基于興趣引導(dǎo)的高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)

袁素琴

[摘 要] 高職院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的主要場所，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。因此，提高高職院校英語教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行有效的英語教學(xué)設(shè)計(jì)十分重要。它是提升學(xué)生綜合素質(zhì)，確保英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過優(yōu)化教學(xué)過程，選擇趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；英語；教學(xué)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）22-0107-01

英語作為一門重要的學(xué)科，需要遵循以應(yīng)用為目的，以實(shí)用為主的理念，以興趣為引導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，有效進(jìn)行高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)流程，解決高職英語教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

一、高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題

英語教學(xué)設(shè)計(jì)過程直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，因此，在教學(xué)過程中，需要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重英語教學(xué)設(shè)計(jì)過程，達(dá)到理想的英語教學(xué)效果。但是，目前，高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)存在一系列問題，嚴(yán)重影響英語教學(xué)效果。高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）從學(xué)生角度出發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，由于高職院校學(xué)生生源質(zhì)量較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，甚至部分成績較差的學(xué)生的英語測試成績只能夠獲得三四十分，感覺英語學(xué)習(xí)較為困難，缺乏學(xué)習(xí)的信心，也缺乏學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差的原因主要有兩點(diǎn)，一是學(xué)生英語基礎(chǔ)差，無法在學(xué)習(xí)中獲得成就感，學(xué)習(xí)興趣較低。二是學(xué)生進(jìn)入高職學(xué)校，不再具備升學(xué)備考的壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)較為懈怠，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)效率較低。（2）從教師角度出發(fā)，教學(xué)觀念較為落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，影響了英語教學(xué)設(shè)計(jì)效果，不利于英語教學(xué)工作的順利開展。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，主要注重知識(shí)的全面性，忽視了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、基于興趣引導(dǎo)的高職英語教學(xué)的設(shè)計(jì)

（一）合理利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體資源

網(wǎng)絡(luò)與多媒體資源具有音形兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，通過合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，因此，在英語教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體資源開展教學(xué)，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果。合理利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體資源，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）在高職英語設(shè)計(jì)過程中，主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為主，因此，在利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源的過程中，需要注意選取趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，將英語知識(shí)、英語文化以及趣味性強(qiáng)的圖片與視頻相聯(lián)系，提高英語設(shè)計(jì)的趣味性，確保英語教學(xué)質(zhì)量。（2）在高職英語教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師可以利用網(wǎng)站平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)游戲開展教學(xué)，也可以通過微信公眾號(hào)等進(jìn)行知識(shí)推送，在潛移默化中開展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到理想的教學(xué)效果。在此情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“Education”時(shí)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些外國優(yōu)秀教師授課的視頻，選擇一些趣味性較強(qiáng)的圖片與內(nèi)容，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)、開心的學(xué)習(xí)。

（二）選擇趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法

目前，教學(xué)方法單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊是英語教學(xué)存在的主要問題。因此，采用創(chuàng)新型教學(xué)方法，選擇趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法開展教學(xué)十分重要，它不僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，還直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績的主要方式。選擇趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法需要注意以下幾點(diǎn)：（1）選擇情境演示法開展教學(xué)，情境演示法是一種趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，通過情境演示，學(xué)生可以對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行練習(xí)并產(chǎn)生深刻的印象。此外，學(xué)生還可以體會(huì)到英語知識(shí)的應(yīng)用性與實(shí)踐性，感受到英語的魅力，產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的信心。（2）選擇互動(dòng)教學(xué)法開展教學(xué)，在師生互動(dòng)的過程中，可以給予學(xué)生更多的口語表達(dá)機(jī)會(huì)，提升學(xué)生口語表達(dá)能力，達(dá)到理想的英語學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的綜合能力。以學(xué)習(xí)“ Social Manners”為例，本節(jié)課的重點(diǎn)就是講解社會(huì)禮儀，教師可以通過情境演示的方式，利用正確的社會(huì)禮儀與錯(cuò)誤的社會(huì)禮儀形成對(duì)比，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象。

（三）選擇聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教學(xué)內(nèi)容直接影響教學(xué)方案的實(shí)施，因此，選擇聯(lián)系生活實(shí)際的、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容十分重要，可以使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性與實(shí)用性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。選擇聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容需要注意以下幾點(diǎn)：（1）合理利用生活元素，創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，使學(xué)生對(duì)英語內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象。（2）由簡入深，循序漸進(jìn)，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，降低知識(shí)難度，方便學(xué)生理解，有效進(jìn)行英語教學(xué)設(shè)計(jì)，確保教學(xué)方案的可行性，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

總之，高職院校擔(dān)負(fù)著重要的使命，任務(wù)較為艱巨，因此，為提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要改革創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，完成英語教學(xué)任務(wù)，達(dá)成培養(yǎng)綜合型人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷靜.高職院校職業(yè)英語教學(xué)改革研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2015.

[2]馬莉麗.中高職英語課程有機(jī)銜接研究[D].廣東技術(shù)師范學(xué)院，2012.