注重有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效課堂

陳曉琴

(江蘇省海安縣高新區(qū)胡集初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226600)

注重有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效課堂

陳曉琴

(江蘇省海安縣高新區(qū)胡集初級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226600)

新課程改革的背景下，學(xué)生的地位日益凸顯.如何讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)成了教師首要的教學(xué)任務(wù).互動(dòng)學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的前提，它打破了沉悶的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生變得活躍主動(dòng)，順應(yīng)了新課改以人為本的理念.因此，教學(xué)中，教師要注重有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有效課堂.

初中數(shù)學(xué)；課堂互動(dòng)；課堂教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，讓學(xué)生們可以共同學(xué)習(xí)、積極參與，實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)課堂.

1.引導(dǎo)小組合作，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生本身是一個(gè)獨(dú)特的人、發(fā)展的人，對(duì)于一些問題、內(nèi)容有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解.教學(xué)中，教師要善于利用學(xué)生這一點(diǎn)，可以適時(shí)地創(chuàng)設(shè)合作情境，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生們可以互相學(xué)習(xí)共同探究發(fā)展.

課堂教學(xué)中，小組合作活動(dòng)的有效開展，成功地活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)了學(xué)生互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)了高效率數(shù)學(xué)課堂教學(xué).

2.注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有效思考

有效的師生互動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生各方面能力以及提高學(xué)生的素質(zhì)有著很大的促進(jìn)作用.因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，可以以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考學(xué)習(xí)，進(jìn)而促使學(xué)生更有效地發(fā)展與學(xué)習(xí).

例如在教學(xué)“分式的基本性質(zhì)”時(shí)，教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)分式的性質(zhì)內(nèi)容.

學(xué)生們?cè)诮處熃o出問題后思考了一定時(shí)間，開始紛紛回答老師的問題.

生2 分?jǐn)?shù)中，分母一定不能夠?yàn)?，否則沒有意義.

師我們看這分式與分?jǐn)?shù)的形式比較相似，你們現(xiàn)在大膽地猜想一下，分式有著什么性質(zhì)呢？

師生的巧妙互動(dòng)，促進(jìn)了師生之間的有效交流，并讓學(xué)生在交流的過程中，找準(zhǔn)思考的方向，更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了高效率數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí).

3.組織互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有效參與

數(shù)學(xué)內(nèi)容有著很強(qiáng)的枯燥性，單純的講解會(huì)加大數(shù)學(xué)的枯燥性，學(xué)生更提不起興趣.課堂教學(xué)中，教師可以適時(shí)地組織學(xué)生開展一些互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)互相交流溝通，并間接地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生有效參與.

課堂教學(xué)中，教師通過組織學(xué)生開展游戲互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，并從中與老師，與同伴進(jìn)行了很好的互動(dòng)，成功地構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)了有效參與.

總之，有效互動(dòng)學(xué)習(xí)是新課改中所倡導(dǎo)的.有效互動(dòng)，不僅能夠很好地構(gòu)建和諧師生關(guān)系，還能夠很好地鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生有效參與.作為初中數(shù)學(xué)教師，在今后的課堂教學(xué)過程中，要更加地注重引導(dǎo)學(xué)生開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考，以更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

[1] 余全勝.初中代數(shù)教學(xué)[J].高考(綜合版)，2015(11).

[2] 侯萬(wàn)虎.以趣導(dǎo)學(xué),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂[J].吉林教育，2016(02).

G632

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1008-0333(2017)23-0020-01

2017-07-01

陳曉琴(1976.12-),女,江蘇南通人,本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,主要從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)與研究.

[責(zé)任編輯李克柏]