高職院校思想政治課堂生活化教學(xué)對策研究

后燕華

[摘 要] 思想政治課堂的生活化教學(xué)是在平時的思想政治教學(xué)中通過老師與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生明白思想政治教學(xué)與生活是息息相關(guān)的，是源于生活、高于生活最后又回歸生活的，從而有計劃、有組織地進行思想政治的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)思想政治的課堂中引入生活化的教學(xué)模式，有利于高職院校學(xué)生身心的全面發(fā)展，有利于促進思想政治教學(xué)的改革，有利于當(dāng)前環(huán)境下現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思想政治；教學(xué)生活化；教學(xué)策略

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0103-01

思想政治課堂生活化是高職課堂發(fā)展的必然趨勢。目前國際化的教學(xué)模式也體現(xiàn)出“大眾化”的教學(xué)，講課的內(nèi)容也不再只針對課本上的基礎(chǔ)教學(xué)，思想政治教材也在改變，從最開始對國家基本政策的側(cè)重慢慢向人們生活化方向側(cè)重。思想政治課堂加入生活化教學(xué)模式順應(yīng)了當(dāng)前社會的發(fā)展要求。

一、生活化的教學(xué)目標(biāo)

高職院校的學(xué)生一般在學(xué)習(xí)上不是很出眾，學(xué)習(xí)成績偏低，選擇高職院校來學(xué)習(xí)一項生存技能，對以后的社會生活可以有所幫助。思想政治教育的生活化則正好符合高職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，高職學(xué)生能將思想政治生活化教學(xué)模式更好地與實踐相結(jié)合。如，在講思想政治中供求關(guān)系這一章的時候，可以讓學(xué)生明白供求關(guān)系是相互的，人們和生產(chǎn)廠家或者銷售人們?nèi)粘Ｋ璧纳痰晔枪┣箨P(guān)系，這樣的關(guān)系模式在學(xué)生的日常生活中任何地方都是隨處可見的。

當(dāng)學(xué)生買東西的時候，比如要買一支牙膏，店里有兩只，這就屬于供大于求；相對的，當(dāng)學(xué)生想買一支牙膏，店里沒有了，這就屬于供不應(yīng)求。用生活中常見的例子，學(xué)生就能在生活化的思想政治課堂上很快地明白供求關(guān)系。在政治課堂中加入生活化教學(xué)模式的目標(biāo)在于可以讓學(xué)生在對思想政治理解的基礎(chǔ)上，更好地運用到生活中；還能從生活中的小事來讓學(xué)生明白政治課堂中所需要掌握的知識。

二、生活化的教學(xué)內(nèi)容

對于教學(xué)內(nèi)容的生活化，可以讓高職院校的學(xué)生更容易地去理解思想政治和生活是息息相關(guān)的。從書本去了解平時的生活，從日常的生活中去學(xué)習(xí)思想政治，思想政治的生活化讓學(xué)生的日常生活也與課堂相輔相成，讓學(xué)生自主性得到提高，將思想政治教育變得簡單易懂。

比如，生活必需品和生活附屬品的關(guān)系，那些生活中必需的用品是生活必需品；那些給我們生活帶來方便的物品并可以提高人們生活品位的物品就是生活的附屬品。像房子給我們住的地方，就屬于生活中的必需品；汽車是為了讓我們出行生活更方便，就屬于生活的附屬品。但是隨著當(dāng)前社會的發(fā)展，附屬品和必需品的分類也不能像之前那么明確，有時候會根據(jù)自身的生活條件來決定。

三、生活化的教學(xué)方式

將學(xué)生日常生活中的常見生活情況加入思想政治的學(xué)習(xí)中，還能補充學(xué)生的課外知識，拓寬學(xué)生的視野。

如，通貨膨脹和通貨緊縮，聽起來會很難理解，如果講成貨幣的面額大說明通貨膨脹，貨幣面額小則說明通貨緊縮。如二十世紀(jì)六七十年代的美國金融危機一樣，剛開始通貨緊縮，當(dāng)?shù)亻_始大量地印刷貨幣，后來貨幣印發(fā)過量，許多人拿著許多貨幣只能換取很少的物品，使得銀行破產(chǎn)，證券公司倒閉，也牽連許多歐洲國家。通貨膨脹和通貨緊縮也是相對應(yīng)的，在國際社會上隨處可見。

四、生活化的教學(xué)評價

生活化教學(xué)在職高思想政治教育中的應(yīng)用是順應(yīng)學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及對社會的認知都得到很大程度的提高，在生活中學(xué)生也可以運用學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識，讓思想政治結(jié)合當(dāng)前的實際生活進行多方面的實踐。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主生活意識，提高了學(xué)生自身的修養(yǎng)，還為社會培育了適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的新型人才。就學(xué)生而言，生活化教學(xué)可以讓教學(xué)與實踐應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容可以直接運用到生活中去，提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力；從學(xué)校的角度來看，在這樣的教育環(huán)境下，培養(yǎng)出來的學(xué)生更具有社會適應(yīng)能力，在當(dāng)前的社會生活中更加具有優(yōu)勢。

總之，這樣的教學(xué)模式，對學(xué)校來說，不僅推進學(xué)校自身思想政治政治教育的改革，還對提升學(xué)校本身的教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。思想政治課堂的生活化是在順應(yīng)時代的進步，給社會培育新型人才，對社會來說也是一種全面的提高。當(dāng)前社會，無論何地，都在提倡人性化、生活化，思想政治課堂本來就是當(dāng)前社會的一個縮影，生活化的加入使思想政治更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，還能在課堂上感受到當(dāng)前社會的發(fā)展變化，在生活中感受到思想政治給學(xué)生生活帶來的微妙變化。

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