時(shí)空壓縮理論視角下數(shù)字社會(huì)化閱讀趨勢(shì)研究

謝湖偉　王卓　孫悅

[摘 要] 在社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，時(shí)間和空間兩個(gè)維度呈現(xiàn)時(shí)空壓縮的新變化。時(shí)間上，基于戴維·哈維提出的“時(shí)空壓縮”理論，以微信讀書(shū)作為研究對(duì)象，探討數(shù)字社會(huì)化閱讀在時(shí)空壓縮上呈現(xiàn)的特征以及閱讀選擇趨于社會(huì)化推薦、閱讀體驗(yàn)趨于社會(huì)化分享以及閱讀效率提高的發(fā)展趨勢(shì)。

[關(guān)鍵詞] 時(shí)空壓縮 社會(huì)化閱讀 微信讀書(shū)

[中圖分類號(hào)] G230 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2017） 05-0062-06

Research on Digital Socialized Reading Tendency from the Perspective of Time-space

Compression Theory

Xie Huwei Wang Zhuo Sun Yue

（School of Journalism and Communication， Wuhan University，Wuhan，430072）（School of Humanities and Media， Hubei University of Science and Technology， Xianning，437100）

[Abstract] In the era of social network， the two dimensions of time and space show the new changes of time-space compression. Based on the theory of “Time-space Compression” proposed by David Harvey， taking “WeChat reading” as the observation，this paper discusses the digital social reading in time and space the characteristics of compression. It is found that the tendency of reading choice tends to be socialized， and the reading experience tends to be socialized and the reading efficiency is improved.

[Key words] Time-space compression Social reading WeChat reading

1 引 言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)紙質(zhì)出版閱讀模式走向基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的數(shù)字出版閱讀模式，大量數(shù)字閱讀App涌現(xiàn)，又隨著社交關(guān)系在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)一步延伸，數(shù)字社會(huì)化閱讀是基于數(shù)字技術(shù)、以讀者為核心，注重閱讀過(guò)程中的分享與互動(dòng)的一種閱讀方式；與傳統(tǒng)書(shū)籍閱讀不同，社會(huì)化閱讀更加注重基于閱讀的社交體驗(yàn)，提倡共同創(chuàng)造用戶生成內(nèi)容（UGC）、共同傳播和價(jià)值共享，社會(huì)化閱讀通過(guò)讀者與讀者、讀者與作者等多方位的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)閱讀價(jià)值的無(wú)限放大[1]。

“微信讀書(shū)”作為數(shù)字社會(huì)化閱讀的一個(gè)典型應(yīng)用，以“社交體驗(yàn)+閱讀體驗(yàn)”為產(chǎn)品的中心理念，充分體現(xiàn)數(shù)字閱讀的社會(huì)化特征。其以手機(jī)微閱讀、個(gè)性化推薦、社交化分享作為產(chǎn)品特色，讀者可以對(duì)閱讀的內(nèi)容作出批注、推薦、收藏等操作，注重用戶的社交體驗(yàn)。用戶可以看到自己好友近期在閱覽的書(shū)籍以及好友對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)，好友之間還可以點(diǎn)贊和評(píng)論，試讀好友書(shū)架上的書(shū)或者在線購(gòu)買(mǎi)并贈(zèng)送書(shū)籍給好友。

本研究以“微信讀書(shū)”為具體研究對(duì)象，基于時(shí)空壓縮理論，探索數(shù)字社會(huì)化閱讀在時(shí)空概念上呈現(xiàn)的特征，從而進(jìn)一步預(yù)測(cè)其未來(lái)發(fā)展方向。將回答以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： （1）數(shù)字社會(huì)化閱讀與“時(shí)空壓縮”（Time-space Compression）理論之間有怎樣的關(guān)系？（2）數(shù)字社會(huì)化閱讀在時(shí)間和空間上呈現(xiàn)哪些特點(diǎn)？（3）在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景中時(shí)間和空間兩個(gè)維度下，數(shù)字社會(huì)化閱讀呈現(xiàn)哪些趨勢(shì)？

2 理論框架

本研究以“時(shí)空壓縮”理論為研究理論分析框架，該理論是由戴維·哈維（David Harvey）在《后現(xiàn)代的狀況》（The Condition of Postmodernity： An Enquiry into the Origins of Cultural Change）一書(shū)中提出。他從資本主義社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)狀況的角度對(duì)時(shí)間和空間的演變進(jìn)行剖析。堅(jiān)持馬克思主義學(xué)說(shuō)的思想，時(shí)空壓縮理論是對(duì)馬克思提出來(lái)的用時(shí)間消滅空間的時(shí)空觀點(diǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。戴維·哈維將時(shí)空壓縮進(jìn)行三個(gè)方面的分析，第一個(gè)方面，他提及資本的力量對(duì)于時(shí)空的影響，即資本主義和新技術(shù)的演變和發(fā)展下，時(shí)間和空間出現(xiàn)分解與重構(gòu)；第二個(gè)方面，時(shí)間和空間的壓縮帶來(lái)的影響是不同文化不同主義的相互碰撞與融合，也就是人們的交往時(shí)間和距離得到縮短，出現(xiàn)了“地球村”；第三個(gè)方面，哈維強(qiáng)調(diào)時(shí)間和空間之間的緊密關(guān)系，時(shí)間節(jié)奏的加快不斷克服了空間的局限。

而這些時(shí)空壓縮的現(xiàn)象也正是受到技術(shù)的影響，杰里米·斯坦（Jeremy Stein）對(duì)于哈維提出的時(shí)空壓縮理論作了進(jìn)一步發(fā)展，他通過(guò)對(duì)技術(shù)的進(jìn)步與“時(shí)空壓縮”這一現(xiàn)象之間關(guān)系的探討，指出時(shí)空壓縮是一種進(jìn)化（ evolution） 而不是一種革命（ revolution） [2]。傳播學(xué)者麥克盧漢（McLuhan）提出“地球村”的概念又說(shuō)明電子媒介對(duì)人們生活方式和行為的改變，拉近了人們之間的時(shí)空距離。

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響使傳播媒介在時(shí)間和空間兩個(gè)維度上呈現(xiàn)許多新的變化。在時(shí)間維度上，時(shí)間是多個(gè)人碎片化時(shí)間的疊加，從而形成全部的時(shí)間；在空間維度上，距離和隔閡在不斷淡化，不同地域空間的聯(lián)系也大大加強(qiáng)。人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)等虛擬社區(qū)空間，在不同的地域環(huán)境下進(jìn)行同一個(gè)虛擬空間的交流，同時(shí)空間這個(gè)概念由物質(zhì)上的空間轉(zhuǎn)為虛擬的空間，人與人之間的心理空間距離隨著語(yǔ)音通訊的發(fā)展而逐漸縮小。endprint

“微信讀書(shū)”是網(wǎng)絡(luò)媒介發(fā)展的產(chǎn)物之一，與其他數(shù)字閱讀App相比，其作為數(shù)字社會(huì)化閱讀App具有鮮明的時(shí)間和空間上變化的特點(diǎn)。

3 參與式觀察研究

3.1 研究方法選定

面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)社交交流群體，結(jié)合定性和定量研究方法，通過(guò)田野調(diào)查中的參與式觀察對(duì)于“微信讀書(shū)”用戶進(jìn)行參與式觀察。

3.2 樣本構(gòu)成

樣本的選擇是截至2017年5月24日零點(diǎn)，以“微信讀書(shū)”用戶中已閱讀完3本以及3本以上書(shū)籍的年輕用戶群體（18—30歲）進(jìn)行觀察，共30個(gè)觀察對(duì)象，其中有3位是在國(guó)外留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生，表1是研究對(duì)象的基本信息。

3.3 研究步驟

研究者選擇社會(huì)化閱讀App中“微信讀書(shū)”作為觀察對(duì)象，注冊(cè)應(yīng)用軟件并成為一名“微信讀書(shū)”的用戶。研究者帶著對(duì)于數(shù)字社會(huì)化閱讀在時(shí)間和空間上呈現(xiàn)特點(diǎn)的研究問(wèn)題進(jìn)入“研究現(xiàn)場(chǎng)”的同時(shí)，保證清醒的旁觀者身份，審視“微信讀書(shū)”上的用戶群體以及“微信讀書(shū)”的社交功能。研究者對(duì)本研究的觀察主體進(jìn)行為期92天即3個(gè)月的觀察，觀察時(shí)段從2017年3月1日至2017年5月31日，并對(duì)觀察對(duì)象的閱讀情況和社交行為進(jìn)行分析。

3.4 內(nèi)容分析

研究者通過(guò)觀察對(duì)象分享的公開(kāi)內(nèi)容和分享形式進(jìn)行分析，將研究調(diào)查中實(shí)際觀察的現(xiàn)象和“微信讀書(shū)”存在的社交功能結(jié)合，利用時(shí)空壓縮理論進(jìn)行分析和解讀，從而對(duì)于未來(lái)社交化閱讀App的發(fā)展做出預(yù)測(cè)，并提出合理建議。

4 數(shù)據(jù)分析和結(jié)果

4.1 數(shù)字社會(huì)化閱讀在時(shí)間壓縮上的表現(xiàn)：呈現(xiàn)時(shí)間碎片化積累，個(gè)人時(shí)間增加，社會(huì)時(shí)間壓縮

基于社交網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字社會(huì)化閱讀App，表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)不僅在于書(shū)籍具有永久保留性，還體現(xiàn)在用戶的閱讀時(shí)間的碎片化，即“短時(shí)長(zhǎng)，多頻次”的閱讀特征，呈現(xiàn)散而不完整的分布。對(duì)于閱讀的刺激，“微信讀書(shū)”App設(shè)立讀書(shū)排名的功能，讓用戶讀書(shū)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行積累，然后進(jìn)行用戶排名，這一功能刺激著用戶讀書(shū)的積極性，PK式的讀書(shū)方式形成競(jìng)爭(zhēng)樂(lè)趣，每閱讀30分鐘就可以兌換1枚書(shū)幣，每周書(shū)幣最多兌換10枚，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制又激勵(lì)著用戶去把握每天碎片的時(shí)間進(jìn)行閱讀。同時(shí)，“微信讀書(shū)”設(shè)置想法圈，想法圈用于聚集好友們之間分享的閱讀想法、評(píng)論與書(shū)評(píng)轉(zhuǎn)發(fā)。

從觀察者的分享時(shí)段（見(jiàn)圖1），研究者發(fā)現(xiàn)，除去被觀察對(duì)象的正常睡眠時(shí)間，喜愛(ài)分享讀書(shū)內(nèi)容的觀察對(duì)象會(huì)在不同時(shí)段分享自己的閱讀書(shū)評(píng)或者想法。同時(shí)受不同時(shí)區(qū)時(shí)差的影響，處在同一個(gè)想法圈里的用戶則會(huì)接收到全部時(shí)段（一天24小時(shí)）下不同時(shí)區(qū)的好友相關(guān)分享內(nèi)容，也就是說(shuō)，書(shū)籍信息的傳播是全時(shí)的，是多個(gè)人碎片化時(shí)間的疊加。研究者不僅能閱讀到同一區(qū)時(shí)（東八區(qū)）下的觀察群體的分享內(nèi)容，而且處于另一個(gè)區(qū)時(shí)（西八區(qū)）觀察群體的分享彌補(bǔ)了研究者休息時(shí)段的空白，社交化閱讀App的時(shí)間呈現(xiàn)全天候分享，多個(gè)人碎片化時(shí)間下分享的積累。

除了時(shí)間碎片化的積累外，用戶通過(guò)好友的分享獲得書(shū)籍相關(guān)信息，從而進(jìn)一步擴(kuò)大自身的知識(shí)范圍；朋友的書(shū)籍分享推薦幫助用戶對(duì)書(shū)籍進(jìn)行決策，縮短了用戶的選擇時(shí)間，提高了決策效率，從而節(jié)省了用戶的個(gè)人自由時(shí)間，人與人交流所需的時(shí)間因此壓縮。

“微信讀書(shū)”App的發(fā)現(xiàn)欄允許用戶通過(guò)好友正在看的書(shū)籍以及共同閱讀的書(shū)籍來(lái)對(duì)自己的閱讀物選擇做出參考，同時(shí)好友們分享書(shū)評(píng)和想法一定程度上節(jié)省了用戶的閱讀時(shí)間。研究者通過(guò)對(duì)觀察群體與他人的想法圈互動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)，觀察對(duì)象的內(nèi)容分享對(duì)于他人是否進(jìn)一步進(jìn)行詳細(xì)閱讀起到很大作用。例如，觀察對(duì)象（Helena370674618）在閱讀東野圭吾的《秘密》一書(shū)時(shí)，一位好友在評(píng)論中這樣寫(xiě)道：“別看了，我直接告訴你結(jié)局吧，誰(shuí)死了誰(shuí)沒(méi)死?！蔽⑿抛x書(shū)推出的“FM42.3”欄目以音頻講書(shū)的形式通過(guò)用戶講書(shū)分享來(lái)了解書(shū)籍的大致內(nèi)容（表2）。社交化閱讀中的好友之間的閱讀分享使個(gè)人決策效率得到提高，從而個(gè)人自由時(shí)間得到增加，人際交往所花費(fèi)的時(shí)間減少。

表2 觀察對(duì)象的書(shū)評(píng)、想法分享數(shù)據(jù)表

被觀察者姓名 書(shū) 評(píng) 想 法 被觀察者姓名 書(shū) 評(píng) 想 法

Program_ 3 12 雪笛—didi 12 27

Helena370674618 5 13 Wanying527 1 10

W1970000zzsi 1 1 王子文ANNY 2 17

lay621521 0 1 渴死的魚(yú) 7 12

ailent_an 8 78 一團(tuán)亂眉 0 0

CCCCCCjC666666 0 0 Lionheart 3 17

ajiang13260 1 0 慎獨(dú) 25 717

qazplm909 12 6 聲聲蟬鳴 7 0

lyd_82 7 261 歲歲久 4 3

cherishZXM 0 1 LZX 6 0

waa123 16 36 沉心 0 0

qml803114 0 0 Sammi 1 0

兵臨城下 7 21 廖荷花 0 0

j257319209 0 0 Miya 8 34

答案 4 125 weimangL 0 0

注：2017年3、4、5月的觀察數(shù)據(jù)總和。

4.2 數(shù)字社會(huì)化閱讀在空間壓縮上的表現(xiàn)：個(gè)人虛擬空間的擴(kuò)展，社會(huì)空間的解構(gòu)與重構(gòu)

社會(huì)化閱讀App解決了書(shū)籍在傳播過(guò)程中的傳輸和距離的問(wèn)題。用戶在同一個(gè)虛擬空間中可以在不同的地理位置進(jìn)行無(wú)距離傳輸。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動(dòng)下，現(xiàn)實(shí)地理空間的探討轉(zhuǎn)向虛擬空間，本文探討的是虛擬空間，即個(gè)人社交空間的擴(kuò)大。

“微信讀書(shū)”作為一款數(shù)字社會(huì)化閱讀應(yīng)用軟件，具有開(kāi)放和私密并存的屬性，用戶除了通過(guò)朋友的關(guān)系鏈來(lái)關(guān)注好友之外，還可以通過(guò)好友分享的書(shū)評(píng)和想法圈里的點(diǎn)贊及評(píng)論來(lái)認(rèn)識(shí)好友關(guān)注的其他人，用戶可以通過(guò)這個(gè)渠道，關(guān)注好友的互相關(guān)注用戶，形成網(wǎng)絡(luò)狀的人脈圈；同時(shí)，好友也能夠通過(guò)分享功能推薦自己的好友圈，關(guān)注用戶的人數(shù)增加，互相關(guān)注的人數(shù)也隨之增加，從而擴(kuò)大個(gè)人虛擬社交空間。我們?cè)?0位觀察對(duì)象中選取一位書(shū)評(píng)和想法分享最多的觀察對(duì)象（見(jiàn)表2），選取的觀察對(duì)象（慎獨(dú)）收到9350個(gè)點(diǎn)贊以及4357人關(guān)注，我們對(duì)其進(jìn)行分析，以下（見(jiàn)圖2）為該用戶3個(gè)月里的互動(dòng)評(píng)論數(shù)量，這位用戶在3個(gè)月時(shí)間里，總共分享了25篇書(shū)評(píng)內(nèi)容和717條想法。這位使用頻次高的用戶對(duì)象，是通過(guò)另一個(gè)觀察者共同閱讀的書(shū)籍發(fā)現(xiàn)，即用戶可以通過(guò)閱讀分享以及共同閱讀書(shū)籍來(lái)關(guān)注用戶感興趣的并非建立在微信朋友關(guān)系鏈的弱關(guān)系用戶。此外，用戶的社交空間在不斷擴(kuò)大，音頻功能分享的使用也在不斷拉近人與人之間的心理空間距離。觀察對(duì)象cherishZXM在世界讀書(shū)日當(dāng)天，使用“微信讀書(shū)”的音頻朗誦分享功能，將書(shū)籍《從你的全世界路過(guò)》音頻朗讀內(nèi)容分享至“微信讀書(shū)”的想法圈和微信朋友圈，引來(lái)65人的收聽(tīng)和兩人點(diǎn)贊，其好友在評(píng)論里評(píng)論“你這聲音還不錯(cuò)”，和觀察對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)，人際之間交流的心理空間距離也在不斷拉近。endprint

圖2 觀察對(duì)象的個(gè)人數(shù)據(jù)圖

除了個(gè)人虛擬空間的擴(kuò)大，社會(huì)空間也隨著個(gè)人空間的構(gòu)建而進(jìn)行再解構(gòu)與重組。社會(huì)化閱讀App里，社交空間的建立帶來(lái)商業(yè)空間的發(fā)展，而商業(yè)發(fā)展又促使社會(huì)空間解構(gòu)，并重組形成一個(gè)新的體系，使其社交和商業(yè)相互融合。用戶可以通過(guò)兌換的書(shū)幣和充值的書(shū)幣購(gòu)買(mǎi)電子書(shū)籍，閱讀空間不再單純只有閱讀功能，商業(yè)模式的加入使其空間得到解構(gòu)。同時(shí)，用戶通過(guò)“買(mǎi)一送一”和“贈(zèng)一得一”等形式，將購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍贈(zèng)送好友來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，個(gè)人的社交互動(dòng)得到加強(qiáng)，同時(shí)社交空間和商業(yè)空間又得到融合，社交和商業(yè)相互作用。例如，觀察對(duì)象（program_）有一次將自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍贈(zèng)送活動(dòng)發(fā)至想法圈，得到56位好友的評(píng)論，好友通過(guò)觀察對(duì)象獲取免費(fèi)書(shū)籍。同時(shí)，用戶通過(guò)微信讀書(shū)結(jié)識(shí)書(shū)友，再將讀書(shū)交流活動(dòng)移至其他虛擬社交平臺(tái)，例如QQ群和微信聊天群。用戶之間建立社交群，并且通過(guò)社交群進(jìn)行書(shū)籍的共享與交流。

5 社會(huì)化閱讀App的特點(diǎn)總結(jié)

5.1 閱讀選擇趨向社會(huì)化推薦

“微信讀書(shū)”讓社會(huì)化關(guān)系與閱讀融合，其將用戶的互動(dòng)和分享、信息的聚合和探索連接融合，不僅為自身品牌的推廣營(yíng)造了人際交往圈中病毒式傳播的氛圍，熟人推薦也提供了范圍更廣闊、具針對(duì)性和吸引力的閱讀內(nèi)容，從而提高了個(gè)人效率，個(gè)人時(shí)間得到有效利用，個(gè)人的閱讀選擇時(shí)間得到壓縮[3]。

5.2 閱讀體驗(yàn)趨向社會(huì)化分享

數(shù)字社會(huì)化的閱讀體驗(yàn)在不斷拓展用戶的社會(huì)空間，表現(xiàn)在用戶的社交圈不斷擴(kuò)大。用戶和好友在數(shù)字社會(huì)化閱讀App提供的社交平臺(tái)上進(jìn)行點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等互動(dòng)。數(shù)字社會(huì)化閱讀最大的優(yōu)勢(shì)就是其社會(huì)化分享使閱讀實(shí)現(xiàn)社交化，閱讀過(guò)程中用戶通過(guò)評(píng)注、評(píng)價(jià)、書(shū)簽、音頻等形式向好友分享，用戶對(duì)內(nèi)容進(jìn)行自我生產(chǎn)和編輯分享，以此與好友分享互動(dòng)；同時(shí)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)分享與贈(zèng)送功能，進(jìn)一步增強(qiáng)了人際關(guān)系。不同環(huán)境下的人，可以在同一個(gè)虛擬空間領(lǐng)域進(jìn)行交流，社交的空間距離縮短。不僅是人際社交的實(shí)際空間距離縮短，社交體驗(yàn)中的音頻功能使用，更促使人際交往中心理空間距離縮短，文本分享轉(zhuǎn)向語(yǔ)音分享，拉近了人際交往中的心理距離，仿佛用戶之間正面對(duì)面交流。

5.3 時(shí)空壓縮提高社會(huì)化閱讀效率

數(shù)字社會(huì)化閱讀App的社會(huì)化推薦和社會(huì)化分享，作用于用戶閱讀選擇和閱讀體驗(yàn)，其本質(zhì)是促進(jìn)了閱讀效率的提高和社會(huì)資源的有效利用。

一方面，社會(huì)化的閱讀推薦和分享使用戶的個(gè)人時(shí)間得到有效利用，用戶可以通過(guò)好友的推薦來(lái)縮短自己選擇書(shū)籍的時(shí)間，同時(shí)好友書(shū)籍內(nèi)容上不同形式的分享，又使用戶的閱讀時(shí)間得到縮短，用戶會(huì)通過(guò)好友的書(shū)籍內(nèi)容或者評(píng)價(jià)分享來(lái)閱讀一本書(shū)，效率得以提升。另一方面，用戶的閱讀內(nèi)容分享屬于知識(shí)共享，不同的觀點(diǎn)和結(jié)論在數(shù)字社會(huì)化閱讀App提供的分享欄目中碰撞與融合。知識(shí)在分享中不斷積累，成為有價(jià)值的信息，而信息作為一種社會(huì)資源，在社交化閱讀中得到積累。用戶為知識(shí)付費(fèi)，社會(huì)資源得到有效使用。

目前，數(shù)字社會(huì)化閱讀App作為數(shù)字出版的一種表現(xiàn)形式，潛在的商業(yè)模式并沒(méi)有完全挖掘出來(lái)。面對(duì)大眾對(duì)“知識(shí)付費(fèi)”觀念的轉(zhuǎn)變，未來(lái)的數(shù)字社會(huì)化閱讀App可以允許用戶自己生產(chǎn)編輯的內(nèi)容進(jìn)行有償分享，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)信息的商品化?；跁r(shí)空壓縮的數(shù)字社會(huì)化閱讀，持續(xù)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新與模式優(yōu)化，將進(jìn)一步促成閱讀效率的整體躍升。

注 釋

[1]鐘雄. 社會(huì)化閱讀：閱讀的未來(lái)[N]. 中國(guó)新聞出版報(bào)，2011-05-12

[2][美]戴維·哈維著；閻嘉譯.后現(xiàn)代的狀況對(duì)文化變遷之緣起的探究[M]. 北京：商務(wù)印書(shū)館，2003：240

[3]翟媛麗，袁穎. 時(shí)空的社會(huì)視角及其當(dāng)代意義[J]. 北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（2）：89

（收稿日期：2017-07-16）endprint