享受寫(xiě)字的樂(lè)趣 寫(xiě)出漢字之美

劉艷

摘要：寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功?！缎W(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)學(xué)生的“識(shí)字與寫(xiě)字”提出了明確的目標(biāo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀。學(xué)生一旦具有寫(xiě)字的美感意識(shí)，具有良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文乃至終生學(xué)習(xí)都是一筆寶貴的財(cái)富。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；寫(xiě)字教學(xué)；評(píng)價(jià)

寫(xiě)字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功?！缎W(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》對(duì)學(xué)生的“識(shí)字與寫(xiě)字”提出了明確的目標(biāo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀[1]。學(xué)生一旦具有寫(xiě)字的美感意識(shí)，具有良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文乃至終生學(xué)習(xí)都是一筆寶貴的財(cái)富。因此，寫(xiě)好漢字對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要作用。在寫(xiě)字教學(xué)中，要從低端抓起，從一年級(jí)新生入學(xué)后重視寫(xiě)字訓(xùn)練。我始終堅(jiān)持一個(gè)理念---要讓孩子體驗(yàn)漢字的美感，把寫(xiě)字當(dāng)成一種藝術(shù)，享受寫(xiě)字的樂(lè)趣。我是這樣做的：

一、寫(xiě)好漢字從培養(yǎng)寫(xiě)字興趣入手

在寫(xiě)字教學(xué)中，首先要求學(xué)生了解漢字的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)的基本要求。每學(xué)寫(xiě)一個(gè)漢字，學(xué)生都需要觀察漢字在田字格中的位置，然后按筆順筆畫(huà)一筆一筆的練習(xí)。“興趣是最好的老師”，寫(xiě)字練習(xí)是枯燥并辛苦的，因此在開(kāi)始教學(xué)寫(xiě)字之初，首先激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的好奇心，產(chǎn)生寫(xiě)字興趣。

在一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)，開(kāi)始第一次執(zhí)筆寫(xiě)字時(shí)，我特意用鮮艷的紅、黃、藍(lán)、綠四色彩色粉筆在黑板上的田字格內(nèi)端端正正的寫(xiě)下四個(gè)字，然后問(wèn)道：“同學(xué)們，老師寫(xiě)的這些字漂亮嗎？你們想不想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呀？”孩子們小手舉得高高的異口同聲的說(shuō)：“想！”于是，我找?guī)讉€(gè)孩子上臺(tái)在黑板上仿照著寫(xiě)，寫(xiě)完后我讓孩子們觀察誰(shuí)寫(xiě)的好看。孩子們觀察對(duì)比后都咯咯咯的笑起來(lái)：原來(lái)。上去的孩子們把字寫(xiě)的東倒西歪。這時(shí)候，我首先表?yè)P(yáng)了那些勇敢試寫(xiě)的孩子們，然后說(shuō)：“寫(xiě)字不是一件很難得事，但是如果不知道怎么寫(xiě)，就會(huì)寫(xiě)東倒西歪很難看，怎樣才能把字寫(xiě)的比老師的還漂亮呢？想不想知道呢？”同學(xué)們大聲說(shuō)：“想！”在孩子們的熱切關(guān)注中，我開(kāi)始教學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，教學(xué)生觀察筆畫(huà)筆順，范寫(xiě)，教學(xué)生正確握筆，講寫(xiě)字姿勢(shì)，最后讓他們帶著愉快的心情開(kāi)始書(shū)寫(xiě).看著孩子們端坐在桌前，用稚嫩的小手極其認(rèn)真地一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)，我的心中充滿喜悅，對(duì)他們充滿了信心.

二、寫(xiě)好漢字需培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣具體體現(xiàn)在：

1、寫(xiě)字前：首先，寫(xiě)字工具的準(zhǔn)備很重要。常常有個(gè)別學(xué)生每到寫(xiě)字的時(shí)候，就在書(shū)包里翻來(lái)翻去找不到本子或鉛筆，或者手忙腳亂的削鉛筆。這些現(xiàn)象提醒老師，一定要從孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生的提前做好準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師上課前應(yīng)檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，確保在課前準(zhǔn)備好寫(xiě)字的紙筆橡皮。其次，對(duì)學(xué)具的要求要明確到位，需要準(zhǔn)備的本子、橡皮、鉛筆要提前放入書(shū)包。鉛筆要削得粗細(xì)適中，因?yàn)楣P尖太細(xì)容易斷，筆尖過(guò)粗寫(xiě)字難看。其次，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察生字的習(xí)慣，了解要寫(xiě)的字的在田字格中的位置及筆順結(jié)構(gòu)，正確書(shū)空，做到胸中有數(shù)才能落筆把字寫(xiě)好。

2、寫(xiě)字中：首先掌握正確的握筆方法，其次，調(diào)整坐姿保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“頭正肩平足安”，做到“一尺、一寸、一拳。即身子端正，眼離筆尖一尺；握筆正確，手指握筆處離筆尖一寸；坐姿良好，胸離桌子邊緣一拳”。最后，認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫(xiě)，力求筆筆到位，不重寫(xiě)，盡量不用橡皮擦字，保持紙面干凈。寫(xiě)字中，老師要一邊巡視一邊對(duì)書(shū)寫(xiě)困難的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的糾正、輔導(dǎo)。為了使學(xué)生在輕松的氛圍中書(shū)寫(xiě)，讓美的音樂(lè)和美的書(shū)法結(jié)合很好的陶冶了學(xué)生的心靈，在寫(xiě)字課上播放一些悠揚(yáng)舒緩的古典音樂(lè)，如古箏曲《平湖秋月》《高山流水》等古典音樂(lè)，幫助學(xué)生凝神靜心，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)聲中把漢字寫(xiě)的更美，獲得美的藝術(shù)修養(yǎng)。

3、寫(xiě)字后：愛(ài)惜保管寫(xiě)字用具，寫(xiě)字結(jié)束后要求學(xué)生收拾整理好寫(xiě)字用具和桌面，養(yǎng)成有頭有尾善始善終的做事習(xí)慣。這個(gè)細(xì)節(jié)不該被我們忽略，老師的嚴(yán)格要求是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的必要條件。

三、重視寫(xiě)字評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生保持寫(xiě)好漢字的信心。

學(xué)生有寫(xiě)好字的信心，喜歡寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不是一朝一夕就能做到的。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，老師的鼓勵(lì)無(wú)疑是非常重要的。

1.在學(xué)生課堂練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，老師要邊巡視邊指導(dǎo)，同時(shí)多用激勵(lì)性語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，樹(shù)立他們寫(xiě)字的信心。

2.在批改學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)時(shí)，可以用星號(hào)標(biāo)出學(xué)生寫(xiě)得漂亮的字，得到的星星越多，學(xué)生越有成就感，也越發(fā)有寫(xiě)字的自信心。像這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)“你書(shū)寫(xiě)得認(rèn)真美觀”、“有進(jìn)步”、“加油繼續(xù)努力”、“你觀察的很仔細(xì)”、“你是小小書(shū)法家”等激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)要毫不吝嗇的送給學(xué)生。最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)可以是在學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)上畫(huà)笑臉或印上大拇指。

3.適時(shí)開(kāi)展寫(xiě)字比賽，將更多學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字作品貼在班級(jí)展示欄內(nèi)，時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣與信心。

對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)非常重要，它使學(xué)生有自信心寫(xiě)好漢字，也使我們的寫(xiě)字教學(xué)取得事半功倍的效果。

四、控制寫(xiě)字的“量”，注重寫(xiě)字的“質(zhì)”。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字要做到“多認(rèn)少寫(xiě)”。小學(xué)生有意注意時(shí)間短，手部肌肉容易疲勞，手眼協(xié)調(diào)處于發(fā)展過(guò)程中，因此，我在寫(xiě)字教學(xué)中注意做到訓(xùn)練有度，絕不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，少寫(xiě)精寫(xiě)，寫(xiě)后及時(shí)批改，及時(shí)表?yè)P(yáng)寫(xiě)字用心有進(jìn)步的學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)寫(xiě)的成就[2]。荀子在《勸學(xué)》說(shuō) “不積跬步無(wú)以至千里”，低年級(jí)寫(xiě)字正是剛剛起步之時(shí)，只要一步一個(gè)腳印，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，體驗(yàn)成就，享受寫(xiě)字樂(lè)趣，堅(jiān)持下去，“量變”就會(huì)有“質(zhì)變”。

總之，我遵循《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，使學(xué)生在沒(méi)有壓力的環(huán)境下享受寫(xiě)字的樂(lè)趣，體驗(yàn)漢字的美感，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，從而打下了堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版endprint