淺談初中班主任工作之我見(jiàn)

張玲

摘要：班主任工作辛苦、煩雜、責(zé)任重大、工作難做，很多教師為此不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但要全心投入去做，也一定能做好，苦中也有樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：初中班主任 ；習(xí)慣

筆者當(dāng)了十多年的初中班主任，積累了一些當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，在班級(jí)工作方面取得了一定的成績(jī)，得到了學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可。下面，筆者就如何做好初中班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、針對(duì)初中生的身心特點(diǎn)開(kāi)展工作

初中是中學(xué)的初級(jí)階段，初中生從小學(xué)升入初中，年齡由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，身體上從幼稚逐漸走向成熟，心理上從朦朧走向混沌初開(kāi)，是人生的重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。處于身心發(fā)展變化特殊階段的中小學(xué)生們，心理上也逐漸從依附家長(zhǎng)，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時(shí)期；面對(duì)新增的學(xué)科，面對(duì)陌生的老師，面對(duì)和小學(xué)迥然有別的初中生活，他們往往會(huì)感到既新鮮、又緊張，甚至無(wú)所適從。所以在工作中就必須更加講究策略和技巧。

（一）培育學(xué)生良好的習(xí)慣

培養(yǎng)新生良好的行為習(xí)慣，使之?dāng)[脫不良習(xí)慣對(duì)其成長(zhǎng)的影響，適應(yīng)初中的教育管理方式，是初中班主任進(jìn)行銜接管理的一個(gè)重要方面。應(yīng)利用班級(jí)活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃地設(shè)計(jì)行為習(xí)慣訓(xùn)練課。

（二）訓(xùn)練提高學(xué)生的自理能力

班主任首先應(yīng)從提高學(xué)生自制能力做起，教育他們自己做的事情自己做，自己管住自己，不依靠別人；教育他們熱愛(ài)集體，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，逐步去掉以我為核心的思想。

（三）促使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)

面對(duì)心理上尚未“斷乳”，又有一定獨(dú)立意識(shí)的初中生，在心理上應(yīng)正確引導(dǎo)他們走健康向上的取向。號(hào)召學(xué)生從一點(diǎn)一滴的小事著手，對(duì)的及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的及時(shí)指出糾正，使學(xué)生分清是非，形成正確的價(jià)值觀；結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，宣揚(yáng)英雄勞模事跡，灌輸正確的人生觀、世界觀。

（四）選好班級(jí)學(xué)生帶頭人

好表現(xiàn)、好得到老師同學(xué)的關(guān)注而無(wú)功利觀是初中生的一大特點(diǎn)。布置工作時(shí)，要求班干部各負(fù)其責(zé)，并教給他們一些方法，教育他們以身作則，全面發(fā)展，熱心為同學(xué)作好事，時(shí)刻注意自己在班級(jí)的影響，讓他們?cè)诎嗉?jí)工作中起傳幫帶作用，從而達(dá)到營(yíng)造積極向上的良好班風(fēng)氛圍。

二、重視言教鼓舞

初中期是一個(gè)人性格的塑造期，正如一張白紙，可寫(xiě)最美最美的文章，可畫(huà)最新最美的圖畫(huà)，老師一言一行的教誨，一舉一動(dòng)的感染，深深地印在學(xué)生的心靈上，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)成長(zhǎng)、操行涵養(yǎng)、為人處世等都有很大的影響。即為人師，當(dāng)為人表，我認(rèn)為班主任在日常工作中，要必須做到以下幾點(diǎn)：

（一）儀表要端莊

儀表是一個(gè)人內(nèi)心精力世界的體現(xiàn)。學(xué)生的心靈是純正的，眼睛是雪亮的，學(xué)生總希望本人的老師舉止得體，語(yǔ)言文明，穿著整潔美觀，既不失老師的豐姿，又充分體現(xiàn)當(dāng)代人的豐姿。

（二）作風(fēng)要民主

班主任在看待問(wèn)題上要克服主觀臆斷，在班級(jí)工作上杜絕獨(dú)斷專行，要注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。

（三）表里要如一

老師要把自己的教學(xué)意圖在班級(jí)中貫徹執(zhí)行，必須以身作則。班主任的道德品質(zhì)、舉止言行、精神面貌更應(yīng)成為學(xué)生的榜樣。

（四）處事要公平

當(dāng)班主任就要做到是非分明，取舍有度，學(xué)生間鬧矛盾，要及時(shí)排解，首先要調(diào)查誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，錯(cuò)的要批評(píng)指出，不能在未經(jīng)調(diào)查的情況下，一古腦對(duì)雙方就橫加指責(zé)，這樣才能充分顯示出班主任的道德水準(zhǔn) ，才能把威信樹(shù)立起來(lái)，從而使學(xué)生心悅誠(chéng)服。

（五）言行要誠(chéng)信

誠(chéng)信是為人之本，立身之根。初中學(xué)生無(wú)論生活還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰?，老師的一言一行，?duì)他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠(chéng)相待，才能得到他們的信任和接納，才能使老師的教誨如涓涓細(xì)水流進(jìn)他們的心田。

（六）寬嚴(yán)要相濟(jì)

班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，要把準(zhǔn)寬嚴(yán)尺度。寬即對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任在學(xué)習(xí)生活上真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他，嚴(yán)即對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不能用體罰方式，更不能毆打、謾罵。要注意范圍和分寸，張弛有度，教學(xué)管理才能游刃有余。

（七）知識(shí)要更新

當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，知識(shí)不斷更新，老師的業(yè)務(wù)技能也要跟上時(shí)代的步伐。首先必須注重博覽群書(shū)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)教學(xué)基本功，盡可能滿足學(xué)生各種求知欲望。作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認(rèn)真探索教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過(guò)的第一關(guān)。

三、重視對(duì)留守兒童的學(xué)校教育

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城鄉(xiāng)結(jié)合部的初中不可避免地面臨留守兒童的教育問(wèn)題。在留守兒童家庭教育監(jiān)護(hù)缺失的情況下，作為對(duì)留守兒童最直接的管理者，班主任應(yīng)該在自己力所能及的職權(quán)和職能范圍內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心呵護(hù)。

（1）班主任充分發(fā)揮的自身的教育管理功能，在安全上，要時(shí)刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細(xì)心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，要多予指導(dǎo)；在交往上，鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉?jí)集體中，減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞，使其保持活潑開(kāi)朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。同時(shí)利用班集體的力量形成一個(gè)溫暖、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，讓留守兒童能切實(shí)感受到班集體的溫暖。

（2）建立留守兒童的個(gè)人檔案，及時(shí)了解留守兒童的家庭狀況和學(xué)習(xí)生活情況，并根據(jù)情況進(jìn)行分門(mén)別類進(jìn)行教育管理，讓在留守兒童身上發(fā)生的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

（3）利用現(xiàn)代發(fā)達(dá)的信息通訊技術(shù)，建立留守兒童通訊錄，方便向家長(zhǎng)及時(shí)、快捷地反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。除此，還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開(kāi)留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)充分交流溝通，形成管理合力效應(yīng)。

四、對(duì)待差異生要一致同仁

人的性格、智力等因素使然，群體中的每一個(gè)學(xué)生在同一標(biāo)準(zhǔn)下相互比較，會(huì)有個(gè)性、特長(zhǎng)、習(xí)慣的不同，缺點(diǎn)的多少，學(xué)習(xí)或考試成績(jī)暫時(shí)的差異。學(xué)生都是來(lái)求學(xué)、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、修煉道德的青少年，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、對(duì)班主任的希望都是相同的。因此，班主任應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，努力縮小與學(xué)生之間的心理距離，大膽鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，優(yōu)化他們的自我意識(shí)。班主任要傾注更多的熱情，努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們身上的長(zhǎng)處和每一點(diǎn)進(jìn)步，并不斷給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。只有對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，班主任才算真正盡到了責(zé)任，也才能得到每一個(gè)學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，班主任工作才能順利地開(kāi)展。endprint