親子閱讀的策略指導(dǎo)

劉頻

親子閱讀，又稱“親子共讀”。這是一種父母和幼兒共同參與的閱讀方式，有利于幫助幼兒成為自主的閱讀者。因?yàn)橛變旱拈喿x是需要指導(dǎo)的，他們需要成人，尤其是父母的指導(dǎo)。通過(guò)閱讀，幼兒和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)；通過(guò)閱讀，為家長(zhǎng)創(chuàng)造與幼兒溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣與喜悅；通過(guò)閱讀，帶給幼兒歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

為了讓家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的理解有全面深入的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好地開展親子閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮親子閱讀的價(jià)值，筆者從以下幾個(gè)方面提出建議。

一、形成科學(xué)的親子閱讀理念

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒親子閱讀能力的培養(yǎng)對(duì)于幼兒完整知識(shí)體系的構(gòu)成具有非常重要的作用。因而家長(zhǎng)應(yīng)該樹立科學(xué)的閱讀觀念，充分發(fā)揮親子閱讀的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也要不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中，幼兒會(huì)有一系列的問題，這些問題對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。對(duì)于這些問題，家長(zhǎng)不能采取忽視的態(tài)度。因?yàn)楹鲆曈變旱膯栴}，就會(huì)挫傷幼兒的閱讀的積極性，不利于幼兒想象力、思維力和好奇心的發(fā)展。因而在閱讀之前，家長(zhǎng)們最好要充分了解故事的內(nèi)容以及相關(guān)的知識(shí)，以滿足幼兒的閱讀需求，從而提高幼兒的閱讀興趣。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的不同情況制定一份親子閱讀的計(jì)劃。其中可以包括閱讀的目的、閱讀的書目、閱讀的時(shí)間等，當(dāng)然家長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅只是為孩子制定這份親子閱讀的計(jì)劃，更重要的是要和孩子一起堅(jiān)持這份計(jì)劃，不能使孩子的親子閱讀受到家長(zhǎng)們非理性行為的影響。

二、選擇適宜的圖書資料，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

幼兒是否有閱讀興趣、閱讀能力的強(qiáng)弱，很大程度上與圖書的選擇有關(guān)系。因此，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平的、迎合幼兒興趣的讀物，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，還能提高幼兒的閱讀能力。選擇故事書的時(shí)候，最好選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、形象突出、畫面清晰、情節(jié)簡(jiǎn)單、色彩鮮明的，同時(shí)還要選擇那種裝訂牢固、紙質(zhì)較厚韌的圖書，這樣便于幼兒翻閱。由于這一時(shí)期幼兒的注意力較差，因而故事的情節(jié)不能太長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，可逐漸選擇相對(duì)長(zhǎng)一點(diǎn)的故事。此外，還可以為幼兒選擇一些知識(shí)類的故事書，以拓展他們的知識(shí)面，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展，但不是僅以這些書為主。

三、保證幼兒閱讀的時(shí)間與空間

親子閱讀的時(shí)間是保證開展親子閱讀的基礎(chǔ)和前提。但是每個(gè)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好不同，每個(gè)家長(zhǎng)的具體條件也不同，所以親子閱讀的時(shí)間也是不同的。家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒自身的需要，合理制定親子閱讀的時(shí)間。并且隨著幼兒年齡的增加，可以適當(dāng)增加幼兒的閱讀時(shí)間。但是，家長(zhǎng)在陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，要注意觀察幼兒的變化，如果幼兒不在狀態(tài)，或者是因?yàn)閯e的什么原因，可以適當(dāng)減少當(dāng)天親子閱讀的時(shí)間；相反，如果幼兒意猶未盡，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)延長(zhǎng)親子閱讀的時(shí)間。而在一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜、適宜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是一種享受。所以，家長(zhǎng)還應(yīng)為幼兒建構(gòu)一個(gè)屬于他們自己的閱讀環(huán)境，以激發(fā)幼兒的閱讀興趣。例如，韓國(guó)閱讀教育專家南美英提倡“一坪圖書館”，讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)專屬的閱讀空間。這個(gè)閱讀空間中可以放置舒適的椅子、量身訂做的書桌、亮度適中的照明燈、適宜的圖書資料等。如果家中有這樣的一個(gè)閱讀空間，一定可以激發(fā)孩子的閱讀欲望。

四、家園合作，提高親子閱讀的質(zhì)量

家園合作在幼兒的教育中具有重要的作用。通過(guò)家園合作，老師可以了解幼兒在家里的情況，家長(zhǎng)也可以了解幼兒在幼兒園里的情況。家園合作共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。比如：

舉辦親子閱讀沙龍活動(dòng)。由幼兒園主辦，教師和家長(zhǎng)共同參與。在親子閱讀沙龍活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以將親子閱讀過(guò)程中的問題、困惑與教師及各位家長(zhǎng)討論，尋求最佳的解決方法。同時(shí)，大家各抒己見，分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后達(dá)成一定的共識(shí)。

設(shè)置班級(jí)親子閱讀角。每個(gè)班級(jí)選定一塊地方，作為親子閱讀角，并且定時(shí)更新。每周固定幾天對(duì)家長(zhǎng)開放，使班級(jí)親子閱讀角成為大家共同閱讀的地方。親子閱讀角除了擺放各種圖書，也可以進(jìn)行必要的裝飾。墻上可以貼上幼兒和家長(zhǎng)的照片，也可以放置適量的玩具，讓幼兒和家長(zhǎng)在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行親子閱讀。

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立幼兒園親子閱讀的QQ群，為家長(zhǎng)們交流親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和困惑提供相應(yīng)的平臺(tái)。幼兒園利用這個(gè)平臺(tái)可以為家長(zhǎng)們推薦相應(yīng)的親子閱讀的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)了解更多有關(guān)親子閱讀的信息。

（1）運(yùn)用多樣化的方法，巧妙誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)

親子閱讀的方法對(duì)親子閱讀的順利開展具有重要的作用。只是單純的運(yùn)用講述法，可能會(huì)影響親子閱讀所要達(dá)到的效果，因而家長(zhǎng)在運(yùn)用方法的時(shí)候，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況以及環(huán)境條件，采用適宜的方法。比如：

創(chuàng)編法。很多故事都蘊(yùn)含著一定的道理，故事結(jié)束并不代表閱讀就結(jié)束了，家長(zhǎng)可以就某些問題或觀點(diǎn)對(duì)幼兒提出問題，引發(fā)幼兒的思考質(zhì)疑，讓幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)編出屬于他們自己的精彩世界。雖然他們有些想法幾乎是天方夜譚的，但這都是幼兒自己想象的成果，家長(zhǎng)們應(yīng)給予鼓勵(lì)，當(dāng)然對(duì)于他們想法中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，家長(zhǎng)要予以指出，使幼兒及時(shí)改正。

表演法。家長(zhǎng)和幼兒還可以根據(jù)故事的情節(jié)，進(jìn)行角色扮演。一方面可以使幼兒更加熟識(shí)故事的內(nèi)容，真正理解故事情節(jié)；另一方面還可以加深親子之間的關(guān)系，增進(jìn)親子之間的感情。

游戲法。有些故事是以游戲的方式開展的，在親子閱讀的過(guò)程中，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，那么在日常生活中，家長(zhǎng)就可以和幼兒一起玩這個(gè)游戲。同時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒也可以開動(dòng)腦筋，根據(jù)自己的喜好，適時(shí)改動(dòng)游戲。

（2）開放式提問，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升

幼兒思維能力的發(fā)展尚不成熟，親子閱讀過(guò)程中父母的介入，可以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，提升個(gè)人體驗(yàn)。對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升，并非僅指讓幼兒復(fù)述故事的內(nèi)容，可以采用開放式的提問，使幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的問題，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的觀察能力和思考能力。比如故事結(jié)束后，問問幼兒“有什么感想？”“如果你是故事的主人公，你會(huì)怎么做？”等等這類開放性的問題。但是在閱讀之前不要給幼兒過(guò)多的要求，這樣會(huì)使幼兒帶著一定的任務(wù)去閱讀，就感受不到親子閱讀過(guò)程中的輕松、愉悅和快樂了。而且?guī)в腥蝿?wù)性的閱讀，容易使幼兒的注意力變差，會(huì)使幼兒產(chǎn)生抵制的心態(tài)，反而會(huì)影響親子閱讀的質(zhì)量。

親子閱讀是開啟幼兒認(rèn)識(shí)世界的另一扇窗戶，是培養(yǎng)親子關(guān)系的有效途徑，是維系親子關(guān)系的重要紐帶。為了使親子閱讀的價(jià)值得到充分發(fā)揮，無(wú)論家長(zhǎng)工作多么繁忙，都應(yīng)該抽出時(shí)間陪伴孩子閱讀，在閱讀中與幼兒共同成長(zhǎng)。讓我們與家長(zhǎng)一起攜手，通過(guò)親子閱讀，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言和智力潛能，共同促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。