蔣景平
師:同學(xué)們,我想考大家一個(gè)問(wèn)題:你們知道咱們中國(guó)古代詩(shī)人中誰(shuí)最?lèi)?ài)哭嗎?
(學(xué)生表現(xiàn)出興趣,紛紛發(fā)表自己的看法)
生:有一句詩(shī)是:便作春江都是淚,流不盡許多愁,應(yīng)該是這位詩(shī)人。
師:博覽群書(shū)啊,這句詩(shī)真美,他是秦觀。這里是說(shuō)他流了很多淚,與愛(ài)哭還是有區(qū)別的。
生:李煜 師:李煜?問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。這是愁多。
(學(xué)生又陷入沉思,師解答謎底)
師:這個(gè)愛(ài)哭鬼就是杜甫。請(qǐng)看大頻幕。
(屏幕展示:戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。少陵野老吞聲哭,春日潛行曲江曲。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干。)
杜甫在他的詩(shī)里不停地哭,他的淚為國(guó)而流,為民而流,但是沒(méi)有一滴為自己而流。后人曾經(jīng)用十六個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)他:世上瘡痍,詩(shī)中圣哲;民間疾苦,筆底波瀾。(屏幕展示十六個(gè)字)咱們大家講這十六個(gè)字大聲朗讀一遍并記下來(lái)。(學(xué)生大聲朗讀)接下來(lái),咱們就跟著杜甫走進(jìn)石壕村。學(xué)習(xí)這篇課文之前,先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫將杜甫這份自我介紹完成。(屏幕展示杜甫簡(jiǎn)介,填空類(lèi)型。學(xué)生變現(xiàn)積極,紛紛舉手)附杜甫,字,,代詩(shī)人,他的詩(shī)作總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程,號(hào)稱(chēng) “ ”,他本人也被后世尊稱(chēng)為“ ”。 因一度在長(zhǎng)安城南少陵附近居住,曾自號(hào)“ ”,又因一度掛著檢校工部員外郎的官銜,后人也稱(chēng)之為“ ”. 代表作:“三吏”、“三別”三吏指; 三別指:
(學(xué)生將杜甫簡(jiǎn)介齊讀一遍)
師:上一節(jié)課的時(shí)候我給大家解讀了藏問(wèn)于答的手法,這節(jié)課就請(qǐng)大家將文中掩藏的細(xì)節(jié)展示出來(lái)吧。哪個(gè)小組愿意將自己小組的成果展現(xiàn)出來(lái)?(小組舉手的很多)
師:好,就先請(qǐng)影壇新秀周靜怡、文振峰吧。咱們?nèi)嗑蛠?lái)給他們當(dāng)旁白。接下來(lái)就請(qǐng)欣賞史上最大災(zāi)難片:石壕吏。
附劇本
本詩(shī)運(yùn)用藏問(wèn)于答的寫(xiě)作手法,老婦的致辭實(shí)際句句在寫(xiě)石壕吏,老婦的答語(yǔ)是在石壕吏的句句緊逼之下說(shuō)出的,請(qǐng)發(fā)揮想象再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景,石壕吏是如何逼問(wèn)的,問(wèn)了什么,逼問(wèn)時(shí)有什么樣的表情動(dòng)作,盡量將細(xì)節(jié)補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。(寫(xiě)在下面空白處)
石壕吏劇本補(bǔ)充
旁白:(學(xué)生齊讀)暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門(mén)看。
石壕吏:(大力敲門(mén),氣勢(shì)洶洶)
老嫗:
旁白:(學(xué)生齊讀)君不見(jiàn),青海頭,古來(lái)白骨無(wú)人收。
石壕吏:撒謊可是要?dú)㈩^的!
老嫗:
旁白:(學(xué)生齊讀):吏呼一何怒,婦啼一何苦。
石壕吏:
老嫗:(抹淚)我家老頭?我家老頭墳頭草已人頭高了。
旁白:(學(xué)生齊讀)存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣。 (室內(nèi)傳來(lái)哭聲)
石壕吏:
老嫗:官爺,再?zèng)]別的的人了。那是我家的孫子。
石壕吏:
老嫗:官爺,不行哪。我家孫子還要吃奶啊。
石壕吏:(懷疑的神色)
老嫗:官爺,行行好吧。我家媳婦一件像樣的衣服都沒(méi)有。
旁白: (學(xué)生齊讀)嫁女與征夫, 不如棄路旁。結(jié)發(fā)為君妻, 席不暖君床。
石壕吏:
老嫗:(誠(chéng)懇的樣子)官爺,我也不讓你為難。雖然我年紀(jì)大了,但是國(guó)家有難,為國(guó)出力,那是分內(nèi)之事。
旁白:(學(xué)生齊讀)四郊未寧?kù)o,垂老不得安。子孫陣亡盡,焉用身獨(dú)完?
石壕吏:(不信的樣子)
老嫗:是,現(xiàn)在就走,應(yīng)該還能趕上給軍爺們做早餐。
旁白:(學(xué)生齊讀)車(chē)轔轔,馬蕭蕭。爺娘妻子走相送,牽衣頓足攔道哭。(停頓十秒)
旁白:(學(xué)生齊讀)夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。
師:好,這兩位同學(xué)表演完了,有沒(méi)有小組想要挑戰(zhàn)一下?
(學(xué)生表現(xiàn)積極)那就請(qǐng)?jiān)蹅兊谋硌荽罂跫?、胡菁溪?lái)。我們就繼續(xù)來(lái)旁白。
師:兩組同學(xué)表演完了,但是奧斯卡獎(jiǎng)只能一個(gè),究竟誰(shuí)應(yīng)該拿到呢?那位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。
生:我覺(jué)得周靜怡這組,周靜怡表演的老嫗表情聲音都很到位。
師:大家同意嗎?(有人表示不同意)
生:我覺(jué)得王嘉這一組,王嘉表演的石壕吏夠兇,胡菁溪表演的老嫗夠可憐。
師:可以用文中的話(huà)來(lái)表達(dá)嗎? 生:吏呼一何怒,婦啼一何苦。
師:能帶著大家讀一遍嗎?(學(xué)生齊讀)
師:這一對(duì)偶句很好的概括了兩者的形象。那我就要將獎(jiǎng)?lì)C給王嘉組了。
生:我覺(jué)得兩組同學(xué)表演都很好,臺(tái)詞雖有不同,但異曲同工??墒俏蚁胍f(shuō)的是,石壕吏可恨,老夫人可憐。但是沒(méi)有我們旁白的烘托,是顯示不出來(lái)的。
(該生發(fā)言獲得大家熱烈掌聲)
師:原來(lái)鋪墊了那么多,我以為你是老好人,原來(lái)還是為自己貼金啊。那你來(lái)說(shuō)說(shuō),你們旁白干了什么。 生:有對(duì)老夫人的同情,有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。
師:同情,控訴,用詞精準(zhǔn),老師為你贊一個(gè)。好了,既然在這首詩(shī)里咱們聽(tīng)出了苦,聽(tīng)出了怒,聽(tīng)出了同情,聽(tīng)出了控訴。那能不能誰(shuí)來(lái)給我示范一下,這篇文章怎么讀?大家先在下面醞釀一下。
(生舉手朗讀,朗讀完畢獲得大家熱烈掌聲)
師:讀得真好。尤其吏呼一何怒,婦啼一何苦。兩個(gè)相似的句子,讀出了層次感。還有存者且偷生,死者長(zhǎng)已矣。后面的語(yǔ)氣詞放慢,拉長(zhǎng)了音。情感到位。最后一段更是讀出了寂靜之感。咱們大家來(lái)試試。 (學(xué)生齊讀,教師點(diǎn)評(píng))
師:大家的聲音還是非常飽滿(mǎn)的。第一段的處理有點(diǎn)沒(méi)到位。第一段,石壕村里夜捉人,氣氛怎么樣?應(yīng)該怎么讀?
生齊答:緊張,語(yǔ)速應(yīng)該快點(diǎn)。
師:那咱們將這段再試一遍。(學(xué)生齊讀)
師:不錯(cuò),大家都都明白這首詩(shī)了嗎?有其他不明白的地方嗎?
(生齊答懂了)
師:那好,請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給我講講。
生:這首詩(shī)通過(guò)老婦人一家的遭遇,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴,對(duì)百姓的同情。
師:概括非常到位,說(shuō)明大家懂了??墒俏覅s又很多地方不明白了,大家能為我解答嗎?(幻燈片問(wèn)題展示)一:老婦人家里那么多人,為什么是老婦人去應(yīng)征呢?二:老婦人走了,她家里人哭了沒(méi)?你是如何理解這個(gè)“如”的?三:杜甫不是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民嗎,為什么杜甫見(jiàn)此人間慘劇,卻不出來(lái)制止呢?大家互相討論,解答老師的疑惑吧。
(老師一提出問(wèn)題,學(xué)生也開(kāi)始疑惑。開(kāi)始激烈的討論)
生:他們家人口雖多,但是年輕人都上戰(zhàn)場(chǎng)了。
師:從哪可以看出來(lái)?大家一起齊讀
(生齊讀:三男鄴城戍,一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死)
師:是一個(gè)兒子寄了本書(shū)回來(lái)嗎? 生:不是,是信。書(shū)是信的意思
師:戰(zhàn)爭(zhēng)真嚴(yán)苛了,所有的男丁都已經(jīng)上戰(zhàn)場(chǎng)了,還有其他年輕人嗎?
生:還有一個(gè)媳婦。但是不能去。 師:你從哪知道的?
(生齊讀:室中更無(wú)人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無(wú)完裙)
師:裙,什么意思?是裙子嗎? 生:不是,是衣服。
生:為了保護(hù)他的孫子,年邁的老人毅然請(qǐng)纓。
師:總結(jié)的真到位,家里再?zèng)]人可去了嗎?家中的老頭呢?
生:老頭子跑了 師:哪里說(shuō)跑了? 生:逾墻走。翻過(guò)墻跑了。
師:真好,一個(gè)“逾”字,一個(gè)“走”字,這明顯老頭體力比老婦人好啊。
生:不是的,就好比狗急跳墻。
師:好一個(gè)狗急跳墻,這說(shuō)明石壕吏抓人(生齊答:狠毒,師點(diǎn)頭)
師:老婦人為了孫子,為了家人,上了戰(zhàn)場(chǎng),這一去,可能再也回不來(lái)了。老頭卻跑了。老頭真是個(gè)自私自利的家伙啊。
(學(xué)生有點(diǎn)著急,因?yàn)槔蠋熯@個(gè)奇怪的結(jié)論)
生:不是老頭自私,應(yīng)該是老頭是家中的頂梁柱,所以該留在家里。
師:如果是個(gè)年輕的男人,說(shuō)是頂梁柱,還很好理解,但是同為老人,相信女的對(duì)家庭的重要性應(yīng)該師分量更重?這個(gè)理由不是很能說(shuō)服我。能說(shuō)服你們嗎? (學(xué)生搖頭)
師:希望同學(xué)們立足文本,繼續(xù)研讀。來(lái)咱們一起來(lái)大聲朗讀這兩部分。
(1、 三男鄴城戍,一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死2、老婦力雖衰,請(qǐng)從吏夜歸,急應(yīng)河陽(yáng)役,猶得備晨炊)
師:明白了嗎? 生:男的上戰(zhàn)場(chǎng),可能再也回不來(lái)了,而女的上戰(zhàn)場(chǎng),只是再后方,還有可能回來(lái)。
師:大家覺(jué)得有道理嗎?(生點(diǎn)頭)所以當(dāng)時(shí)就有這樣的話(huà):信知生男惡,反是生女好。生女猶得嫁比鄰,生男埋沒(méi)隨百草。戰(zhàn)爭(zhēng)雖然殘酷,可這家人卻是相親相愛(ài)的,為了保護(hù)家人,老婦人提出上戰(zhàn)場(chǎng)了。在古代,女人是不能上戰(zhàn)場(chǎng)的,這是一種晦氣。女子在軍中,兵氣恐不揚(yáng)。那石壕吏有沒(méi)有答應(yīng)呢?
生:答應(yīng)了。
師:那看出來(lái)的。
生齊讀:夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。
師:老婦人走了,那家人是什么反映呢?生:哭了
師:哭了嗎?“如”什么意思? 生:好像的意思
師:那究竟哭了沒(méi)? (學(xué)生議論紛紛)
生:應(yīng)該哭了,但是不敢大聲哭,所以聽(tīng)起來(lái)是好像。
師:為什么不敢大聲哭? 生:怕被石壕吏發(fā)現(xiàn)。
師:也就是因?yàn)槁曇籼?,?tīng)得不真切,所以是好像。還有其他原因嗎?老師提示一下,除了老婦一家人在哭,還有誰(shuí)呢?
生:還有石壕村其他人,因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)了,所以聽(tīng)起來(lái)也不是很清楚。
師:說(shuō)的真好。大家贊同嗎?(生點(diǎn)頭)也就是說(shuō),這不僅僅是老婦人一家的遭遇,這還是當(dāng)時(shí)的一個(gè)(生齊答:縮影)
師:讀到這,我們只能感慨戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。俗話(huà)說(shuō):唐朝詩(shī)圣是杜甫,能知百姓苦中苦。杜甫碰到這樣的情況為什么不制止呢?
生:可能杜甫怕死吧 (生笑)
生:可能杜甫站出來(lái)也沒(méi)有用吧,畢竟面對(duì)的是強(qiáng)悍的石壕吏。
師:不管是哪種原因,杜甫都沒(méi)有站出來(lái)。老師想總結(jié)一句:杜甫的憂(yōu)民情懷不過(guò)是浪得虛名,名不副實(shí),同意嗎?
(學(xué)生不同意,但是又找不到合適的理由)
師:請(qǐng)大家看看課下的注解,一起來(lái)大聲的讀一遍
(生齊讀:安史之亂中,陳陶之戰(zhàn),四萬(wàn)唐軍一日內(nèi)為國(guó)捐軀;潼關(guān)戰(zhàn)役,二十萬(wàn)唐軍全軍覆滅;鄴城戰(zhàn)役失利,郭子儀、李光弼等所率唐軍戰(zhàn)馬萬(wàn)匹只剩三千,甲杖十萬(wàn),幾乎全部喪盡…… )
師:安史之亂中,唐君節(jié)節(jié)潰敗。明白了嗎?
(生不解)
師:范仲淹有句名言:居廟堂之高則尤其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君
生:我明白了,一邊是大家,一邊是小家。舍小家保大家
師:是啊,一邊擔(dān)憂(yōu)著國(guó)家的命運(yùn),一邊同情著百姓的遭遇。這就是詩(shī)圣情懷。咱們一起再來(lái)體會(huì)一下這種情懷吧。
(生齊讀:夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別)
師:哪里體現(xiàn)了這樣的情懷? 生:夜久
師:夜久說(shuō)明什么 生:說(shuō)明杜甫輾轉(zhuǎn)難眠
師:還有嗎 生:獨(dú)
師:是啊,獨(dú),是孤獨(dú),是郁悶,杜甫獨(dú)自上路了,但是我想杜甫的心留在了石壕村。這一家子的生活將何去何從呢?老婦人上了戰(zhàn)場(chǎng)能回來(lái)嗎?她的那個(gè)活著的兒子呢?留在家里的人呢,還會(huì)有征兵嗎?這些都是杜甫沒(méi)說(shuō)的,但卻是我們繞不過(guò)的心結(jié)。好,同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡n后為本文寫(xiě)一個(gè)續(xù)吧。最后讓我們這節(jié)課在書(shū)聲中結(jié)束吧。(生齊讀石壕吏)
(作者單位:深圳市沙井中學(xué))