小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

李金輝

摘要：俗話說(shuō)“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大加強(qiáng)，科技實(shí)力不斷進(jìn)步，人們對(duì)生活學(xué)習(xí)和工作都有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生的教育也就成為了人們廣泛關(guān)注的一個(gè)話題，而如何提高小學(xué)班主任德育工作也成了一個(gè)重要的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學(xué)班主任；激勵(lì)政策

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672—9129（2017）21—0031—02

1德育教育中激勵(lì)政策的要因人而異

人與人之間存在著一定的差異，尤其是小學(xué)生。小學(xué)生的性格、愛(ài)好、心理健康情況都有著顯著的不同，因此激勵(lì)政策雖好，也要因人而異施行，不能以偏概全，否則將會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理健康產(chǎn)生巨大影響。比如說(shuō)，有的學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)良好，老師可以給他們?cè)O(shè)定一個(gè)比較高的目標(biāo)，待他們達(dá)成目標(biāo)后就給予他們一定的獎(jiǎng)勵(lì)；有的學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)一般或者較差，老師可以根據(jù)他們的實(shí)際情況給他們?cè)O(shè)定一個(gè)可以完成的目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們努力完成目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上切忌設(shè)定高度相同的目標(biāo)，那樣會(huì)導(dǎo)致表現(xiàn)較好的同學(xué)沒(méi)有動(dòng)力，而平時(shí)表現(xiàn)一般或較差的同學(xué)達(dá)不到目標(biāo)最終自暴自棄。

2激勵(lì)策略中的獎(jiǎng)罰要適度

在激勵(lì)策略中獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是必須要存在的，這樣可以保證我們的激勵(lì)策略更加有效的執(zhí)行。但是，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰一定要注意適當(dāng)執(zhí)行。小學(xué)生年齡較小，不適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰可能會(huì)對(duì)他們的身心造成一定的影響，會(huì)對(duì)我們的教育起到相反的效果。如果學(xué)生在課堂上走神，小聲聊天，不按時(shí)完成并上交作業(yè)，我們可以給與學(xué)生一定的懲罰，但切忌過(guò)重的懲罰，那樣會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)德育教育的激勵(lì)策略的信心；但是也不能懲罰過(guò)輕，那樣學(xué)生會(huì)意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，反而繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤。所以說(shuō)懲罰適度是非常必要的。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)良好時(shí)，我們可以給與學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)如果過(guò)重，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生驕傲的心理，甚至產(chǎn)生自滿自負(fù)的情緒，欲望也會(huì)增加；獎(jiǎng)勵(lì)如果過(guò)輕，便起不到激勵(lì)的作用，學(xué)生會(huì)感覺(jué)自己不被重視，因此，我們既不能讓學(xué)生有驕傲的心理產(chǎn)生，也不能讓他們有被忽視的感覺(jué)，那樣會(huì)嚴(yán)重打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。可見(jiàn)，做好獎(jiǎng)罰適度是必要的。

3德育工作中的激勵(lì)政策要做到公平合理

我們的德育教育實(shí)施激勵(lì)政策，一定要做好公平合理的對(duì)待每一個(gè)人。在獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰學(xué)生時(shí)，一定不能按照自己的情緒來(lái)，要嚴(yán)格的遵守規(guī)定準(zhǔn)則，做到我們常說(shuō)的公平公正公開(kāi)。學(xué)生在小學(xué)期問(wèn)如果就受到不公平的對(duì)待，對(duì)他們的日后人生觀的形成將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，也會(huì)影響他們的心理健康和學(xué)習(xí)生活，我們所做的努力，施行的激勵(lì)政策也就沒(méi)有任何效果了，甚至還會(huì)起到一些副作用。學(xué)生取得了相同的好成績(jī)就要收到相同的獎(jiǎng)勵(lì)，不能因?yàn)閷W(xué)生好壞而差別對(duì)待；同樣的，學(xué)生如果犯了相同的錯(cuò)誤就要接受同等程度的懲罰，不能因?yàn)槭呛脤W(xué)生就懲罰較輕，產(chǎn)生優(yōu)待等。公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是我們德育教育最重要的事情之一，是保證對(duì)我們激勵(lì)政策有效施行的重要條件。

4激勵(lì)政策的開(kāi)展要做到及時(shí)

激勵(lì)策略要及時(shí)有效的進(jìn)行，只有這樣才能最大程度的激勵(lì)學(xué)生，我們的策略才能起到最大的作用。激勵(lì)政策如果實(shí)施的不及時(shí)，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)我們的政策不重視，對(duì)我們的工作也就會(huì)不積極配合參與，這樣對(duì)于我們的德育教育以后的實(shí)施極其不利。所以，及時(shí)有效的開(kāi)展德育教育是必要的。

5結(jié)論

總而言之，小學(xué)班主任德育工作對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的，我們一定要引起重視。小學(xué)班主任要認(rèn)識(shí)到德育工作中存在的問(wèn)題，并積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。老師也要與學(xué)生經(jīng)常交流溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題和生活中存在的困難，只有使用正確的方法，積極開(kāi)展有效的激勵(lì)策略，老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生，給與學(xué)生正確的指導(dǎo)，才能真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的身心健康和道德素養(yǎng)。