張銀娥
摘要:我們的教育,是怎樣讓孩子們努力表現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己所具有的優(yōu)點(diǎn),那么,多給學(xué)生自主空間,以心靈與之相守,他們會(huì)像花兒一樣綻放,我們教育者也會(huì)從中感受到幸福與快樂。
關(guān)鍵詞:自主空間;心靈相守;學(xué)生成長;幸??鞓?/p>
“教育的實(shí)質(zhì)就在于使一個(gè)人努力在某件事上表現(xiàn)自己,表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來?!痹鯓幼尯⒆觽兣Ρ憩F(xiàn)自己,表現(xiàn)自己所具有的優(yōu)點(diǎn)來?工作24年,作為一名中學(xué)語文老師,我從未懊悔自己當(dāng)初的選擇,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在辛苦耕耘中,體會(huì)到了快樂和滿足。今天,與你分享一下教育之路上我與學(xué)生心靈相守的幸福故事。
一、把課堂交給學(xué)生
一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,我問學(xué)生:我想請你們當(dāng)老師,給大家講講《水滸傳》中108名梁山英雄好漢的故事,愿意嗎?”“太愿意了!”同學(xué)們不約而同齊聲歡呼。又一節(jié)語文課,走進(jìn)教室,我把講臺(tái)讓給了同學(xué)們推選出的14位小老師,不用抽簽,從第一大組第一小組開始,輪流上陣,輪流講故事,我則像平時(shí)聽其他老師上課一樣認(rèn)真聽課。課堂上,每位小老師侃侃而談。武松打虎,林沖雪夜上梁山,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西,林教頭風(fēng)雪山神廟,楊志賣刀等故事情節(jié)更被他們描述的驚心動(dòng)魄,人物形象被刻畫得栩栩如生。聽他們的講述看他們的表情就知道他們課下花了一番功夫,而聽的同學(xué)也非常認(rèn)真,沒有一個(gè)走神,下課鈴聲響了,同學(xué)們還沉浸在故事當(dāng)中,久久沒回過神來。
第二節(jié)課我接著讓同學(xué)們用二三句話對(duì)小老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),學(xué)生的點(diǎn)評(píng)竟然也說的頭頭是道,非常到位——伴著下課鈴聲,我讓同學(xué)用掌聲為自己喝彩,為這堂課喝彩!
看到他們在課堂上積極主動(dòng)的表現(xiàn),臺(tái)上臺(tái)下互尊互信的場面,聽到他們繪聲繪色的講解,作為他們的老師,我真的很享受!回想他們上學(xué)期班級(jí)演講賽上的膽怯不自信,元旦晚會(huì)上的害羞不大方,而今天看到了他們不斷提高的能力和信心,我決定,要把講臺(tái)更多的交給他們,我要我的學(xué)生不僅會(huì)做學(xué)生還要會(huì)做老師,不僅會(huì)自己學(xué),還會(huì)帶著同伴一起學(xué),我相信我的學(xué)生能行!當(dāng)老師和學(xué)生都把課堂當(dāng)作一件愉快的事來合作時(shí),教學(xué)一定能相長,教育一定能幸福!
二、讓課堂回歸自然
春暖花開,鳥語花香。我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,去看看武勝關(guān)桃源村的百年石屋群、柿子谷、茶場和水庫大壩等自然景觀,去感受桃源小橋流水、古樹參天、鳥語花香、民風(fēng)古樸的田園風(fēng)光。同學(xué)們像從籠中飛出的鳥,歡呼雀躍。在山門口照了張集體合影后,同學(xué)們沿著石板路向村中前進(jìn)了,他們有的嗅嗅路邊小草的清香野花的花香,有的拿出手機(jī)拍拍照留個(gè)影,喜悅幸福之情溢于言表。很快來到臨近村子的第一個(gè)景點(diǎn),大城寨,山石鋪成的石階,陡而且窄,山間的霧氣濕氣讓大小石塊變得有點(diǎn)滑,很不好走,但同學(xué)們都是那么興奮,一點(diǎn)沒有退縮的意思,當(dāng)他們看到我穿著坡跟的皮鞋走得不是很利索時(shí),對(duì)我說:老師,你要當(dāng)心喲!老師要不要我扶著你?文明禮貌,熱情活力,這才是青春的他們的真實(shí)寫照。一路歡歌一路笑語,竟然沒一個(gè)喊累的,我?guī)ьI(lǐng)大家一起朗誦陶淵明的《桃花源記》,“——土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹——”,身臨“桃源,有一種進(jìn)入世外桃源的夢幻感,同學(xué)們的激情比在課堂上任何時(shí)候都要高漲,抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比任何都要?jiǎng)勇?,洪亮的聲音響徹整個(gè)山谷。有的同學(xué)還現(xiàn)場作起了詩:一派風(fēng)光不染塵,石屋猶記百年情,賞春客至驚呆眼,誰點(diǎn)桃園萬盞燈。登高俯視,古樸而美麗的桃源村全景皆在眼前,融入大自然,身心徹底放松,同學(xué)們一改課堂上的拘謹(jǐn),爭相當(dāng)起了朗讀者、詩人——
該返校了,大家冒著蒙蒙細(xì)雨,沿著另一條崎嶇的山路繞道而下,一路上三五成群,有說有笑,紅彤彤的臉上綻放的笑容,燦爛得如路旁盛開的花朵,美不勝收。韓俊賢李志濤兩個(gè)高個(gè)男孩,他們一直照顧著平時(shí)不很合群的朱嘉藝,不讓他掉隊(duì),15歲的男孩已經(jīng)有照顧他人的責(zé)任心,何等珍貴!幾個(gè)女孩子也圍在我身邊,她們中有學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的也有不理想的,還有平日里最不聲不響特別害羞的,此時(shí)徜徉在大自然的懷抱中,個(gè)個(gè)都是那么可愛,那么開心,無拘無束。這一節(jié)課讓我看到了久違的笑臉,聽到了教室里很少聽到的開懷笑聲,看到了課堂上很難看到的心靈之光,感受到了平日里不曾有的課堂氣息!
這樣的課堂,自然樸實(shí),率真快樂,既鍛煉了體能,又增長了見聞,熏陶了情感,更拉近了師生距離,學(xué)到的東西是課堂上難以學(xué)到的,這樣的課堂,師生身心皆喻悅,何樂而不為呢?
當(dāng)課堂能從真正意義上回歸自然時(shí),教育的春天真的到來了,教師的幸福也找到了!
作為一名普通教師,我滿足于師生之間難能可貴的信任,感恩與學(xué)生帶給我的快樂和美好,享受于屬于校園和心靈的寧靜致遠(yuǎn),也許我不能對(duì)每個(gè)孩子照顧得很周到,但我始終相信,只要你能在乎每個(gè)學(xué)生的感受,善于和他們交心,你的真愛一定會(huì)贏得學(xué)生的真心,而學(xué)生的純真和善良也一定會(huì)打動(dòng)你的心靈,久而久之,師生之間就有一定能產(chǎn)生珍貴的情誼,縱然歲月流逝,學(xué)生遠(yuǎn)走,這份情誼卻不會(huì)褪色,做教師的幸福感也會(huì)在歲月中誕生!