論學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的策略與思路

王錦

[摘要]隨著大學(xué)教學(xué)的日漸普及，教育質(zhì)量的不斷提高，職業(yè)生涯規(guī)劃成了在校學(xué)生超前控制及關(guān)注的熱點(diǎn)，對(duì)于高校而言，學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作也被放在了越來(lái)越重要的位置上。本文就大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為主要的研究對(duì)象，簡(jiǎn)明闡釋了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于即將邁入社會(huì)的大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的意義，并針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作指出一定的策略和方法。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)生涯；大學(xué)生；大學(xué)教育；策略；未來(lái)規(guī)劃

大學(xué)對(duì)于每一個(gè)即將邁入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是極為重要的，很多的學(xué)生在大學(xué)階段由于缺乏對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃，導(dǎo)致了他們?cè)诖髮W(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中都是盲目的，不知道自己未來(lái)想要什么，想從事什么樣的工作，這就導(dǎo)致了他們?cè)诖髮W(xué)階段缺乏學(xué)習(xí)和鍛煉自己的動(dòng)力，效率低下，甚至碌碌無(wú)為。為了更好的幫助學(xué)生們擺脫這樣的困惑，更好的認(rèn)識(shí)自己，找到自己未來(lái)發(fā)展的方向，許多的高校已經(jīng)開始普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程。本文就大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為主要的研究對(duì)象，簡(jiǎn)明闡釋了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于即將邁入社會(huì)的大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的意義，并針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作指出一定的策略和方法。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

（一）幫助大學(xué)生更加全面地認(rèn)識(shí)自己

在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程里面，會(huì)有多種專業(yè)的人格測(cè)試或者其他指標(biāo)類的測(cè)試方法，可以很清楚地將人劃分為不同的種類。人和人是不一樣的，有的人適合搞文藝，富有藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)作才華，有的人則比較實(shí)際，適合做具體的工作，有的人喜歡和人打交道，交朋友，有的人則適合安靜地投入到一件具體的事件當(dāng)中。所以根據(jù)專業(yè)的心理學(xué)指標(biāo)或者測(cè)試，我們可以看出自己屬于哪種類型的人，我們自己到底適合做哪種類型的工作，我們的優(yōu)勢(shì)在哪里，劣勢(shì)又在哪里，這樣就可以幫助我們更加辯證的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。目前不少的大學(xué)生對(duì)于自己的個(gè)人特質(zhì)都不能作出正確的評(píng)價(jià)，甚至有不少人過(guò)高或者過(guò)低地評(píng)價(jià)自己，這些狀況都是由于學(xué)生不能正確地認(rèn)識(shí)自己導(dǎo)致的。因此，只有對(duì)自己有了足夠的認(rèn)識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)自己適合什么。

（二）幫助大學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人特質(zhì)找出適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向

對(duì)于每一種類型的人，都有適合他們的工作。因此職業(yè)生涯規(guī)劃課程里面，在學(xué)生們能夠正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的前提之上，這門課程將會(huì)為學(xué)生們指出適合自己的職業(yè)和發(fā)展的方向。有的人天生對(duì)數(shù)字敏感，那么他就適合搞編程等電子科技類的研究和工作；有的人天生性格敏感細(xì)膩，喜歡文字藝術(shù)，那么搞文藝創(chuàng)作是最好不過(guò)了。所以，在這門課程里，老師會(huì)幫助學(xué)生們找出合適自己的工作類型，這樣學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展方向就有了一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位和職業(yè)目標(biāo)，有了目標(biāo)就有動(dòng)力，這樣就避免了不少的大學(xué)生由于對(duì)于未來(lái)的茫然而一事無(wú)成。學(xué)生們就可以按照自己的目前學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)或者考取相關(guān)的證書等。

二、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略研究

（一）正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來(lái)發(fā)展的重要意義

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的重要意義是非常重要的，教師比較加強(qiáng)對(duì)這門課程的教學(xué)和考核的要求，要讓學(xué)生意識(shí)到其重要性。這門課程可以說(shuō)是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)總的方向指南，因此，每一位大學(xué)生都必須正確的認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，并有一個(gè)正確的態(tài)度來(lái)面對(duì)這門課。

（二）更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

在學(xué)生養(yǎng)成了對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要的意識(shí)之后，教師應(yīng)該利用專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生們更好的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，充分挖掘他們每一個(gè)人所具有的潛質(zhì)。教師利用專業(yè)的職業(yè)生涯相關(guān)的測(cè)試類的量表對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行深入的分析，幫助他們認(rèn)識(shí)到他們屬于哪一種類型的人，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己。

（三）適當(dāng)?shù)亟佑|社會(huì)，做好校園與社會(huì)的銜接工作

在對(duì)自身的特點(diǎn)有了一定的了解之后，教師可以鼓勵(lì)或者組織學(xué)生們參加一定的校外活動(dòng)，嘗試著去接近社會(huì)，學(xué)生們可以嘗試一定的自己感興趣領(lǐng)域的兼職活動(dòng)，或者到自己想去工作的公司或者單位申請(qǐng)實(shí)習(xí)，為自己積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)亟佑|社會(huì)，更好的完成校園生活和社會(huì)工作生活的完美銜接，從而更好更快地適應(yīng)社會(huì)。

（四）成立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)

學(xué)校應(yīng)該成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)應(yīng)該配備專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢師為學(xué)生們提供服務(wù)。學(xué)生們除了平時(shí)在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)之外，也可以私下向?qū)W校這個(gè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)咨詢師進(jìn)行預(yù)約和咨詢，從而得到更好的服務(wù)和咨詢效果，幫助同學(xué)們更加清楚地了解到自己的特點(diǎn)和適合的工作。各高?？梢栽械木蜆I(yè)指導(dǎo)中心為依托，設(shè)立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生們的就業(yè)和職業(yè)選擇作出最佳的服務(wù)工作。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生的職業(yè)選擇和未來(lái)的發(fā)展都是非常重要的，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)并不斷完善對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)教育。對(duì)于學(xué)生而言，要對(duì)這門課程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和了解，采用合適的心理學(xué)測(cè)量手段認(rèn)識(shí)，不斷認(rèn)識(shí)自己，選擇適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向。