小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合

孫桂婧

【摘 要】新課程改革正處于不斷深化的階段，小學(xué)階段的教學(xué)也在原有基礎(chǔ)上發(fā)生一定程度的變化。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)在實(shí)現(xiàn)全方位融合目標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中需要實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體信息技術(shù)的使用，課堂教學(xué)可在這一過(guò)程中得到更好的發(fā)展，同時(shí)也促使教師對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂的掌控能力得到進(jìn)一步提高。本文主要針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的有機(jī)整合進(jìn)行客觀分析，這對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展有積極意義，同時(shí)也可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自身素質(zhì)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 多媒體信息技術(shù) 有機(jī)整合

在信息時(shí)代的引導(dǎo)下，教育領(lǐng)域逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體應(yīng)用技術(shù)的大面積使用。音樂(lè)是小學(xué)教學(xué)不可缺少的組成部分，同時(shí)也在其中占據(jù)一定的位置，在培養(yǎng)小學(xué)生審美素養(yǎng)方面，音樂(lè)教學(xué)所起到的作用不可替代。二者有效整合是提升教學(xué)有效性的重要手段，同時(shí)也可幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展的總目標(biāo)，因此我們需要針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合進(jìn)行不斷研究與強(qiáng)化。為教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

新課改下，音樂(lè)教育主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)、情境感受等多項(xiàng)能力。音樂(lè)教學(xué)中的歌唱與欣賞教學(xué)，通過(guò)多媒體素材融入歌詞、聲音當(dāng)中，能夠更為直觀、生動(dòng)地表達(dá)音樂(lè)情感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，促使音樂(lè)教學(xué)達(dá)到事半功倍的目標(biāo)。

不同的音樂(lè)會(huì)存在不同的風(fēng)格與類(lèi)型。在借助多媒體信息技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直觀體現(xiàn)，學(xué)生可在這一過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)情緒的直觀感受，在了解與掌握音樂(lè)的過(guò)程中，學(xué)生也需要借助多媒體技術(shù)，促使自身對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生強(qiáng)大的感知能力。在突破傳統(tǒng)教學(xué)模式限制方面，多媒體技術(shù)也起到相當(dāng)重要的作用，同時(shí)可促使教學(xué)的針對(duì)性得以保障。

音樂(lè)教學(xué)生形結(jié)合的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，就是多媒體技術(shù)所提供，在培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的過(guò)程中，多媒體技術(shù)所起到的作用相當(dāng)重要。單一枯燥是傳統(tǒng)教學(xué)模式的明顯特征，所以在激發(fā)學(xué)生興趣方面存在一定缺陷，使用多媒體技術(shù)，可對(duì)其進(jìn)行有效改善將更多的新鮮元素提供給學(xué)生，促使學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)熱情得到最大限度的調(diào)動(dòng)。在這一過(guò)程中，教師與學(xué)生可共同參與到教學(xué)中，進(jìn)而促使其形成良好的音樂(lè)審美情趣。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)整合策略

（一）充分利用多媒體，創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生身心處于發(fā)展階段，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心。多媒體課件將文字、圖像等直觀地展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)建良好、生動(dòng)的教學(xué)情境、豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，將學(xué)生在音樂(lè)課堂上的審美體驗(yàn)推向高潮。

（二）提高教學(xué)有效性

從心理學(xué)角度對(duì)其進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)，動(dòng)態(tài)刺激的效果會(huì)明顯高于靜態(tài)刺激。同時(shí)也會(huì)給人留下相當(dāng)深刻的印象。在實(shí)際教學(xué)與實(shí)踐的過(guò)程中，靜態(tài)形態(tài)的教材與多媒體信息技術(shù)充分融合，可促使生動(dòng)的畫(huà)面得到有效恢復(fù)，并且將生命賦予靜態(tài)的教材。多功能是多媒體信息技術(shù)的明顯優(yōu)勢(shì)與特征，尤其是在借助動(dòng)態(tài)圖像教學(xué)的過(guò)程中，可實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的有效突破，并且?guī)椭鷮W(xué)生實(shí)現(xiàn)的音樂(lè)知識(shí)的全面熟悉與掌握，對(duì)學(xué)生日后知識(shí)體系的構(gòu)建有積極意義。

（三）兼顧學(xué)生視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解

音樂(lè)欣賞作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，使用多媒體信息技術(shù)十分必要，尤其是低年級(jí)學(xué)生，能夠充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入到欣賞活動(dòng)中，創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍。

如在欣賞《龜兔賽跑》音樂(lè)時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體圖像，向?qū)W生介紹作者、樂(lè)器等，通過(guò)單簧管及大管兩種樂(lè)器的差別來(lái)表現(xiàn)兔子與烏龜，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

音樂(lè)作為一門(mén)基礎(chǔ)性課程，其自身具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力具有積極地促進(jìn)作用。如在《小葉子》教學(xué)中，筆者可以在課前給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生收集自己喜歡的葉子，并利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于秋天的信息，制作各類(lèi)葉子標(biāo)本等，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。小學(xué)生思維能力尚未形成，而通過(guò)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合，能夠幫助其形成思維能力。

三、多媒體信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中存在的誤區(qū)

在小學(xué)音樂(lè)的現(xiàn)實(shí)教學(xué)實(shí)踐中，由于教師沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)、學(xué)校管理制度的不完善、管理者的重視度不高，也形成了多媒體信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)。教師們盲目地追求現(xiàn)代化、自動(dòng)化的教學(xué)模式、盲目地使用多媒體會(huì)造成適得其反的教學(xué)效果。有些教師將多媒體肖做錄音機(jī)、投影儀來(lái)使用。

忽視了視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)模式：有的教師缺乏創(chuàng)新的思維.沒(méi)能充分的利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)模式，從而使教學(xué)課件孤立、教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容死板：還有些教師過(guò)分地追求聲像效果的變換，卻忽略了多媒體技術(shù)是以教學(xué)目標(biāo)為前提的輔助教學(xué)本質(zhì)，停留在表面的視聽(tīng)效果與動(dòng)畫(huà)效果的欣賞設(shè)計(jì)上，卻淡化了音樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與多媒體信息技術(shù)的整合是教育教學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果，其在提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面占據(jù)十分重要的位置。因此在教學(xué)中，音樂(lè)教師要明確認(rèn)識(shí)到多媒體信息技術(shù)的重要性，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分利用信息技術(shù)，提高教學(xué)有效性，從而促進(jìn)小學(xué)生全面、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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