小學生說謊行為個案研究

劉學青

摘 要：小學生的說謊行為真實表現(xiàn)出來的是小學生的心理成長過程，反映出的是教育教學中不可忽視的教育問題。作為教師我們不僅要關注小學生的學習成績和孩子的身體健康問題，更要關注學生的心理健康問題。只有身心健康發(fā)展，孩子們才能成長為一名全面發(fā)展的優(yōu)秀小學生。我以一名在校上一年級的小學生為例，深入了解了這個小學生說謊行為的心理情況，剖析了小學生說謊行為的各種原因，為教學工作有計劃，有方法的進行提供一個具體而行之有效的方法，方案。

關鍵詞：分析 措施 輔導 反思

一、基本概況

（一）學生的基本情況

2017年3月我班新來了一名女生?！疤翘恰币荒昙墝W生，“糖糖”長著一雙水靈靈的大眼睛，炯炯有神。個子和同齡人相比不算高，嘴巴很大嘴唇很薄，讓人一看“糖糖”是個非常精神的小女孩。她的學習成績在班級能排中等水平，性格還挺活潑的，大大方方，上課表現(xiàn)很棒，表現(xiàn)欲非常強，第一天來班級就表現(xiàn)的特別明顯，熱心關心班級的大小事情。但是，每次犯了錯誤都是使出絕招：沒等我問她怎么回事就鼻涕一把、淚一把的喜歡哭著否認一切。非常任性，非常好面子的一個小學生，我若是沒抓住她的把柄，無論我怎么問，就是死活不承認。我最近多次發(fā)現(xiàn)“糖糖”有說謊行為。同學們對她都很有意見，開始不喜歡和她交朋友。

（二）學生家庭的基本情況

“糖糖”一年級小學生，屬于單親家庭的孩子。父母離異，據(jù)我了解這個女孩的母親把孩子生下來不到三個月就離婚了，孩子的父親現(xiàn)在還在服刑期間?！疤翘恰爆F(xiàn)在和62歲的奶奶（一名退休女教師）生活在一起。

（三）學生人際關系的基本情況：

“糖糖”大方，性格活潑。平時很喜歡與人交流，我班不光女生喜歡她，還有許多男生也主動和她交流，玩耍。因為她熱心班級的事情，經(jīng)常主動幫老師做一些力所能及的事，受到老師們的贊許。就是在班級常常與同學們發(fā)生爭吵，而且還經(jīng)常在同學們面前哭個沒完沒了。在我詢問她問題原因時她也總是哭泣不止，明明有錯在先還強硬的否認。

二、主要心理問題分析

（一）家長不正當行為的影響

“糖糖”從小就父母離異，父親又不在身邊。即使她的奶奶是教師，但她屬于隔代教育對“糖糖”這樣一個缺少母愛的孩子，作為奶奶難免會有溺愛的表現(xiàn)。由于同事的關系，我找“糖糖”奶奶談話的時候很多，有時休息時間也不例外，我們的談話她不避著孩子。說起孩子母親的事情，經(jīng)常告訴孩子，當某某人來電話時就說爸爸、媽媽不在家。別和別人說父母離婚了。奶奶也不在家。“糖糖”的奶奶非常關注她的學習，當“糖糖”取得好成績時，做奶奶的特別是對于一個沒有父母在身邊的孩子，她的奶奶就急著滿足“糖糖”的各種物資要求，如果表現(xiàn)的不好，“糖糖”的成績下降，奶奶就會非常失望，并嚴厲的指責，有時還伸手打孩子，再聯(lián)想到兒子的不爭氣，就認為“糖糖”給她丟了臉，認為孩子不知道努力學習，對不起她這么大年紀了還這么辛苦的養(yǎng)她。給孩子心理上很大的壓力。讓孩子認為當講真話時，精神上就會有壓力和痛苦；當講假話時不但可以得到自己想要的利益而且可以逃避責罰?！疤翘恰遍L期生活在這種環(huán)境中，耳濡目染，漸漸的就養(yǎng)成了說謊的不良習慣。

（二）家庭不良環(huán)境的影響

“糖糖”的父母離異，父親服刑對她的打擊非常大。我記得在我上的一節(jié)口語交際課上，題目是媽媽我想對你說：我要求同桌先互相交流，然后再全班交流，“糖糖”的同桌上我這告狀說，她讓“糖糖”說，“糖糖”不說還把她給罵了一頓。我猛然醒悟，是我的錯我忘了“糖糖”父母離異的問題，所以，家庭環(huán)境以及家長的不正當行為對孩子的健康成長起著決定性的做用。

（三）自我保護性說謊心理的影響

有的時候“糖糖”因為她的奶奶對她要求非常嚴格，“糖糖”做錯事后擔心被奶奶訓斥和打罵，糖糖就會緊張，從心里產(chǎn)生恐懼感，致使她說謊。有的時候孩子可能沒打算去說謊，可是如果她說了真話，不但不會受到家長的原諒，也許還會遭到家長的一頓拳打腳踢。孩子說了實話還要受到懲罰，小孩子們?yōu)榱吮苊庹f實話還要被家長毒打，也只能用謊言來以求做到自我保護。

（四）想要得到同學們的關注而說謊的影響

像“糖糖”這種類型的小學生，性格活潑，大方。是每位老師都應該喜歡的類型的學生。在學習方面常常會受到老師們的表揚，在同學中也會引人注目。慢慢的她習慣了也喜歡上了被老師和同學們捧著，被大家關注著這種感覺。因此有時不被同學們重視的時候，她就學會了生出一些事件來故意引起同學們的注意。因為“糖糖”語言表達能力，動手能力都比較強，常常會幫助老師做許多事情，就會經(jīng)常受到老師的表揚，這樣常常會引起同學們的羨慕，佩服。在小學生的眼里，大家都認為“糖糖”是同學更是老師最喜歡的小學生。因此，糖糖為了想要引起同學們的注意而瞎編出謊話。

三、采取的措施

（一）家長要以身作則

我通過電話聯(lián)系、與家長見面等方式與"“糖糖”的家長勾通，把近期孩子在學校的一些有關學習、生活，以及孩子與其他學生交往發(fā)生的一些事情如實的向家長說明，并和家長交流了如何能夠解決小學生說謊問題的方法策略，得到了家長的認可。使家長明白，家長才是孩子的第一任老師，你們的一舉一動，一言一行，時刻都在影響著自己的孩子。孩子會看得清清楚楚。因此，家長們一定要加強本身的道德修養(yǎng)，家長要以身作則，做一個誠實正直的人。對同事親友不說謊，更不要誘導自己的孩子去說謊，在孩子面前誠實守信，言出必行，說話算數(shù)。為孩子的成長營造一個健康的家庭教育環(huán)境。

（二）幫助孩子樹立正確的道德觀

我利用晨會或班會課經(jīng)常給孩子們講一些關于誠實守信的事情。幫助孩子樹立正確的道德觀，讓他們明白說謊是一種錯誤的行為。這樣的認知會讓孩子慢慢的明白和接受，無論是老師，家長還有同學們大家都喜歡誠實的孩子。如果你說謊就會被大家瞧不起的。說謊會讓大家不再相信你說的話，說謊會失去老師，同學們的信任失去朋友。也讓學生懂得誠實守信一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就要受到這方面的教育，不能養(yǎng)成說謊的惡習慣。

四、輔導效果

今天的“糖糖”，已經(jīng)是少先隊大隊長，經(jīng)常主持班級的有關德育方面的班會。在學習上她也成為班級的的佼佼者，成績特別突出，和之前相比她自己都說這是一個飛躍似的進步，因為她現(xiàn)在是一個誠實守信的人，同學們都喜歡和她做朋友，她在日記里寫到：交朋友最重要的是“誠信，現(xiàn)在我生活得非?？鞓??！?/p>

總而言之，對于小學生的說謊行為，作為家長，作為教師我們既不可以忽視更不能小題大作。面對小學生說謊行為的問題，我們就要根據(jù)個人實際情況，切實的去摸清每個學生的具體情況，因材施教，因人而異的方法，輔導學生糾正說謊的不良習慣，努力給孩子們創(chuàng)照一個能讓孩子們健康發(fā)展，快樂自由的生活氛圍。endprint