基于教學(xué)研用四維一體的應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)探索

羅平+向昌成+黃成兵+李唐輝

摘要：針對計算機科學(xué)專業(yè)實踐性強的特點，圍繞“重內(nèi)涵、強質(zhì)量、創(chuàng)特色、鑄精品”的辦學(xué)理念，準確定位專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合實際優(yōu)化課程體系，重點強化實踐、實訓(xùn)環(huán)節(jié)，積極探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，全面推進專業(yè)教育教學(xué)改革，提出了教、學(xué)、研、用四維一體的應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.28.081

1專業(yè)建設(shè)目標

為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展對計算機專業(yè)對人才的需求，專業(yè)建設(shè)總體目標為：堅持“學(xué)以致用”的理念，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高技能、優(yōu)品質(zhì)”為指導(dǎo)，依托社會發(fā)展對計算機人才的需求，依托行業(yè)構(gòu)建計算機專業(yè)新知識、能力和素質(zhì)并重的人才培養(yǎng)模式，重組科學(xué)的課程體系，深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）根據(jù)工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，不斷推進教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，不斷強化實踐教學(xué)訓(xùn)練，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，能在計算機應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域從事技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的高級專門人才。

（2）充分利用現(xiàn)有學(xué)科條件，通過校內(nèi)培養(yǎng)和到IT企業(yè)實踐等方式，不斷提高師資的工程實踐能力和教學(xué)科研水平。

（3）按照工程應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)標準，加大實驗室建設(shè)、教學(xué)基本條件建設(shè)，培養(yǎng)知識面寬、專業(yè)技能扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)良好的人才。

2專業(yè)建設(shè)思想

在專業(yè)建設(shè)過程中，始終堅持提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、堅持注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)、堅持增強社會服務(wù)能力、堅持形成專業(yè)辦學(xué)特色等基本原則。

（1）跟蹤行業(yè)發(fā)展趨勢，進一步明確專業(yè)定位，修訂和完善人才培養(yǎng)方案。

（2）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)秀教學(xué)團隊。

（3）鼓勵教師參與科研和工程實踐，著力培養(yǎng)雙師型教師。

（4）強化課程內(nèi)涵建設(shè)，打造更多精品課程和精品教材。

（5）保持良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，強化教學(xué)管理和督導(dǎo)，保障教學(xué)質(zhì)量。

（6）保持校企共建實驗室，提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵質(zhì)量和培養(yǎng)效果。

（7）加強校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。

3專業(yè)建設(shè)改革的主要方面

3.1人才培養(yǎng)模式改革

制訂符合用人單位的需求目標的人才培養(yǎng)方案，在深入了解用人企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，綜合評定本科專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、能力要求和綜合素質(zhì)，對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行了制訂。

3.1.1培養(yǎng)目標與定位

培養(yǎng)知識面較寬、專業(yè)技能扎實、實踐能力強、具有較強的適應(yīng)性和創(chuàng)新精神的人才；培養(yǎng)在職業(yè)技術(shù)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)從事教學(xué)的雙師型素質(zhì)人才；培養(yǎng)能在企事業(yè)單位從事計算機應(yīng)用軟件開發(fā)和計算機信息管理與維護等工作的高層次技術(shù)技能型人才。

注重綜合素質(zhì)和工程實踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)“學(xué)以致用”理念，體現(xiàn)“工程師化”的人才培養(yǎng)思想，畢業(yè)生應(yīng)具備較強的基礎(chǔ)和專業(yè)知識背景，還具備較高的綜合素質(zhì)和較強的工程實踐能力。

3.1.2教學(xué)內(nèi)容和課程體系的設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容與課程體系設(shè)計符合高素質(zhì)人才培養(yǎng)要求，融合了中國CDIO工程教育模式改革與創(chuàng)新的最新研究成果，按照卓越工程師培養(yǎng)計劃工作要求，確定以“人才培養(yǎng)模式改革”作為教學(xué)改革和質(zhì)量建設(shè)的突破口，按照“厚基礎(chǔ)，強能力，高技能、優(yōu)品質(zhì)”的原則，構(gòu)建了“能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)”的課程體系。

（1）課程體系設(shè)計原則。

以“學(xué)生為中心”，根據(jù)社會發(fā)展需要、學(xué)生終身學(xué)習(xí)作為第一需求?；A(chǔ)教育、職業(yè)教育、應(yīng)用技術(shù)教育課程改革需要綜合考慮知識、能力和素質(zhì)的第二要求。構(gòu)建融理論教學(xué)、實踐教學(xué)、素質(zhì)教育和思想教育為一體的人才培養(yǎng)方案。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格要求設(shè)置學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程，按照局部服從整體的原則重組課程體系、優(yōu)化課程體系，構(gòu)建“平臺+模塊”、必修課程和選修課程融會貫通、緊密配合，符合校情。

（2）專業(yè)理論課程體系。

如圖1所示：專業(yè)基礎(chǔ)課程：程序設(shè)計基礎(chǔ)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。

專業(yè)技術(shù)模塊課程由web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、嵌入式開發(fā)技術(shù)，教師教育技術(shù)等3個模塊構(gòu)成：web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)；嵌入式開發(fā)技術(shù)；教師教育理論與技術(shù)。

（3）實踐教學(xué)體系。

如圖2所示，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)計劃實踐教學(xué)體系包括基礎(chǔ)實踐、工程認識、綜合實踐和創(chuàng)新實踐等四個層次。

3.1.3人才培養(yǎng)方案的特點

修訂后的人才培養(yǎng)方案具有實踐性、工程性和適用性等特點。

（1）實踐性。通過演示型實驗、綜合性實驗、課程設(shè)計、校內(nèi)外綜合實踐、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手和工程實踐能力。實踐性環(huán)節(jié)的課程占專業(yè)（基礎(chǔ)）課程的比例為 95%；實踐性環(huán)節(jié)的學(xué)時達到教學(xué)計劃總學(xué)時的40%左右。

（2）工程性。通過基礎(chǔ)實踐、工程認識、綜合實踐和創(chuàng)新實踐等四個層次的實踐環(huán)節(jié)，形成由淺入深、由單一到綜合、由相對獨立到科學(xué)（專業(yè)）融合的多層次實踐教學(xué)體系，加深學(xué)生對基本理論、基本知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標。

（3）適應(yīng)性。個性化培養(yǎng)方案促使人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位的需求無縫對接。 鼓勵學(xué)生參與學(xué)科競賽、工程項目開發(fā)和研究、職業(yè)和行業(yè)資質(zhì)認證，積累工程研發(fā)經(jīng)驗，從而更快適應(yīng)工作崗位。

3.2課程建設(shè)和教材建設(shè)

3.2.1課程建設(shè)

通過課程建設(shè)與改革，解決課程的趨同性、盲目性、孤立性，以及不完整、不合理交叉等問題，改變過分追求知識的全面性，忽略人才培養(yǎng)的適應(yīng)性的傾向。endprint

團隊構(gòu)建是課程建設(shè)基礎(chǔ)工作，組建程序設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)團隊，Java教學(xué)團隊，網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)團隊、數(shù)據(jù)庫教學(xué)團隊，以團隊力量，共同研討教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)設(shè)計質(zhì)量。

課程建設(shè)遵循重點選擇，逐步建設(shè)的原則，先選擇程序設(shè)計基礎(chǔ)、Java和網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用4門課程重點建設(shè)。課程建設(shè)注重課程整合，突出案例化、項目化，著力教學(xué)資料電子化建設(shè)。

團隊建設(shè)將充分利用企業(yè)資源，將以教師+工程師構(gòu)建校企教學(xué)團隊，共同研討教學(xué)內(nèi)容，承擔教學(xué)任務(wù)。

3.2.2教材建設(shè)

教材選用嚴格、規(guī)范，實行教師推薦、教研室審核、學(xué)院批準的制度，主要課程教材均選用國家或出版社規(guī)劃教材。保證教材緊跟新技術(shù)發(fā)展，使用近三年出版新教材比例達 100%。

3.3教學(xué)管理與合作辦學(xué)

3.3.1教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量保障體系對于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)有著重要作用，明確分工，推行教學(xué)改革和教學(xué)監(jiān)控分權(quán)工作，著力構(gòu)建改革與監(jiān)督并行的工作模式。

成立教學(xué)質(zhì)量提升工作小組，小組成員推選工作嚴謹、責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師構(gòu)成。

教研室負責(zé)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、理論課程教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，專注課程建設(shè)、教學(xué)改革和創(chuàng)新，校企合作等改革性工作。

3.3.2合作辦學(xué)

注意吸取先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)管理模式，注重提高自身的教學(xué)質(zhì)量，積極引進優(yōu)質(zhì)教育資源，開展合作辦學(xué)。

3.4教學(xué)方法與手段改革

圍繞教學(xué)目標，在教學(xué)上提倡“三結(jié)合”，即學(xué)練結(jié)合、學(xué)做結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合。學(xué)練結(jié)合：技術(shù)型較強的課堂教學(xué)要求邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合：要求知識較為綜合的課程以學(xué)一個項目做一個項目開展教學(xué)，學(xué)創(chuàng)結(jié)合：要求學(xué)生參與到教師項目或?qū)W術(shù)團隊，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。

4人才培養(yǎng)質(zhì)量

為鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，出臺《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目管理辦法》，提供政策保障，完善工程教育的工作機制。

搭建創(chuàng)新實踐平臺，進一步改革創(chuàng)業(yè)孵化園和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心兩個學(xué)生實踐平臺，成立科研活動小組，吸納學(xué)生參與學(xué)術(shù)活動，為學(xué)生創(chuàng)新引路。

5總結(jié)

在本科辦學(xué)的1年多時間里不斷努力，積累了一定的經(jīng)驗，取得了一定的成效。辦學(xué)質(zhì)量的提高是永恒的主題，是一個不斷進步完善的過程，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)又是世界上變化最快的專業(yè)之一，需要與時俱進。以后，將在以下幾個方面繼續(xù)開展工作：

（1）需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展與社會需求的變化，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方案，不斷提升研究水平，緊跟現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展，不斷更新教育思想和教學(xué)手段。

（2）專業(yè)建設(shè)尚需不斷加強，不容忽視的問題是多數(shù)教師的精力主要放在如何完成教學(xué)任務(wù)上，教師普遍存在著教學(xué)和科研兩個方面發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。遵循國家、學(xué)院政策，研究激勵教師提升科研水平的有效管理辦法。

（3）卓越工程師教育離不開企業(yè)，而本專業(yè)校企合作尚處于研究論證階段，還需進一步推動合作事宜，早日實現(xiàn)真正意義的深度校企合作。

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