新媒體時代下高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

高媛 王婷

當(dāng)今時代是一個新媒體時代，高校學(xué)生對于新媒體新鮮事物具有較強的好奇心和吸引力，從而給高校思想政治教育帶出了更大的挑戰(zhàn)。目前，各高校紛紛利用新媒體優(yōu)勢補充傳統(tǒng)的高校思想政治教育，本文將對新媒體時代下高校思想政治教育存在的問題以及解決方案進(jìn)行分析探討，以提高新媒體時代下高校思想政治教育的效果。

高校作為思想政治教育的重要陣地，以新媒體的傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動權(quán)已成為高校思想政治教育面臨的最大挑戰(zhàn)。

一、新媒體時代下，高校思想政治教育存在的問題

1.運營團(tuán)隊力量不足，缺乏深度時效

現(xiàn)如今絕多數(shù)高校開設(shè)新媒體宣傳平臺，發(fā)布學(xué)校資訊，服務(wù)學(xué)子成長。這些新媒體平臺雖然均設(shè)有專門教師對發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)審核，但仍然由學(xué)生會、社團(tuán)等學(xué)生組織直接運營維護(hù)，由于學(xué)生生活閱歷較少，對思想政治教育認(rèn)識不足等原因，直接導(dǎo)致關(guān)于思想政治教育類別的圖文較少，而且深度不足，自然不能吸引青年學(xué)子主動學(xué)習(xí)，學(xué)生不感興趣點擊，進(jìn)而使運營者失去積極性，更加排斥相關(guān)內(nèi)容的編輯撰寫。如此循環(huán)，思想政治教育未能適應(yīng)新媒體平臺的特性得以傳播給廣大青年學(xué)子。

除了高校各部門（諸如黨委、團(tuán)委、學(xué)工部、各院系等）開設(shè)的官方新媒體平臺外，部門學(xué)生迎合自身創(chuàng)業(yè)需求或者興趣愛好也紛紛開設(shè)自媒體平臺，此類平臺主要以服務(wù)創(chuàng)立者為主，而且也不容易由學(xué)校管理審核，縱然對于思想政治這類要求較高的稿件也不愿涉及。

縱觀高?，F(xiàn)有的新媒體平臺，對于學(xué)生該有的思想政治教育無法有效引發(fā)學(xué)子共鳴，導(dǎo)致宣傳教育效果甚微。

2.宣傳方式單一說教，缺乏創(chuàng)新突破

眾多高校的官方新媒體平臺本著引領(lǐng)青年學(xué)子成長的宗旨，往往會以服務(wù)學(xué)生健康成長作為選題依據(jù)，思想政治教育相關(guān)類別的文章成為新媒體平臺必不可少的部分。目前，高校新媒體平臺的思想政治教育系列稿件主要有以下幾種問題。

（1）直接轉(zhuǎn)載

直接轉(zhuǎn)載官方媒體是當(dāng)前新媒體平臺關(guān)于思想政治類稿件采用最多的方式。我們通常會對人民日報、共青團(tuán)中央以及學(xué)校網(wǎng)站等官方媒體的相關(guān)報道進(jìn)行轉(zhuǎn)載，這樣既可以避免在整理匯總時出現(xiàn)紕漏或者不恰當(dāng)言論，也可以減少由于原創(chuàng)稿件點擊率較低而產(chǎn)生的挫敗感。但是，直接轉(zhuǎn)載能夠準(zhǔn)確教育的同時，勢必?zé)o法結(jié)合學(xué)校自身的特點，未能達(dá)到很好的教育效果，反而會使平臺關(guān)注者誤認(rèn)為信息重復(fù)取消關(guān)注。

（2）圖文為主，形式單一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體平臺也逐漸多樣，圖文、H5、音頻、視頻、直播等形式多樣化發(fā)展，學(xué)校官方媒體平臺運營團(tuán)隊多以學(xué)生為主，憑借個人興趣愛好聚集在一起。由于視頻、H5等其他形式對于專業(yè)技能要求較高，再加上平時繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致稿件多以圖文為主，反而學(xué)生更樂于接受的其他形式則很少出現(xiàn)。在碎片化閱讀的時代，單一的圖文形式難免會使學(xué)生感覺乏味，降低點擊量，也未能達(dá)到較好的宣傳效果。

（3）內(nèi)容過于說教

高校思想政治教育是高等教育的重要組成部分，而在如今，學(xué)生可選擇的娛樂方式眾多，這種情況下，傳統(tǒng)說教式的圖文已無法吸引同學(xué)的注意。運營團(tuán)隊中的學(xué)生記者對于思想政治教育理解局限，本就屬于需要受教育的一方，所寫的稿件不能夠生動展現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)容，只是在一味的說教。內(nèi)容和標(biāo)題都不足以引發(fā)同學(xué)思考，無法達(dá)到教育學(xué)生的目的。

3.輿論環(huán)境魚龍混雜，缺乏正確引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)時代，自媒體盛行，人人都有麥克風(fēng)，人人都可以是主播，這給監(jiān)管造成很大的壓力。有效的監(jiān)督管理機(jī)制缺乏，積極的正能量引導(dǎo)滲透不夠廣泛，大學(xué)生接觸的“思想政治教育”可能是被誤解后的版本，而該類內(nèi)容由于其對學(xué)生喜好的了解，反而更易被大家廣為傳播，誤導(dǎo)廣大學(xué)生。

在校大學(xué)生大都剛剛成年，社會經(jīng)驗尚顯不足，判斷力仍然比較缺乏，是非分辨的經(jīng)驗還不足夠，很容易聽信他人不恰當(dāng)?shù)难哉摚绊懫鋵φ_價值觀的理解與接納，這無疑又給高校思想政治教育增加了新的阻力。

二、針對新媒體的特點，高校思想政治教育的改革方案

1.健全運營團(tuán)隊，師生共同參與

擴(kuò)充現(xiàn)有運營隊伍，充分利用學(xué)校各方面資源，吸納學(xué)校優(yōu)秀撰稿作者、專業(yè)技術(shù)人才加入，收集具有學(xué)校特色的思想政治教育素材，充實思想政治教育相關(guān)稿件來源，提高思想政治教育相關(guān)稿件的吸引力。

在運營隊伍建設(shè)方面，在現(xiàn)有的學(xué)生組織直接運營、一名老師進(jìn)行指導(dǎo)的模式下加以擴(kuò)充，要求高校黨委宣傳部宣傳人員、思政部教師、學(xué)生工作處教師以及校史館老師加入撰稿隊伍中來，鼓勵學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、相關(guān)技術(shù)人才加入運營編輯團(tuán)隊，提高運營團(tuán)隊的新媒體素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平。通過定期開展集中培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)等方式，逐步加強運營團(tuán)隊編輯撰寫思想政治教育類相關(guān)稿件的能力。

在稿件內(nèi)容方面，以時事政治為基本，通過運營學(xué)生的編輯，再加上相關(guān)老師的升華與審核，最終能夠迎合新媒體特點，使學(xué)生樂于接受，從而得到思想政治教育的目的；以校史英雄人物為基點，通過深度挖掘結(jié)合當(dāng)下熱點，進(jìn)行編輯創(chuàng)作，與讀者拉近距離，引發(fā)讀者共鳴；以學(xué)生當(dāng)下關(guān)注熱點為出發(fā)點，加以深度解讀，提煉正確的價值觀，通過學(xué)生及相關(guān)老師共同分析，加強突發(fā)事件相關(guān)的思想政治教育。

在稿件形式方面，擺脫以往說教圖文的單一形式，開辟其他更適合青年學(xué)子接受的形式。以漫畫的形式，將思想政治教育內(nèi)容通過漫畫故事的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的興趣；以H5新形式，將教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合，設(shè)計諸如點亮火炬，接力轉(zhuǎn)發(fā)等類似的薪火傳遞活動，增加教育內(nèi)容的傳播范圍；以小游戲的形式，呈現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在玩耍的過程中學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，吸引學(xué)生的注意力；以街頭采訪、短視頻等當(dāng)下熱門的形式，對高校老師、同學(xué)加以采訪記錄，展現(xiàn)同輩學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)，依靠榜樣的力量，鼓勵學(xué)生向優(yōu)秀的同學(xué)看齊；以視頻直播的方式，對思想政治教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，打破空間與時間的限制，結(jié)合彈幕等功能，充分討論相關(guān)教育內(nèi)容，提升思想政治教育的效果。

官方媒體的宣傳稿件是新媒體形勢下，思想政治教育的主要手段，提高新媒體稿件的質(zhì)量，直接影響著高校的思想政治教育效果。

2.建立監(jiān)管機(jī)制，同學(xué)互相引導(dǎo)

除了主動宣揚正能量之外，高校也需要對學(xué)子能接觸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效監(jiān)督，確保網(wǎng)絡(luò)空間清朗，積極向上。

對于官方媒體編輯發(fā)布的稿件，嚴(yán)格審查轉(zhuǎn)載方，實時監(jiān)控轉(zhuǎn)載方的發(fā)布內(nèi)容，避免內(nèi)容被消解；篩選評論，選擇積極向上、正確表達(dá)教育內(nèi)容的見解，及時刪除不正當(dāng)言論，避免錯誤思想進(jìn)行傳播；發(fā)動團(tuán)學(xué)干部為第二發(fā)言人，在朋友圈等個人社交媒體發(fā)表自己的正當(dāng)言論，創(chuàng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，營造青春正能量的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

對于學(xué)生發(fā)表的觀點見解，鼓勵采用青年之聲、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等已有的網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮新媒體的交互性，將大家的學(xué)習(xí)體會整理匯總到同一話題貼，便于同學(xué)之間互相交流討論，也便于實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及理解程度，進(jìn)而合理安排下一步的學(xué)習(xí)教育。同時，老師也可對學(xué)生的學(xué)習(xí)見解進(jìn)行一一指導(dǎo)，在指導(dǎo)交流中進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識。

除此之外，建立合理的獎懲措施，鼓勵同學(xué)對于不正當(dāng)言論的舉報，同時獎勵積極參與思想政治學(xué)習(xí)并且有積極觀點的同學(xué)。以團(tuán)支部為最小單位，團(tuán)支書擔(dān)任班級網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員，及時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)所接觸的不正當(dāng)言論加以匯總并上報學(xué)院團(tuán)工委，及時處理，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.聯(lián)合線上線下，充分調(diào)動資源

由于網(wǎng)絡(luò)自身虛擬化的特點，只利用新媒體在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行思想政治教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)然，只利用傳統(tǒng)的講座課堂式的教育也遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的思想政治需求，唯有線上線下相結(jié)合，充分發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)不受時間和空間的靈活性優(yōu)勢，結(jié)合線下活動更能加深學(xué)生印象的獨有特點，使得高校思想政治教育能夠覆蓋更多的青年學(xué)子，提高思想政治教育的效果。

依靠高校官方新媒體平臺的相關(guān)教育類稿件，對高校學(xué)生進(jìn)行潛移默化影響；監(jiān)管學(xué)生所能涉及的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，宣揚正確價值觀，培育高校學(xué)生良好的道德規(guī)范；結(jié)合線下社會實踐活動，將所學(xué)習(xí)到的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范進(jìn)行實踐應(yīng)用，加深對思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)容，充實高校思想政治教育。

（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)）