小學(xué)音樂課有效歌唱教學(xué)探究

饒瑜紅

摘 要：小學(xué)音樂課的有效教學(xué)讓學(xué)生愛唱歌、唱好歌、會(huì)唱歌，讓他們?cè)诿烂畹囊魳分薪】怠⒖鞓烦砷L(zhǎng)。教師在新課程理念下有效開展小學(xué)音樂教學(xué)，首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生歌唱的興趣，通過教師范唱、學(xué)生唱游等活動(dòng)，讓學(xué)生愛唱歌；然后進(jìn)行唱歌基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，通過端正學(xué)生唱歌姿勢(shì)，教授正確呼吸方法，因材施教，讓學(xué)生會(huì)唱歌、唱好歌；最后要重視學(xué)生變聲期及嗓音的保護(hù)，讓學(xué)生能科學(xué)合理用嗓。

關(guān)鍵詞：歌唱教學(xué)；歌曲演唱；歌唱技能；嗓音保護(hù)

新課程實(shí)施以來，師生都付出了很多努力，但學(xué)生并沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。教師應(yīng)真正理解新課程的教學(xué)理念，使音樂課堂教學(xué)具有更高的有效性。在新課程理念下如何更好地實(shí)施小學(xué)音樂教學(xué)？筆者在此談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生歌唱的興趣

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：興趣是音樂學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛音樂的必要前提。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸囵B(yǎng)學(xué)生自信、有感情地歌唱，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們?cè)敢飧璩?、喜歡歌唱、熱愛歌唱。

教師聲情并茂的范唱直接影響學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的強(qiáng)烈愿望。唱游在小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)中占有重要位置，它符合小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生好玩、好動(dòng)、好奇、好勝的特點(diǎn)。教師要營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛，著力培養(yǎng)學(xué)生們自由表達(dá)的能力與膽量，讓他們唱起來、說起來、動(dòng)起來、跳起來、演起來、奏起來，讓他們愉快輕松地學(xué)習(xí)，讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)到音樂知識(shí)、技能，同時(shí)得到音樂美的陶冶。

例如，二年級(jí)的《大鹿》這首歌，我根據(jù)歌曲情景讓學(xué)生模仿小兔、獵人、大鹿的形象，讓學(xué)生扮演大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，自主激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，完整地唱好歌曲。

二、進(jìn)行必要的歌唱基本技能的訓(xùn)練

小學(xué)生歌唱基本技能訓(xùn)練不同于專業(yè)的聲樂訓(xùn)練，但是無論訓(xùn)練的深淺、要求的高低，都要以科學(xué)的訓(xùn)練方法為依據(jù)。在我們的常規(guī)課堂教學(xué)中，既要從心理上引導(dǎo)學(xué)生自信、有激情地歌唱，又要注意教給他們必要的歌唱技能，讓他們養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

第一，教師要端正歌唱的姿勢(shì)。歌唱姿勢(shì)是歌唱的基礎(chǔ)，會(huì)直接影響歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)聲、吐字咬字等方面。歌唱時(shí)身體無論坐或站都要自然、端正，雙眼平視，身體挺立，雙肩放松放平，胸部舒展，腰腹放松微擴(kuò)，保證橫膈膜的自由運(yùn)動(dòng)。坐在椅子上，臀部向后，稍離椅背，腳一前一后落地，身體重心于兩腿之中，雙手自然平放于腿上。

第二，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的呼吸方法，教學(xué)中，可用聞花、吹氣球、吹蠟燭、抽泣、咳嗽、打哈欠、狗喘氣、打嘟嘟、鼻子哼鳴等通俗易懂的方法幫助學(xué)生體會(huì)氣息的應(yīng)用，在教學(xué)中逐步糾正學(xué)生呼吸方法上的各種問題。

最后，教師應(yīng)更關(guān)注歌曲的歌詞。一首歌，詞在前、曲在后，理解歌詞很是重要。引導(dǎo)學(xué)生字頭唱得短、輕、準(zhǔn)，字腹部分唱得長(zhǎng)而松，短、輕、準(zhǔn)收好字尾，逐步達(dá)到字正腔圓、優(yōu)美歌唱。學(xué)生喊唱問題是普遍現(xiàn)象，主要原因是學(xué)生想表現(xiàn)自己，比誰(shuí)的聲音大或者聽不見自己的聲音拼命喊唱。教師要使他們明白優(yōu)美的歌聲是發(fā)自內(nèi)心的，要用親切真摯的情感來表達(dá)內(nèi)心，教學(xué)中要教給他們控制、調(diào)整音量的方法，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。

三、重視學(xué)生變聲期及嗓音的保護(hù)

學(xué)生說話歌唱很容易音量過大，處于稚嫩階段的發(fā)聲器官極易受損。教師要教會(huì)學(xué)生利用科學(xué)的用氣發(fā)聲唱歌、說話。到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生要學(xué)習(xí)變聲期常識(shí)，學(xué)會(huì)自己判斷、自我調(diào)整、自我保護(hù)。小學(xué)五、六年級(jí)就有學(xué)生開始變聲，歌唱時(shí)應(yīng)多用氣息支持輕聲唱，不喊唱。選擇適當(dāng)?shù)囊舾咭粽{(diào)和朗朗上口、短小精悍的好聽的歌曲，唱歌時(shí)間宜短。教師要常常提醒學(xué)生：課間不要大喊大叫，如果嗓子得不到休息，后果就會(huì)很嚴(yán)重，在變聲期對(duì)嗓音進(jìn)行合理的保護(hù)和科學(xué)的訓(xùn)練，便能平穩(wěn)地度過變聲期。在這個(gè)時(shí)期，教師要給學(xué)生多講解變聲期及嗓音保護(hù)常識(shí)，讓學(xué)生能科學(xué)合理用嗓。

好的音樂課取決于教師的綜合素質(zhì)，我們教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)，緊緊圍繞新課程改革理念，追求有目標(biāo)的教學(xué)、有道理的教學(xué)、有效果的教學(xué)、有感情的教學(xué)；教會(huì)學(xué)生歌唱方法和歌唱思維，不斷提高學(xué)生的歌唱技能和音樂修養(yǎng)；讓學(xué)生唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌，讓學(xué)生們?cè)诿烂畹囊魳分薪】悼鞓烦砷L(zhǎng)，讓美妙的音樂把學(xué)生們引向宏偉的藝術(shù)殿堂。endprint