如何交互式電子白板提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量

達(dá)爾科

摘要：在小學(xué)教學(xué)階段，語(yǔ)文是一門非?；A(chǔ)的學(xué)科，而閱讀教學(xué)是語(yǔ)文的重要組成部分，可以提高學(xué)生的理解能力、閱讀能力以及寫作能力，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握有著重要的作用，而在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中電子白板為應(yīng)用較為廣泛的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：電子白板；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)

語(yǔ)文作為一門以閱讀為基礎(chǔ)的學(xué)科，閱讀資源相當(dāng)豐富，而學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是其教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何充分發(fā)揮交互式電子白板技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的閱讀能力和閱讀素養(yǎng)，成為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中需要研究的主要問(wèn)題。

一、何謂交互式電子白板

在過(guò)去的教學(xué)模式中，教師通過(guò)黑板和粉筆向?qū)W生傳授知識(shí)，但這種方式有很大的局限性。交互式電子白板技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)與信息相互促進(jìn)而來(lái)的綜合技術(shù)，它擯棄了傳統(tǒng)的固定教育模式，打破了學(xué)生只有在課堂上聽教師講解的學(xué)習(xí)方式。該技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用更具靈活性、便利性、交互性，其使用范圍十分廣泛，信息資源龐大，打破了古板的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，給教師提供了更加快捷的教學(xué)平臺(tái)。

運(yùn)用交互式電子白板，節(jié)省了教師板書和學(xué)生記筆記的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題得到及時(shí)解答，而不是課上蒙頭記筆記、課后再消化的不良學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更直接、更快速地吸收知識(shí)。并結(jié)合多種多媒體資源的播放，讓學(xué)生更直接地走到語(yǔ)文閱讀的情境中，輔助學(xué)生鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和理解，更加有利于學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性和閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果。

二、交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

運(yùn)用交互式電子白板，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)生對(duì)外界新鮮事物比較好奇，教師應(yīng)靈活運(yùn)用交互式電子白板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上使用交互式電子白板的時(shí)候，可以增加一些與文中相關(guān)句子描寫的場(chǎng)景，然后加入一些背景音樂(lè)，這樣會(huì)抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生的注意力，讓文中的描寫變得直觀、具體。比如在教學(xué)《秋天的雨》的時(shí)候，挑選文中一些比較好的句子，讓學(xué)生去朗讀，然后用交互式電子白板中的動(dòng)作特效功能進(jìn)行超鏈接，將課文中的文字和圖片展現(xiàn)出來(lái)，再配上舒緩的音樂(lè)，讓學(xué)生去感受作者當(dāng)時(shí)描寫的意境以及體會(huì)文中句子的修辭與美妙之處。當(dāng)讀“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱” 這句話時(shí)，教師就給學(xué)生展示銀杏樹葉的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察樹葉的形狀，體會(huì)此文比喻句的運(yùn)用，并讓學(xué)生練習(xí)比喻句的使用。

運(yùn)用交互式電子白板，增強(qiáng)教學(xué)效果 突破教學(xué)中的重難點(diǎn)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。利用交互式電子白板的諸多功能作用，可以有效地幫助學(xué)生理解課堂上的重難點(diǎn)，而且這種授課方式感性且直接，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的刺激，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)過(guò)程更加穩(wěn)固和深刻，使得古板的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容生機(jī)勃勃。交互式電子白板不同于傳統(tǒng)的黑板，具有記憶保存的功能。語(yǔ)文課堂上的內(nèi)容比較多，而且知識(shí)點(diǎn)比較碎，學(xué)生做筆記比較困難。運(yùn)用交互式電子白板，可以將教師書寫的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生的參與情況都保存下來(lái)，其內(nèi)容豐富多樣、形象生動(dòng)、操作性強(qiáng)，便于學(xué)生理解閱讀資源中的含義，教學(xué)效果明顯。

三、 交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）利用電子白板營(yíng)造閱讀氛圍，提高閱讀教學(xué)效率

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容涉及多種主題和形式，但是考慮到小學(xué)階段學(xué)生的接受水平和能力，依然以敘事和抒情的文章為主。在閱讀課堂教學(xué)的過(guò)程中由于小學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和思維構(gòu)架尚不成熟，其無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有正確的理解，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)該利用電子白板的多媒體功能，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生視覺(jué)和聽覺(jué)上的刺激，幫助學(xué)生記憶和理解教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）運(yùn)用電子白板增加師生互動(dòng)，提高閱讀教學(xué)效率

課堂是由教師、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生共同組成的，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中不能僅僅是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解和分析，也需要學(xué)生參與，共同對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握，增加師生互動(dòng)對(duì)提高教學(xué)效率有著重要的作用。在實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中電子白板的運(yùn)用可以增加師生互動(dòng)，幫助學(xué)生更加科學(xué)和全面地掌握知識(shí)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，進(jìn)而構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂。

（三）通過(guò)電子白板拓寬閱讀素材，提高閱讀教學(xué)效率

電子白板不僅是一種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，同時(shí)也是一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)資源庫(kù)，可以用豐富的數(shù)據(jù)資源來(lái)支撐教師的教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施閱讀教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生思維和想象能力進(jìn)行拓展，完善學(xué)生的閱讀模式和良好習(xí)慣，在這一過(guò)程中教師就可以充分利用電子白板的資源共享優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接和教師的簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助學(xué)生檢索出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文字資料，拓寬和豐富閱讀的素材，進(jìn)而提高閱讀教學(xué)效率。例如，講解《燕子》這篇文章，就可以利用電子白板拓寬和豐富閱讀的素材，提高閱讀課堂教學(xué)的效率。

（四）通過(guò)電子白板突破教學(xué)難點(diǎn)，提高閱讀教學(xué)效率

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀學(xué)習(xí)中有很多難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生并不能很好地掌握和理解這些內(nèi)容。在實(shí)施小學(xué)閱讀教學(xué)的過(guò)程中教師運(yùn)用電子白板可以將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)屏幕生動(dòng)和直觀地展示出來(lái)，集中學(xué)生的注意力，并利用電子白板的批注來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生反復(fù)地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容有一個(gè)更加全面的了解和掌握，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)施閱讀教學(xué)的過(guò)程中對(duì)電子白板的運(yùn)用不僅提高了學(xué)生的閱讀教學(xué)興趣，更好地分析了閱讀教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也改進(jìn)和完善了教學(xué)模式，充分發(fā)揮了電子白板的作用，通過(guò)營(yíng)造閱讀氛圍、增加師生互動(dòng)、拓寬閱讀素材以及突破教學(xué)難點(diǎn)等方式提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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