企業(yè)在校企聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用人才中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

譚攀峰 楊蓓

摘要：隨著經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型，在國家鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新新形勢下，經(jīng)濟社會的發(fā)展迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實踐能力的高精尖人才來支撐和保障。企業(yè)通過培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，加強人才隊伍建設(shè)，必將成為企業(yè)提升核心競爭力，應(yīng)對激烈的市場競爭的制勝法寶。

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合；學(xué)位；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)

一、企業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

企業(yè)的人才培養(yǎng)，是以企業(yè)對專業(yè)人才的需求為指導(dǎo)，為實現(xiàn)既定的培養(yǎng)目標(biāo)而實施的系統(tǒng)化教育行為和訓(xùn)練活動，它主要包括“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”兩大基本問題。

（一）企業(yè)人才的來源

石油石化行業(yè)是國民經(jīng)濟的重要支柱產(chǎn)業(yè)，關(guān)系到國家能源安全，是國民經(jīng)濟的命脈。隨著我國石油石化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對人才的需求也與日俱增。對企業(yè)而言，當(dāng)前解決人才需求的途徑主要有兩個，一是招聘，二是培訓(xùn)。由于招聘員工需要經(jīng)過一定的培訓(xùn)和培養(yǎng)，才能成長為企業(yè)“人才”，因此培訓(xùn)工作的最終產(chǎn)物是“人才”。企業(yè)培訓(xùn)的方式很多，有在崗的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，輪崗鍛煉，導(dǎo)師帶徒，項目攻關(guān)，替補訓(xùn)練等，也有離崗的脫產(chǎn)深造，學(xué)歷教育等。每一種培訓(xùn)方式都具有不同的目的和意義。企業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才，在職學(xué)歷教育是重要方式之一，它在完善在職人員的知識結(jié)構(gòu)、拓展專業(yè)視野和認知境界上具有無可替代的優(yōu)勢。

（二）重慶氣礦在人才培養(yǎng)上的主要做法

重慶氣礦作為中石油在四川盆地以天然氣開采為主的生產(chǎn)單位，對人才的需求隨著生產(chǎn)與管理形勢的不斷變化而有所不同。重慶氣礦現(xiàn)有人才隊伍已基本形成了集團公司、分公司、氣礦三級專家隊伍，但高端專業(yè)技術(shù)人才仍然相對匱乏，尤其是優(yōu)秀的管理人員、創(chuàng)新型科技人才和技藝精湛的技能人才仍顯不足。為了加強人才的培養(yǎng)和儲備，重點加強核心骨干人才隊伍建設(shè)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；加強新招聘員工的培訓(xùn)；推行“人才+項目”的培養(yǎng)方式；加強制度建設(shè)，落實配套支撐和保障。同時鼓勵管理人員和專業(yè)技術(shù)人員通過自學(xué)參加國家、地方組織的執(zhí)業(yè)資格認證、技術(shù)等級考試，對取證人員給予相應(yīng)獎勵和待遇。

二、如何找準(zhǔn)企業(yè)對人才的需求

企業(yè)需要什么樣的高層次應(yīng)用型人才，與企業(yè)自身的戰(zhàn)略發(fā)展定位密切相關(guān)。重慶氣礦是以天然氣生產(chǎn)為主的單位，對人才的需求集中在與天然氣開采和研究前沿技術(shù)相關(guān)的人群，而勘探、銷售、煉油等業(yè)務(wù)板快的石油企業(yè)，對人才的需求方向又有所不同，所以人才的培養(yǎng)只有基于企業(yè)性質(zhì)和行業(yè)特點，才更具有現(xiàn)實意義。

三、企業(yè)在聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生中的角色定位

專業(yè)學(xué)位，在國外被稱為“職業(yè)學(xué)位”，是指以某種特定職業(yè)為背景的學(xué)位。與學(xué)術(shù)學(xué)位相比，專業(yè)學(xué)位最根本的特點在于它鮮明的職業(yè)性。無論是專業(yè)技術(shù)能力還是學(xué)術(shù)能力，都需要圍繞職業(yè)實踐與應(yīng)用能力進行培養(yǎng)。

（一）校企聯(lián)合培養(yǎng)新模式的探索

隨著大眾化教育時代的到來，高校畢業(yè)生就業(yè)難日益突顯。與此同時，石油行業(yè)全球化戰(zhàn)略的實施，新工藝、新技術(shù)的多元化發(fā)展，對人才的需求提出了更高更新的要求。目前在國內(nèi)，高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的成功案例較多，如中國石油大學(xué)（北京）與各省市區(qū)政府、企事業(yè)單位探索建立“產(chǎn)學(xué)研”聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，東北石油大學(xué)與大慶油田合作成立的人才培養(yǎng)創(chuàng)新基地。以重慶氣礦與重慶科技學(xué)院聯(lián)合開展的“產(chǎn)學(xué)研”戰(zhàn)略合作為例。重慶氣礦根據(jù)需要選派骨干到重慶科技學(xué)院進行技術(shù)提升培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)或?qū)W歷提升教育。同時作為重慶科技學(xué)院的校外實習(xí)基地，接受相關(guān)專業(yè)教師從事工程實踐鍛煉，相關(guān)專業(yè)本科生的生產(chǎn)實習(xí)等。重慶科技學(xué)院聘請重慶氣礦優(yōu)秀科技及管理人員為碩士研究生導(dǎo)師、兼職教授或教師，參與學(xué)院的學(xué)科專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)工作。并依托學(xué)科、專業(yè)、教學(xué)、科研等綜合優(yōu)勢，為重慶氣礦培養(yǎng)輸送人才，提供優(yōu)先服務(wù)和支持。

這種產(chǎn)學(xué)研多方面合作，能夠讓油田企業(yè)和學(xué)校都受益，通過不斷探索以企業(yè)生產(chǎn)實踐基地為基礎(chǔ)，科研、培訓(xùn)多方面發(fā)展的校企合作模式有利于建立長久的關(guān)系。

（二）企業(yè)在聯(lián)合培養(yǎng)中的責(zé)任和使命

企業(yè)、高校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，建立一個共生共贏、可持續(xù)發(fā)展的“效益共同體”，為整個社會創(chuàng)造更大的價值，這種聯(lián)合培養(yǎng)機制也疏通了企業(yè)和高校之間科技成果轉(zhuǎn)化的快速通道，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。專業(yè)學(xué)位碩士研究生作為高層次應(yīng)用型人才，在聯(lián)合培養(yǎng)過程中，作為企業(yè)方所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和使命，可以從以下幾個方面思考：

一方面，企業(yè)需在所培養(yǎng)的專業(yè)方面進一步加大與高校進行交流溝通，探索實行專業(yè)訂單班或聯(lián)合培養(yǎng)班的培養(yǎng)模式，切實有效的培養(yǎng)一批企業(yè)所需的核心專業(yè)人才。

另一方面，企業(yè)可以邀請高校的講師到企業(yè)掛職鍛煉，讓高校的講師掌握企業(yè)新技術(shù)的發(fā)展動態(tài)和企業(yè)實際應(yīng)用技術(shù)，逐步積累工作經(jīng)驗，這樣再回到講臺時，教師就會清楚企業(yè)需要什么樣的人才。

2009年以來，重慶氣礦與川渝兩地相關(guān)院校合作，先后為重慶科技學(xué)院、四川石油學(xué)校設(shè)立了學(xué)生校外實習(xí)基地，承擔(dān)了兩所院校共500余名學(xué)生的校外見習(xí)任務(wù)。這不僅可以讓企業(yè)能夠更快更準(zhǔn)的找到合適人才，也能對在校學(xué)生起到很好的督促作用。

四、結(jié)論與建議

（一）在校企聯(lián)合培養(yǎng)人才方面

企業(yè)由于生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)、安全管理等方面原因，可能并沒有完全參與到學(xué)生實踐能力培養(yǎng)中去，同時高校對項目化教學(xué)的參與度也不夠，有些任務(wù)的實施是需要在企業(yè)生產(chǎn)一線進行，但往往由于客觀原因?qū)е逻M不了企業(yè)的生產(chǎn)一線。建議企業(yè)、高校在聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才上有規(guī)劃、有計劃的進行，學(xué)校的培養(yǎng)計劃與企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、年度工作計劃要合拍，培養(yǎng)的專業(yè)要與企業(yè)對人才的需求合拍，從而不斷提高聯(lián)合培養(yǎng)的效果和質(zhì)量，達到互利雙贏的目的。

（二）專業(yè)學(xué)位碩士生學(xué)歷的認定問題

專業(yè)學(xué)位碩士研究生分為非全日制、全日制兩種，只有全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生才具有雙證。對于企業(yè)來說，由于生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)繁重，更多的還是選擇培養(yǎng)非全日制專業(yè)學(xué)位碩士。中石油初、中、高、副高級等專業(yè)職稱的評定，都是以學(xué)歷為認定依據(jù)，會挫傷人才培養(yǎng)的積極性。建議專業(yè)學(xué)位碩士研究生作為具有豐富實踐和工作經(jīng)驗的高級人才，打破條條框框限制，授予相應(yīng)的學(xué)歷，以充分調(diào)動起企業(yè)、高校對人才培養(yǎng)的積極性，提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)工作質(zhì)量。

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作者簡介：譚攀峰（1978-），男，重慶市江北區(qū)人，中國石油西南油氣田公司重慶氣礦人事主管。