學可以來回答一下？”此時，羅蘭同學非常積極地舉手回答：“老師，我經(jīng)?？吹揭恍┤诉^馬路的時候闖紅燈，這是不尊重自己生命以及他人生命的體現(xiàn)。除此以外，還有一些人經(jīng)常隨地扔垃圾，破壞環(huán)境?！绷_蘭同學回答完以后，政治教師非?？隙ǖ攸c了點頭并對她的回答進行了適當?shù)狞c評，通過這種提問的方式，有效地提高了初中政治課堂教學的有效性。

三、鼓勵表達，交流合作

初中生的口頭表達通常能夠反映出學生的思維情況，較強的語言表達能力能夠鍛煉學生的思維，從而加深對知識的理解和記憶，但是經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當前有一部分初中生性格十分內(nèi)向，他們不敢在政治課堂上隨意地表達自己的看法，這既與初中生的成長環(huán)境有關(guān)，又與初中政治教師的教學方法有關(guān)。作為一名初中政治教師，他們應(yīng)當鼓勵學生在政治課堂上表達自己意見，然后通過小組合作的形式進行思維的碰撞和交流，從而最終鍛煉初中生的政治思維和提高學生的政治素養(yǎng)。

四、課堂教學與課外活動相結(jié)合

經(jīng)過調(diào)查研究顯示，有一部分初中政治教師所采用的教學方法十分落后，新課程背景下的一部分初中政治教師教學依舊停留在課內(nèi)教學當中，有一部分初中政治教師忽視了課內(nèi)教學與課外活動的緊密結(jié)合，這就大大降低了初中政治課堂教學的效率。面對這種情況，初中政治教師應(yīng)當將課堂教學與課外活動緊密結(jié)合起來，然后組織有趣的課外活動，吸引學生的注意力，從而實現(xiàn)初中政治課堂教學的有效性。例如，初中政治教師可以定期訂一些時事政治刊物，然后將這些刊物整齊地放到教室的一角落，初中生可以根據(jù)自己的學習時間來自主安排政治課外閱讀時間，這種課內(nèi)課外緊密結(jié)合的教學方式非常符合初中生的學習情況，有效地實現(xiàn)率初中政治課堂教學的有效性，非常值得其他政治教師借鑒。再如，初中政治教師還可以定期組織課外調(diào)研活動，這樣既可以培養(yǎng)初中生基本的實踐能力，又可以加深學生對該知識的理解和記憶。除此以外，為了實現(xiàn)新課程改革背景下的初中政治課堂教學有效性，政治教師還可以讓全班同學一起收看新聞聯(lián)播，從而培養(yǎng)初中生的基本政治素養(yǎng)。從當前的情況來看，很多初中生并沒有養(yǎng)成收看《新聞聯(lián)播》的習慣，他們對于時事政治非常不了解，面對這種情況，初中政治教師應(yīng)當加強對學生的監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，定時收看新聞，隨時了解國家大事。

五、結(jié)語

總之，初中政治是一門不可替代的課程，它對學生良好行為習慣的養(yǎng)成以及正確觀念的樹立都有著十分重要的作用，作為一名初中政治教師，他們應(yīng)當積極響應(yīng)新課程改革的具體要求，然后通過鼓勵初中生主動學習、創(chuàng)設(shè)情境、有效提問、交流合作、課堂教學與課外活動相結(jié)合等方式實現(xiàn)初中政治課堂教學的有效性。

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