西藏開展“四講四愛”主題教育實踐活動的重大意義

楊玉蓮

摘要： 2017年3月起在西藏自治區(qū)開展的“講黨恩愛核心、講團結(jié)愛祖國、講貢獻愛家園、講文明愛生活”主題教育實踐活動對于西藏自治區(qū)的發(fā)展意義深遠且重大，主要體現(xiàn)在一是政治上，強化“四個意識”同時利于維護祖國統(tǒng)一和國家安全；二是經(jīng)濟上助力脫貧攻堅、推進西藏小康；三是文化上既提升教育質(zhì)量又助于精神文明建設(shè)。

關(guān)鍵詞：西藏自治區(qū)；“四講四愛”；意義

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.28.069

1引言

西藏自治區(qū)于2017年3月正式拉開序幕的“講黨恩愛核心、講團結(jié)愛祖國、講貢獻愛家園、講文明愛生活”主題教育實踐活動 （簡稱“四講四愛”主題教育實踐活動）是以西藏自治區(qū)吳英杰書記為班長的自治區(qū)黨委“推進‘兩學一做學習教育常態(tài)化制度化，喜迎黨的十九大勝利召開做出的一項重大決策”，活動以喜迎黨的十九大為主線，深化“兩學一做”為主題，以自治區(qū)農(nóng)牧民群眾、青少年學生和寺廟僧尼為主要對象，以“四講四愛”為主要內(nèi)容和載體在全區(qū)范圍如火如荼地展開。

“四講四愛”主題教育實踐活動的構(gòu)想源于我區(qū)改革發(fā)展穩(wěn)定面臨的新形勢、新問題和新任務。吳英杰書記在自治區(qū)第九次黨代會上做的報告指出：“當前我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展面臨新的特征和變化——社會大局總體雖穩(wěn)定可靠，但穩(wěn)中有變數(shù)、有風險、有隱患；經(jīng)濟發(fā)展雖已進入快車道、但總體層次低、依賴性明顯；……現(xiàn)代文明雖已進入群眾生活，但宗教消極影響仍然存在，教育引導廣大群眾擺脫落后觀念、克服陳規(guī)陋習的任務艱巨”；基于上述形勢，結(jié)合西藏自治區(qū)到2020年打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、與全國一道全面建成小康社會的奮斗目標，“四講四愛”主題教育實踐活動應運而生，這一活動對西藏自治區(qū)的政治、經(jīng)濟以及文化的發(fā)展有著舉足輕重的作用。

2“四講四愛”主題教育實踐活動的政治意義

“四講四愛”主題教育實踐活動中，兩條首要宣講內(nèi)容為“講黨恩愛核心、講團結(jié)愛祖國”，對此具有國內(nèi)社會和國家兩個層面的政治意義。

（1）“講黨恩愛核心”凸顯國內(nèi)社會層面的政治意義——強化“四個意識”?！爸v黨恩愛核心”通過重點宣講中國共產(chǎn)黨的黨史和正確領(lǐng)導以及習近平總書記的核心地位等內(nèi)容引導自治區(qū)各族群眾向核心看齊，“牢記歷史、飲水思源，知黨恩、感黨恩、報黨恩、堅定不移跟黨走”。這一宣講結(jié)合“黨的恩情怎么報”演講比賽、7.1重溫入黨誓詞、新舊西藏對比故事會、愛國歌曲大家唱等實踐活動使自治區(qū)群眾進一步強化“四個意識”。故就黨中央與地方的關(guān)系而言，“講黨恩愛核心”利于引導自治區(qū)各族群眾進一步強化政治、大局、核心、看齊四個意識。

（2）“講團結(jié)愛祖國”展示國家層面的政治意義——利于維護祖國統(tǒng)一和國家安全?！爸v團結(jié)愛祖國”主要強調(diào)愛國主義的培養(yǎng)，這既是出于愛國主義是我國民族精神的核心，更是出于西藏區(qū)情的必然要求。

首先，愛國主義是個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，是調(diào)節(jié)個人和祖國之間關(guān)系的道德要求、政治原則和法律規(guī)范，有國方談家，有家再言個人，故從個人和國家的關(guān)系而言，履行愛國既是個人的責任也是個人的義務。

第二，西藏地處我國西南邊陲，戰(zhàn)略定位為“兩屏兩區(qū)五地一通道”，兩屏之一即構(gòu)筑重要的國家安全屏障。西藏特殊的地理位置、豐富的自然資源、重要的戰(zhàn)略地位以及臨近世界重要的能源供應地決定了西藏是我國同西方敵對勢力和境內(nèi)外敵對勢力、分裂勢力斗爭的前沿。目前，一些敵對勢力遏制我國和平崛起的意圖極為明顯。一是以美國為首的西方敵對勢力從我國周邊國家入手，企圖形成遏制我國和平崛起的包圍圈；二是西方敵對勢力企圖借民族問題搞亂西藏；三是近年來，部分南亞地區(qū)，因各種因素引發(fā)的沖突和戰(zhàn)亂有所上升，南亞次大陸的態(tài)勢對我國國防安全尤其是西藏的安全和穩(wěn)定有極大隱患。同時，西藏自治區(qū)還存在著各族人民同以達賴集團為代表的分裂勢力之間的特殊矛盾。綜上所述，基于在西藏“加強民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一”所面臨的特殊矛盾和必然要求，“講團結(jié)愛祖國”的思想教育則千古不糜。西藏的民族團結(jié)關(guān)系著國家主權(quán)、領(lǐng)土完整，關(guān)系到邊防的鞏固、社會的穩(wěn)定，所以在自治區(qū)開展“講團結(jié)愛祖國”的教育活動在國家層面對“引導各族群眾大力弘揚愛國主義精神，旗幟鮮明地維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，維護祖國統(tǒng)一和國家安全”有促進作用。

3“四講四愛”主題教育實踐活動的經(jīng)濟意義

西藏自治區(qū)“四講四愛”主題教育實踐活動在具有政治意義的同時具有重大的經(jīng)濟意義——助力脫貧攻堅、推進西藏小康。

“四講四愛”主題教育實踐活動中“講貢獻愛家園”以“開展形勢政策、主體意識、勞動意識、正面典型和勵志教育”為主，引導各族群眾“攻堅克難、奮發(fā)進取，用勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活，建設(shè)美麗家園”。

近年來西藏自治區(qū)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，但其與我國其他省市的差距仍然較為巨大，最大短板仍是發(fā)展不足，部分地區(qū)“等靠要”思想較為嚴重。為在2020年打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康，在推進西藏經(jīng)濟社會發(fā)展中，就要把握好“輸血”和“造血”的關(guān)系，持續(xù)增強內(nèi)生動力。為此，通過“四講四愛”中“講貢獻愛家園”的宣講教育以及開展“勤勞致富先進典型”縣級評選表彰和“脫貧致富靠雙手、技能培訓進萬家”等實踐活動，引導群眾樹立勞動光榮、勤勞致富的觀念，增強其主人翁意識，將中央關(guān)心、全國支援的機遇和自力更生、艱苦奮斗的潛力結(jié)合，全民用智慧和勤勞參與西藏的小康建設(shè)。

4“四講四愛” 主題教育實踐活動的文化意義

“四講四愛”主題教育實踐活動的文化意義主要體現(xiàn)在提升教育質(zhì)量和加強精神文明建設(shè)兩個方面。

（1）提升教育質(zhì)量。習總書記曾在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)必須把思想政治工作貫穿教育教學全過程，要“引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者 ”?！八闹v四愛”主題教育活動主要對象之一就是青少年學生。以西藏大學為例，要求全校師生就“四講四愛”建章立制，營造氛圍，組織理論學習、開展理論宣講并同步開展“黨史我來講”、“不忘初心，重溫入黨誓詞”、“升國旗、唱國歌”、“新舊西藏對比教育”、“揭批達賴”、“弘揚民族文化、促進民族團結(jié)”、“三聯(lián)三進一交友”、“宿舍文化節(jié)”、“心理健康文化節(jié)”、“學業(yè)一幫一”、“暑期三下鄉(xiāng)”、“崇尚科學、反對迷信”等系列實踐活動，使校園風尚更加文明、接班人隊伍更加純潔、校園學風教風更加良好、育人陣地更加牢固，從而進一步夯實了學校長足發(fā)展和和諧穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)，亦為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)人才。endprint

（2）加強精神文明建設(shè)。自治區(qū)作為多數(shù)居民信教之地，宗教雖已實現(xiàn)和睦和諧，但仍存在一些消極影響?！爸v文明愛生活”主要通過社會主義核心價值觀教育、弘揚先進文化以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導科學文明生活方式等并同步開展“過好今生最幸?！?、“新聞聯(lián)播僧舍看”、“我身邊的美德少年”系列宣傳參觀學習實踐活動引導人們破除迷信、崇尚科學、講究衛(wèi)生，加強倫理修養(yǎng)，樹立法律意識，培養(yǎng)高尚情操，讓人民群眾以“科學理論、科學知識和科學方法認識自然、社會和人生”，破陋習，重今生。簡而言之，“四講四愛”主題教育實踐活動有利于提高農(nóng)牧民群眾素質(zhì)，從而使自治區(qū)在全面建成小康社會的道路上，物質(zhì)文明和精神文明比翼雙飛。

5結(jié)語

西藏自治區(qū)的 “四講四愛”作為在全區(qū)開展的主題教育實踐活動，符合國家大局，適應西藏需要，利于匯聚辦好西藏事情、做好西藏工作的強大正能量，利于西藏各族人民凝神聚魂，只有凝神聚魂方能知行合一。所以在西藏自治區(qū)開展“四講四愛”主題教育實踐活動意義深遠而重大：一是政治上，強化“四個意識”同時利于維護祖國統(tǒng)一和國家安全；二是經(jīng)濟上助力脫貧攻堅、推進西藏小康；三是文化上既提升教育質(zhì)量又助于精神文明建設(shè)。

參考文獻

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[7]講文明愛生活 過好和諧文明幸福今生——開展“四講四愛”主題教育實踐活動系列評論之五[N]. 西藏日報，2017-4-1.endprint