高校畢業(yè)生慢就業(yè)問題實證研究

孫秀華++趙丹

[摘要]文章以慢就業(yè)“是什么”、“為什么”、“怎么樣”和“怎么辦”等問題為研究邏輯思路。通過問卷調(diào)查的方法，了解高校畢業(yè)生慢就業(yè)群體的基本狀況，概括慢就業(yè)群體的基本特征，分析形成高校畢業(yè)生慢就業(yè)現(xiàn)象的原因，并在此基礎(chǔ)上分析慢就業(yè)現(xiàn)象的影響，并從政府、家庭、高校和畢業(yè)生自身四個層面提出相關(guān)措施建議，以期達(dá)到促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)、強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等目的。

[關(guān)鍵詞]慢就業(yè)；高校；畢業(yè)生

[DOI]1013939/jcnkizgsc201730206

在大學(xué)畢業(yè)生群體中，出現(xiàn)不著急就業(yè)，也不打算繼續(xù)讀書深造的人。他們選擇暫時旅游、支教、在家陪父母，或者是干其他自己一直想干的事，然后慢慢考慮人生道路，他們被稱為“慢就業(yè)一族”。

1沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)生“慢就業(yè)”問題的概況

11沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)生對“慢就業(yè)”的態(tài)度調(diào)查

從“你是否了解慢就業(yè)現(xiàn)象”和“你對慢就業(yè)現(xiàn)象的態(tài)度”入手發(fā)起調(diào)查。

圖1您是否了解“慢就業(yè)”現(xiàn)象

當(dāng)問到“您是否了解慢就業(yè)時 ”有6187%的同學(xué)不了解什么是慢就業(yè)，有1799%的同學(xué)回答“了解，但不會加入慢就業(yè)大軍”，有2014%的同學(xué)了解慢就業(yè)，他們認(rèn)為慢就業(yè)能緩解當(dāng)前就業(yè)的壓力。

圖2您對于大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的態(tài)度是

當(dāng)問到同學(xué)們對于慢就業(yè)現(xiàn)象的態(tài)度時，有3237%的大學(xué)生回答是“不看好，是大學(xué)生就業(yè)過程中的不良現(xiàn)象，應(yīng)及時采取措施予以制止”，有5396%的大學(xué)生保持中立的看法，有1367%的大學(xué)生是支持的，他們看好慢就業(yè)現(xiàn)象，他們認(rèn)為這將會是大學(xué)生未來就業(yè)的一種普遍現(xiàn)象。

綜上所述，我們可以看出大部分高校大學(xué)生不太了解慢就業(yè)，而且他們對于慢就業(yè)也不太明確，多半是保持中立態(tài)度。

12沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)生“慢就業(yè)”意向調(diào)查

針對東北地區(qū)在校大學(xué)生的慢就業(yè)意向，我們分別從經(jīng)濟(jì)狀況、是否會選擇慢就業(yè)、選擇慢就業(yè)會選擇哪種職業(yè)以及選擇以上職業(yè)的原因是什么四個方面展開調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。

圖3您覺得現(xiàn)在自己的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣

當(dāng)被問到“您覺得現(xiàn)在自己的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣”時有705%的大學(xué)生認(rèn)為經(jīng)濟(jì)狀況一般，有1295%的大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況為比較困難，有719%的大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況為比較富裕，有144%的大學(xué)生的生活狀況為富裕，沒有經(jīng)濟(jì)上的壓力，另外有791%的大學(xué)生表示經(jīng)濟(jì)困難。由此我們可以知道，經(jīng)濟(jì)狀況也是影響東北地區(qū)高校畢業(yè)生是否選擇慢就業(yè)狀態(tài)的一項重要因素。

圖4如果你是慢就業(yè)一族，你會選擇哪種情況

圖5請問您選擇上面職業(yè)的原因是什么

當(dāng)問到“如果你是慢就業(yè)一族，你會選擇哪種情況”時，回答“考研”和“考察市場，為將來創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的人數(shù)最多”，分別有125人和115人，回答考公務(wù)員和支教旅游的人分別為70人、65人、和25人，回答最少的為“在家陪父母”。而且選擇職業(yè)的原因是“理性就業(yè)，慢慢考慮人生的道路”和“對未來有所計劃”的同學(xué)占據(jù)大部分，但是同時還有部分同學(xué)選擇了“為逃避就業(yè)壓力，對前途一片茫然”。這也充分顯示了，由于家庭或者個人等方面的原因，擁有不同的心態(tài)和意識，在面對慢就業(yè)時，高校大學(xué)生的選擇也是存在著相當(dāng)大的差異。

當(dāng)問到“在畢業(yè)之后是否會選擇慢就業(yè)”這一問題時，有178人選擇“不會，會立即投入工作”，109人選擇“會，覺得自己還需要積累更多的社會經(jīng)驗”，而剩下的213人則選擇了“暫時還不清楚到時候再說”這一選項?？梢钥闯鰧ψ约耗繕?biāo)不太明確的同學(xué)人數(shù)占據(jù)最多，其次是畢業(yè)之后會立即投入到工作當(dāng)中，選擇慢就業(yè)的人數(shù)最少。

綜上所述，我們的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)的在校大學(xué)生對自己畢業(yè)后的職業(yè)規(guī)劃沒有一個特別清晰的認(rèn)識。雖然有部分同學(xué)表示在畢業(yè)之后不會選擇慢就業(yè)，但是選擇繼續(xù)積累經(jīng)驗的同學(xué)也不在少數(shù)，這說明高校畢業(yè)生慢就業(yè)的現(xiàn)象并不是暫時的，而且可能還會持續(xù)一段時間。同時我們還可以知道，在校大學(xué)生慢就業(yè)的意向也與當(dāng)前自己所處的經(jīng)濟(jì)狀況有著很大的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)狀況較好的同學(xué)，畢業(yè)之后選擇慢就業(yè)的意向較高。

圖6您畢業(yè)之后是否會選擇慢就業(yè)

2處于慢就業(yè)狀態(tài)中的畢業(yè)生的現(xiàn)狀

本節(jié)思路從畢業(yè)生一般選擇哪種慢就業(yè)和選擇這種進(jìn)行慢就業(yè)的原因進(jìn)行調(diào)查分析，以及畢業(yè)生經(jīng)濟(jì)來源、父母態(tài)度等對正處于慢就業(yè)狀態(tài)中的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

圖7請問您處于慢就業(yè)狀態(tài)已經(jīng)多長時間

當(dāng)問到“您已經(jīng)處于慢就業(yè)多長時間時”有9020%的畢業(yè)生回答1～2年，有784%的畢業(yè)生回答有3～5年，回答5年以上的畢業(yè)生占196%，可見大多數(shù)的高校畢業(yè)生會把慢就業(yè)狀態(tài)控制在兩年之內(nèi)。這說明慢就業(yè)對于很多的高校畢業(yè)生來說只是一個過渡階段，在一段時間之后還是會投入到工作狀態(tài)中，并不會持續(xù)很長時間。

圖8您現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)來源主要是

當(dāng)問到“您現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)來源時”有8273%的畢業(yè)生回答是來自父母，有1439%的畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)來源是自己做兼職，賺取外快，有288%的畢業(yè)生是自己創(chuàng)業(yè)來獲得經(jīng)濟(jì)來源。可見對于絕大多數(shù)的同學(xué)的經(jīng)濟(jì)來源還是來自父母給的生活費，這無疑給家庭帶來巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。

圖9您的家長對您慢就業(yè)的態(tài)度是

當(dāng)問到“您的家長對于您慢就業(yè)的態(tài)度”時，大約有40%的家長表示支持，大約有32%的家長表示反對，大約有25%的家長表示無所謂，從這個當(dāng)中我們看到超過一半的家長對于自己孩子慢就業(yè)持有是支持和無所謂的態(tài)度的。只有大約30%的家長表示反對。結(jié)合上題我們可以了解到，能夠采取支持和無所謂的家庭的經(jīng)濟(jì)狀況應(yīng)該是比較好的，至少是能夠承受高校畢業(yè)生慢就業(yè)所帶來的經(jīng)濟(jì)壓力。

綜上所述，面對慢就業(yè)，不同的心態(tài)和意識也會影響高校畢業(yè)生慢就業(yè)的選擇，另外，對于大部分的畢業(yè)生來說一般會處于1-2年的慢就業(yè)狀態(tài)，一年之后他們會投入工作中去。另外，可以看出對大部分慢就業(yè)的畢業(yè)生來說，他們的經(jīng)濟(jì)來源來自父母，超過多半的父母是支持自己孩子適當(dāng)慢就業(yè)的?？梢钥闯鰧τ诋?dāng)下的畢業(yè)生來說經(jīng)濟(jì)并不能左右他們的選擇。endprint

3高校畢業(yè)生慢就業(yè)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

31社會原因——就業(yè)保障體系不健全和企業(yè)用人制度不合理

當(dāng)前，我們社會的就業(yè)保障體系不健全，社會暫時不能為剛畢業(yè)的畢業(yè)生提供更高效的就業(yè)保障體系，也不能為學(xué)生提供有效的就業(yè)信息。很多企業(yè)也沒有很好地和政府合作，政府各部門之間還缺乏完善的就業(yè)服務(wù)模式，這或多或少會影響畢業(yè)生的就業(yè)工作，以至于很多畢業(yè)生因此而找不到合適的工作。另外，企業(yè)保障制度也尚待完善，社會用人單位要求苛刻，設(shè)置很多的隱形障礙，有的企業(yè)辦公條件差、薪資待遇低等也是影響畢業(yè)生順利就業(yè)的主要因素。另外，政府的再就業(yè)工程和就業(yè)保障制度尚未成熟，也是產(chǎn)生慢就業(yè)的一大原因。

32高校原因——就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制不完善

高校的服務(wù)不到位、就業(yè)指導(dǎo)體系不健全也是畢業(yè)生難以找到合適工作的一個原因。一方面，部分高校沒有嚴(yán)格按照國家規(guī)定來保證畢業(yè)生的就業(yè)，這些高校有的根本沒有設(shè)立高校就業(yè)指導(dǎo)中心，也沒有設(shè)立專門的老師去指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)問題，就僅僅靠每個輔導(dǎo)員去指導(dǎo)學(xué)生的終身就業(yè)大事。另一方面，高校的人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的人才需求也不對稱。從高校方面來看，部分學(xué)校特別是部分?？聘呗氃盒?，缺乏創(chuàng)新的辦學(xué)模式，辦學(xué)模式僵化，對企業(yè)要求的人才需求定位不準(zhǔn)確，學(xué)科教育模式不合理，缺乏高校人才培養(yǎng)的社會針對性，沒有根據(jù)企業(yè)和社會的要求來針對性地開展教學(xué)。

33家庭原因——家庭教育沒有樹立良好的人生價值觀

大多數(shù)的高校畢業(yè)生都是在優(yōu)越的生活條件下長大的，家里的經(jīng)濟(jì)狀況優(yōu)越，即使在畢業(yè)后找不到工作也不必?fù)?dān)心生存問題。家庭經(jīng)濟(jì)條件改善，加上父母的溺愛，致使他們完全感受不到生活的壓力，他們的就業(yè)動機(jī)從“解決生活問題”這一單一動機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笪镔|(zhì)享受、體現(xiàn)自己的人生價值、實現(xiàn)自己的人生夢想等多重動機(jī)。畢業(yè)生有“找工作不難、難的是找一份好工作”的從眾認(rèn)知，于是，有部分畢業(yè)生在畢業(yè)后一段時期內(nèi)處于觀望狀態(tài)。還有一些高校畢業(yè)生怕苦怕累，對父母的依賴性較為嚴(yán)重，面對就業(yè)，他們表現(xiàn)出的更多是懈怠心理，不急于找工作，對就業(yè)缺乏緊迫感，有些甚至還會發(fā)展成為“啃老族”的一員。同時，有的家庭環(huán)境也沒有給剛畢業(yè)大學(xué)生灌輸人生就業(yè)價值責(zé)任感的思想，剛畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)意愿與責(zé)任感缺失，過度消極等待與盲目從眾。

34個人原因——心理承受力與自我調(diào)適能力減弱

面對當(dāng)前如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高校畢業(yè)生之間的就業(yè)競爭壓力也就越來越大，與此同時，出現(xiàn)了高校畢業(yè)生在求職的過程中心理失調(diào)的現(xiàn)象。面對如此巨大的壓力，許多的高校畢業(yè)生不能夠做到自我調(diào)節(jié)，不能勇敢地面對現(xiàn)實，更多地采用逃避等消極態(tài)度。綜觀以往的相關(guān)調(diào)查與學(xué)術(shù)研究，我們可以不難發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校畢業(yè)生未就業(yè)的主要原因之一就是在面對巨大的就業(yè)壓力時，心理失調(diào)嚴(yán)重，心理承受能力差，又不能及時地進(jìn)行有效的自我心理調(diào)適。

4高校慢就業(yè)現(xiàn)象的建議和措施

41政府和社會方面——建立健全就業(yè)保障體系，促進(jìn)就業(yè)渠道多元化

面對高?！奥蜆I(yè)現(xiàn)象”所產(chǎn)生的問題來看，政府應(yīng)當(dāng)盡快出臺應(yīng)對高校畢業(yè)生畢業(yè)政策的相關(guān)方案，從而建立健全就業(yè)保障體系。同時推動企業(yè)保障制度的完善，醫(yī)療保險改革，再就業(yè)工程以及最低生活保障制度的建立，采用多管齊下的方法為高校畢業(yè)生解決“后顧之憂”，促進(jìn)高校畢業(yè)生資源的優(yōu)化配置，努力消除制度性障礙，改善高校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境，為其創(chuàng)造出一個更加公平和諧的就業(yè)氛圍。積極采取有效措施拓寬高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，逐步完善扶持創(chuàng)業(yè)政策，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，放寬市場準(zhǔn)入原則，拓寬創(chuàng)業(yè)融資渠道，開辟創(chuàng)業(yè)的“綠色通道”。提高培訓(xùn)質(zhì)量以及建立孵化基地，同步提高高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率以及穩(wěn)定率。

42高校方面——加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理教育工作和提供個性化的職業(yè)指導(dǎo)

開設(shè)心理健康課程和成立相關(guān)就業(yè)心理咨詢室，普及就業(yè)心理健康知識，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生找到正確的自我定位，教會他們?nèi)绾卧诰蜆I(yè)過程中調(diào)適自己心態(tài)的方法。同時，高校還應(yīng)不定期地召開就業(yè)教育講座等活動，隨時掌握就業(yè)動態(tài)并及時反饋給學(xué)生，用以調(diào)整高校人才的培養(yǎng)方向，為社會提供更好地專業(yè)人才。

43家庭方面——積極引導(dǎo)孩子樹立正確的擇業(yè)觀

家長在從孩子上學(xué)時期就應(yīng)該加強(qiáng)對孩子就業(yè)價值觀的指導(dǎo)，培育孩子形成良好的擇業(yè)觀，而不是單單在孩子畢業(yè)選擇工作時再教導(dǎo)孩子，提出自己的建議。家長要與時俱進(jìn)地看到當(dāng)前國內(nèi)外的就業(yè)環(huán)境，從內(nèi)心真正打破從穩(wěn)定工作和收入高低來判別孩子工作的好壞。另外，家長應(yīng)該主動去了解我們國家出臺的就業(yè)相關(guān)政策，積極引導(dǎo)孩子樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵孩子去深入實踐，從基層做起，為以后的求職工作培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神和強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

44個人方面——準(zhǔn)確定位，樹立新型擇業(yè)觀

對于剛畢業(yè)而未就業(yè)畢業(yè)生來說，通過自己對社會環(huán)境、個人狀況的重新評估，綜合評價自己，認(rèn)清自己，找準(zhǔn)定位，然后再制定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。目前，中國市場經(jīng)濟(jì)制度逐步完善，人口流動也日趨頻繁，從前的一生只做一個職業(yè)的想法也變得越來越不切實際，剛畢業(yè)大學(xué)生必須樹立新型的職業(yè)觀。另外，剛畢業(yè)大學(xué)生應(yīng)盡快樹立主動競爭、服務(wù)基層、多渠道創(chuàng)業(yè)的新觀念、新理念、盡快地投身于社會實踐中去，成功就業(yè)。

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[3]中國青少年研究中心課題組未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生群體的主要問題與對策建議——基于與已就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生群體的對比，2015endprint