多媒體視野下高職體育教學改革探究

陳天宇

摘要：在新時期教育改革的影響下，應用新技術(shù)多媒體手段，提高高職體育教學的不斷進步，已經(jīng)成為時代發(fā)展的必然趨勢。多媒體技術(shù)在高職體育教學中運用的不斷增多直接影響到了高職體育教學改革的進度和方式。高職體育教學的改革成功也通過多媒體技術(shù)的應用不斷的展現(xiàn)出來。本文將從多媒體技術(shù)在高職體育教學中的應用，多媒體技術(shù)與高職體育教學的聯(lián)系和多媒體技術(shù)下高職體育教學改革的新策略三個角度進行探究，希望對高職體育教學改革有積極作用。

關鍵詞：多媒體；高職體育；教學改革

引言

近年來，在全民健身浪潮下，越來越多的學生開始認識到體育鍛煉的重要性，開始主動地投入體育鍛煉，這對于提高高職體育教學質(zhì)量而言起到了重要的推動作用。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國多媒體技術(shù)也得到了發(fā)展，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應用，多媒體技術(shù)提高了職業(yè)教育學生的積極性，提高了教學的質(zhì)量，在高職體育教學中發(fā)揮了重要的作用。用多媒體視野可以加強學生對體育學習的興趣，使學生能真正在體育運動中得到全面的發(fā)展，了解體育運動的知識，充分增強體育精神。

1多媒體技術(shù)的內(nèi)涵

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的一種類型，主要是通過數(shù)字化技術(shù)，對文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種媒體信息開展加工、處理和傳遞，讓多種媒體信息形成內(nèi)在的聯(lián)系，使用戶能夠利用多個感官器官去實施信息的交互，具有信息承載多樣化、信息集成、人機交互以及人性智能化等多個方面的優(yōu)勢和特點 。多媒體技術(shù)為高職體育教學的改革提供了新的思路，在豐富體育教學手段的同時，更為重要的是實現(xiàn)了體育教學的高參與度，提高了學生的體育運動意識。

2高職體育教學中多媒體技術(shù)應用的重要性

2.1提高學生的體育熱情

對高職學生，傳統(tǒng)的體育教學過于刻板、單調(diào)，而利用多媒體技術(shù)圖像、聲色于一體的技術(shù)，給學生展示全方位的體育技能，能有效地刺激學生感官，激發(fā)學生的探究欲和學習欲。學生借助生動有趣的視頻、專業(yè)全面的體育解讀，對教學內(nèi)容進行有效地拓展和延伸，幫助學生更快、更全面地了解體育理論知識和掌握知識的同時還能增添體育學習的趣味性，豐富學生的體育認知，提高體育教學效果。如：播放與體育相關的電影展示奧林匹克精神、精彩的體育比賽等等。

2.2增強了高職體育教學的技術(shù)性

傳統(tǒng)的體育教學方式就是體育教師口頭講解和動作示范，然而由于課堂時間和教師水平的限制，很多學生對動作要領掌握不足，進而影響了高職體育教學的質(zhì)量和效果。通過利用多媒體技術(shù)的圖像、動畫和聲音等，體育教師可以把不同的體育內(nèi)容充分地展現(xiàn)給學生，改變原有的枯燥、單一的教學方式，營造良好的學習氛圍，從而提高學生的學習積極性。

2.3開闊了體育教學的思路

多媒體技術(shù)可以開放體育的教學思想，這是非常重要的促進作用。在教學實踐中，教師可以通過多媒體技術(shù)使教學質(zhì)量提高，防止學生覺得乏味、枯燥，多媒體技術(shù)是非常必要的?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡掌握環(huán)境。教師也可以通過多媒體設備發(fā)布一個指令使學生獲取教學信息，這樣老師不僅能拓寬學生的視野，還能進一步拓展自己的教學，教師的教學水平和學生的學習水平都會有一個質(zhì)的飛躍，換句話說，多媒體技術(shù)的發(fā)展促進了體育教學的發(fā)展，既提供了理論依據(jù)，又成為了體育改革的方向。

2.4 提高教學水平

多媒體技術(shù)的應用最終的目的還是為了提高教學水平，讓學生更好的理解技術(shù)動作，完成教學任務，保證學生的學習進度和自身的安全。這種教學水平的提升是立竿見影的，盡管一定程度受制于教師水平的影響，卻能夠極大的提升教學實效性。

3多媒體在高職體育教學中的運用

3.1在動作示范教學方面

在高職體育教學中，動作示范教學是教學環(huán)節(jié)中不可缺少的內(nèi)容，有助于高職學生快速地模仿和掌握動作要領。然而由于部分體育教師的動作幅度、動作標準等方面存在不足，影響了學生體育動作的學習，通過利用多媒體技術(shù)的視頻、動畫和聲音等，對每一個動作詳細地講解，讓學生真正掌握動作的要領。在高職體育健美操和瑜伽等課程，對體育教師的要求較高，很多動作體育教師無法進行標準化示范，這就可以借助多媒體技術(shù)的圖像視頻，把標準的動作傳授給學生，實現(xiàn)體育動作標準示范的質(zhì)量和效果 。

3.2刺激感官教學，提高學生對體育技能的理解和掌握

在體育教學中，對體育技能、動作的規(guī)范性、標準性是提出很高的要求的，基于體育技能結(jié)構(gòu)的復雜性和完成時間的有效性，要求教師在進行動作示范時，必須要保障每次動作的準確無誤，而且很多動作在示范的過程中是一個連貫的動作而不是某一個動作的分解，這就難免增加了示范的難度和學生理解、分析的難度，但多媒體技術(shù)卻能有效地解決這個問題，多媒體的應用能實現(xiàn)每一個動作展示的精準化，并且對每一個動作都能實現(xiàn)分解化，將動作做到細致化，讓學生以不同的視角、不同規(guī)格的技術(shù)示范去感受動作的要領，加深學生對動作技能的理解和掌握，并且刺激學生感官，在聽、看、學中實現(xiàn)統(tǒng)一。

3.3 直觀性和形象性

在體育教學過程中的一些理論知識很抽象很難，所以學生對于理論知識點，往往不理解。現(xiàn)在多媒體的教學技術(shù)越來越發(fā)達，因此在教學或音頻視頻教學中，學生可以對難以理解的理論通過視頻數(shù)據(jù)的形式學習，教師可通過直觀、形象的講解，讓學生有直觀的感受，使學生充分了解知識以便更加深入地學習?？傊?，多媒體技術(shù)與體育教學的結(jié)合可以使教學更加直觀形象。

結(jié)語

高職體育教學在當今的社會環(huán)境下并不能夠被忽視，它既是高職教育的重要組成部分，也是高職學生身體心理健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。因此，教師應當提升對課程的重視程度，認真完成課程任務，積極應用新技術(shù)，推進高職體育教育的改革和發(fā)展。多媒體技術(shù)的應用和發(fā)展暗合時代潮流，也為高職教育的改革和發(fā)展提供了一個現(xiàn)實化的平臺和渠道，提供了一個創(chuàng)新的途徑，對高職體育改革有著巨大的作用。但是在高職體育教育改革過程中功能，我們不能只看著技術(shù)手段，同樣要重視高職體育教師自身素質(zhì)的提升，打鐵還需自身硬，唯有教師水平的不斷提升，才是課程進步，課程改革的原動力。

參考文獻：

[1]包勇， 高職體育教學過程優(yōu)化及培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究[J]. 當代體育科技 ，2015，32（18）：71～72.

[2]牛夢然， 高職體育教學“職業(yè)培養(yǎng)”策略實施的必要性與途徑探討 [J]. 文體用品與科技 ，2016，21（11）：60～64.

[3]盧東升，張帆.探析多媒體視野下高職體育教學的改革思路[J].才智，2015（19）：81.endprint