“四進四信”走出校園社會實踐落實到實處

吳洋

[摘 要] 隨著時代的發(fā)展，社會要求高素質(zhì)人才，學校在重視知識理論傳授的同時，也更加注重讓學生參與到社會實踐中。社會實踐是學生與社會接觸的機會，學校只有多在這方面下工夫，策劃切實可行的實踐方式和內(nèi)容，才能讓學生在社會實踐中提高自我認識，進而提高社會實踐的效果。結(jié)合“四進四信”讓學生走出校園，去到社會中，認識社會，這是學習的必然結(jié)果，也是促進時代進步的必行之路。

[關(guān) 鍵 詞] 四進四信；社會實踐；可行性；重要性

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）22-0021-01

隨著社會文明進程的推進，人才培養(yǎng)更加注重將理論與實踐能力相結(jié)合。全國的各類高校積極開展“四進四信”專題教學的成功實踐，為新時期高校全方位加強思想政治理論工作注入了新的生機和活力。

“四進四信”囊括了高校政治思想理論，是高校開展政治思想教育的基礎(chǔ)，如何讓學生加深其印象，需要結(jié)合相關(guān)的理念，加以實際運用?！八倪M四信”符合社會主義價值觀，也是指導人們正確認識世界，樹立正確價值觀的指導思想。

一、“四進四信”帶動高校思想政治理論教育改革

“四進四信”為高校思想政治理論教育改革提供了新內(nèi)容，注入了新的源泉。國家領(lǐng)導人的重要講話，注重宣揚與中國特色社會主義的最新理論成果，是基于當代國家思想進行高度概括，“四進四信”利于完善高校思想政治理論課程體系，注重學生的理論學習基礎(chǔ)和實踐能力的加強。這個符合馬克思主義中國化的道路實踐，時代的步伐需與實際相結(jié)合，也是社會發(fā)展過程中最重要的社會實踐過程。

“四進四信”對高校思想政治理論教育發(fā)展提出了新要求。隨著時代的發(fā)展，人們思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由此產(chǎn)生了不同的人生價值觀，高校思想需要緊跟時代的潮流，符合教育發(fā)展規(guī)律，“四進四信”在一定的程度上提升了高校思想整體理論教育感召力和感染力。學校傳達“四進四信”的時候，會開展相關(guān)的專題講座，讓師生參與其中，讓學生能夠主動認識社會，進而更好地參與到社會中。

“四進四信”為高校思想政治理論教育改革提供了新標準，“四進四信”走進校園，側(cè)重點在于學生能否正確地理解“四進四信”精髓，進而從認知到認同過程的推進，使人們更加重視思想理論教育改革，推進高校思想政治教育的針對性?！八倪M四信”是高校思想政治理論教育改革的導向標，能夠讓高校的思想教育有衡量的標準，能夠積極引導學生參與到實際的實踐過程中，能夠促使學生正確認識世界。

“四進四信”為高校思想政治理論教育改革提供了新方法?！八倪M四信”更加側(cè)重于學校師生全員參與性，能夠提高教師隊伍素質(zhì)，進而保證學生的學習效果。高校在推進“四進四信”的時候，更加注重新的教育理念的推廣，也注重于高校思想的培育，重視高校教育體制的改革。

二、“四進四信”走出校園，落實社會實踐活動

學生不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，還需要擁有超凡的實踐能力，學生是未來的主體，學院團委從7月份到9月份期間，安排學生到吉林省長春市九臺區(qū)波泥河大頂子鎮(zhèn)和廟香山冰雪旅游度假集團進行社會實踐，這已經(jīng)是我們連續(xù)第二年實施該類社會實踐，目的就是加強師生對“四進四信”的理解，讓學生能夠利用自己所學，將知識宣講給需要幫助的人，進而加深理論印象。實踐是檢驗真理的唯一標準，學生通過自己的實踐，了解自己在學習中的不足之處。

國家領(lǐng)導人的講話較深奧，簡單的理論知識的學習，并不能領(lǐng)會其真諦。實踐的過程中，需我們了解到，鎮(zhèn)上生產(chǎn)的冰雪旅游地緣優(yōu)勢雖好，但是銷路卻沒有打開，這造成小鎮(zhèn)經(jīng)濟無法快速增長，不能夠滿足小鎮(zhèn)村民的生活需要。很多鎮(zhèn)上的人，都通過外出務(wù)工的方式貼補家用，因此，實踐小組的成員以“互聯(lián)網(wǎng)+冰雪旅游產(chǎn)品”為主題，展開動員，讓鎮(zhèn)上的農(nóng)民了解冰雪旅游產(chǎn)品的銷售需要結(jié)合高科技手段，需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，將冰雪旅游產(chǎn)品的信息發(fā)布出去的同時，根據(jù)人們網(wǎng)購的傾向進行產(chǎn)品升級，進而讓人前來購買。

當然，在這個講座開展的過程中，受到了當?shù)卮迕竦姆磳?，認為互聯(lián)網(wǎng)銷售模式對小鎮(zhèn)的銷售方案來說并不適用，小鎮(zhèn)現(xiàn)有的交通條件，不利于高速化的互聯(lián)網(wǎng)模式。

實踐小組的成員用成功案例說話，事先準備成功的案例，動員村民，讓村民產(chǎn)生觸動，也著力于實踐，開始利用互聯(lián)網(wǎng)銷售冰雪旅游產(chǎn)品順帶能夠打開當?shù)靥厣r(nóng)副產(chǎn)品的銷路，進而增加當?shù)鼐用竦氖杖耄鉀Q冰雪旅游產(chǎn)品滯銷的問題。

“四進四信”是此次暑假社會實踐的重點，需要結(jié)合相關(guān)的言論，讓學生真正地了解實踐的真諦，學生的學習處于不斷的發(fā)展中，想要謀求新的發(fā)展，需要結(jié)合相關(guān)的經(jīng)濟形勢。

其實“四進四信”走出校園，是基于學生對 “四進四信”正確理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合師生關(guān)注的熱點、焦點問題，逐一進行解答，進而讓師生進一步把握國家領(lǐng)導人的重要講話精神?！八倪M四信”一定程度上回答了歷史條件下黨和國家一系列重大的理論和現(xiàn)實問題，體現(xiàn)對社會新形勢的高度認識，進而掌握科學的理論進行國家建設(shè)。

參考文獻：

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