淺談如何提升學(xué)生自我管理的能力

徐思群

[摘 要] 自我管理是職業(yè)院校專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力成長的重要組成部分和重要影響因素。但是，目前大專學(xué)生自我管理能力較低，這一直是限制學(xué)生發(fā)展的重要因素?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)學(xué)生意識教育、培養(yǎng)學(xué)生目標(biāo)管理能力、鍛煉學(xué)生做好時間管理等多種輔助手段提升學(xué)生自我管理的能力，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

[關(guān) 鍵 詞] 大專學(xué)生；自我管理；能力

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0167-01

輔導(dǎo)員常常會發(fā)出這樣的疑問：為什么學(xué)生一屆比一屆難管？同樣專業(yè)的學(xué)生、同樣的老師上課，為什么有的學(xué)生期末考試成績90多分，而有的學(xué)生卻連及格都達(dá)不到？為什么有的學(xué)生看起來整天無所事事？其實(shí)歸根結(jié)底絕大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)槿狈ψ晕夜芾?。什么是自我管理，我院學(xué)生如何有效地進(jìn)行自我管理？這是目前我院學(xué)生管理中亟須改善的一個問題。

一、自我管理概述

自我管理的內(nèi)容、范圍對每個大專學(xué)生來說都有一定的差異，但是都很豐富。大學(xué)生自我管理能力首先包括需要學(xué)生嚴(yán)格要求自己、遵紀(jì)守法，還包括大專學(xué)生的自我學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活控制、職業(yè)發(fā)展等，并制定長期目標(biāo)，全方面整合自身的資源，包括時間、資源、信息等，調(diào)動主觀能動性，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識自我、自我計(jì)劃、激勵自我、約束自我、控制自我，以促進(jìn)自身全面發(fā)展的一系列管理過程。[1-2]

二、如何提升學(xué)生的自我管理意識

（一）提高學(xué)生自主管理的主觀意識

我院學(xué)生本身從高中或中專以來就自我管理能力差，沒有提升自我管理的主觀意識。學(xué)習(xí)、生活中不注重自我管理，在學(xué)習(xí)、生活各方面都依賴學(xué)校、輔導(dǎo)員或家長。而且有的家長過于寵愛自己的孩子，沒有及時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的意識。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生離開家長，本應(yīng)自己處理好自己的學(xué)習(xí)、生活，但是我院的學(xué)生卻很難適應(yīng)這種變化。而且有的學(xué)生抱著“考上大學(xué)就完事”的思想，進(jìn)入學(xué)院后放松自我約束，降低標(biāo)準(zhǔn)，沉迷于游戲，抱著“及格萬歲”的思想，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生規(guī)劃。針對我院大專學(xué)生的這種現(xiàn)狀，我們要及時地、針對性地對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生自我管理的主觀意識。輔導(dǎo)員可以通過多次思想教育來提升學(xué)生的主觀管理意識。同時，也加強(qiáng)學(xué)院管理制度教育，以制度約束學(xué)生，讓他們明白大學(xué)需要更好地做好自我管理，提升自我綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)將來的生活和工作，成功走向社會。

（二）推動學(xué)生做好目標(biāo)管理工作

管理學(xué)專家彼得·德魯克于1954年提出了目標(biāo)管理，指出“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。”因此，對自我管理能力差的職院院校學(xué)生來說，做好目標(biāo)管理工作是十分重要的。學(xué)生要想在大學(xué)期間有所收獲，就應(yīng)當(dāng)合理地規(guī)劃好自己的生活、學(xué)習(xí)。（1）設(shè)立一個總體目標(biāo)，主要針對自己大專三年最終想取得什么樣的成就進(jìn)行設(shè)計(jì)，即通過三年的學(xué)習(xí)，自己要達(dá)到什么樣的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力等。（2）進(jìn)行目標(biāo)分解，即將總體目標(biāo)具體化，將目標(biāo)分成每年、每學(xué)期、每月、每天等。（3）針對目標(biāo)的實(shí)施，采取相應(yīng)的行動，做好時間安排。

（三）做好系列配套的輔助措施

自我管理雖是以學(xué)生主動為主，但是學(xué)生的主觀能動性較差，學(xué)院也需要通過對應(yīng)的輔助措施來幫助學(xué)生做好自我約束與管理。（1）用學(xué)院的規(guī)章制度來制約學(xué)生的不良行為。如明確曠課、掛科、作弊會有什么樣的懲處。（2）要有高素質(zhì)師資隊(duì)伍來引導(dǎo)學(xué)生，包括專職教師和輔導(dǎo)員。（3）學(xué)院可以實(shí)行上晚自習(xí)等制度來幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的時間管理能力，從而提升自我管理能力。

大學(xué)生做好自我管理是新時代下的社會對高素質(zhì)人才的基本要求。要想成為高素質(zhì)人才首先就需要做好自我管理。[3]因此，提升大專學(xué)生的自我管理能力是不容忽視的。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱芮瑤.淺談高校輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)自我管理能力[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016，29（22）：56-57.

[2]吳迪，謝志遠(yuǎn)，王晶，等.論大學(xué)生自我管理能力缺失的原因及對策[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2006，16（3）：42-44.

[3]呂靜.如何提升大學(xué)生自我管理能力[J].才智，2013（3）：177.