淺談民辦高校質(zhì)量工程項(xiàng)目管理工作過(guò)程中的幾點(diǎn)思考

摘要：“質(zhì)量工程”項(xiàng)目是經(jīng)過(guò)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略舉措，其核心內(nèi)涵的全面提升高等教育質(zhì)量、目的是為了更好地深化高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改革。本文對(duì)民辦高校質(zhì)量工程項(xiàng)目的現(xiàn)狀和管理工作過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行概括，并淺談筆者解決問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：民辦高校質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)項(xiàng)目建設(shè)對(duì)策

1.引言：

“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”）是教育部、財(cái)政部全面貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“把高等教育的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略部署，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施的重大高校教學(xué)改革項(xiàng)目，是繼“211工程”、“985工程”和“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”之后，我國(guó)在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁?xiàng)重要工程，是新時(shí)期深化高校教學(xué)改革，提高高校教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。

2.目前民辦高校在管理質(zhì)量工程項(xiàng)目中存在的一些問(wèn)題

2.1重立項(xiàng)，輕建設(shè)

很多民辦高校在申報(bào)質(zhì)量工程項(xiàng)目時(shí)，態(tài)度積極，項(xiàng)目申報(bào)書(shū)以追求立項(xiàng)數(shù)目最大化為目標(biāo)，然而，在項(xiàng)目獲批立項(xiàng)后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在建設(shè)過(guò)程中往往忽視了項(xiàng)目的內(nèi)涵建設(shè)工作。同時(shí)，很多項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為了申報(bào)成功，在編寫立項(xiàng)申報(bào)書(shū)時(shí)對(duì)學(xué)校軟、硬件條件考慮不全面，盲目拼湊目標(biāo)任務(wù)，導(dǎo)致后期的項(xiàng)目建設(shè)工作容易進(jìn)入瓶頸期，并且易使得項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)積極性受挫。

2.2管理過(guò)程松散，兼管力度不足

質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)過(guò)程中，除了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其團(tuán)隊(duì)以外，學(xué)校的相關(guān)管理部門也扮演著重要的監(jiān)督的角色。項(xiàng)目過(guò)程管理工作是監(jiān)督和促進(jìn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)按時(shí)按步驟完成的一個(gè)重要過(guò)程，但是在管理項(xiàng)目的過(guò)程中，工作往往容易流于形式，停留在形式審查的層面，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵建設(shè)成效的監(jiān)管力度不夠。

2.3傳統(tǒng)項(xiàng)目管理方式效率低，易出錯(cuò)漏

目前來(lái)看，絕大部門高校在管理質(zhì)量工程項(xiàng)目的過(guò)程中，都是采取人工記錄相關(guān)數(shù)據(jù)的方式，這種形式的管理模式效率低，也容易出現(xiàn)信息記錄錯(cuò)漏的情況。尤其是對(duì)于民辦高校而言，人員流動(dòng)性相對(duì)公辦高校要大，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員更換較為頻繁，項(xiàng)目相關(guān)信息管理的及時(shí)更新工作尤顯重要。

2.4項(xiàng)目建設(shè)獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善，建設(shè)質(zhì)量良莠不齊

質(zhì)量工程項(xiàng)目的立項(xiàng)屬于“審批式”管理，很多項(xiàng)目在通過(guò)項(xiàng)目管理部門的審批，成為建設(shè)項(xiàng)目之后，部分民辦高校會(huì)采取建設(shè)經(jīng)費(fèi)一次性下?lián)艿男问剑菀讓?dǎo)致項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在建設(shè)項(xiàng)目過(guò)程當(dāng)中積極性受挫，項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量良莠不齊。同時(shí)，由于項(xiàng)目管理過(guò)程中缺乏懲罰機(jī)制，會(huì)出現(xiàn)部分項(xiàng)目出現(xiàn)有名無(wú)實(shí)，建設(shè)工作進(jìn)度遲緩，甚至有部分項(xiàng)目建設(shè)工作還會(huì)出現(xiàn)停滯不前的情況。

2.5教師全面參與項(xiàng)目建設(shè)工作積極性有待提高

項(xiàng)目組在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，為了提高申報(bào)成功率，往往傾向于召集職稱較高、項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為團(tuán)隊(duì)成員，容易導(dǎo)致新教師和職稱不高的教師難以真正全面參與到項(xiàng)目建設(shè)工作中來(lái)，得不到鍛煉和進(jìn)步。再者，民辦學(xué)校師資力量不如公辦學(xué)院豐富，資源也較為集中，在一部分教師無(wú)項(xiàng)目可做的情況下，另外一部分教師卻因?yàn)閰⑴c多個(gè)項(xiàng)目而“分身乏術(shù)”，導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)完成質(zhì)量不高，且容易導(dǎo)致項(xiàng)目成員疲于應(yīng)付。

2.6項(xiàng)目成果推廣缺乏力度，應(yīng)用率有待提升

很多項(xiàng)目在通過(guò)省教育廳的驗(yàn)收后，項(xiàng)目建設(shè)工作即隨即結(jié)束，后續(xù)的成果推廣應(yīng)用工作往往成為整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)中最不受重視的一部分，成果推廣應(yīng)用效能偏低，項(xiàng)目成果輻射面窄，推廣工作易受到忽視且流于形式。

3.關(guān)于提高質(zhì)量工程項(xiàng)目管理工作效率的幾點(diǎn)思考

3.1加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中的監(jiān)管力度、重視內(nèi)涵建設(shè)

質(zhì)量工程項(xiàng)目管理過(guò)程中，應(yīng)該重視的絕不僅僅是項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中比較重要的幾個(gè)階段的檢查工作，而是應(yīng)該把項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)涵擺在更重要的位置。對(duì)于項(xiàng)目管理部門來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)從政策層面引導(dǎo)質(zhì)量工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)將項(xiàng)目建設(shè)工作常規(guī)化、規(guī)范化，而不是為了通過(guò)階段檢查而臨時(shí)拼湊材料、應(yīng)付了事。

3.2加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量工程項(xiàng)目保障力度

針對(duì)民辦高校師資流動(dòng)較公辦高校強(qiáng)的這一短板，民辦高校應(yīng)當(dāng)從政策和經(jīng)費(fèi)保障兩方面著手，在確認(rèn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在合理規(guī)范使用經(jīng)費(fèi)的前提下，盡量簡(jiǎn)化經(jīng)費(fèi)使用審批手續(xù)。同時(shí)，學(xué)校可適當(dāng)提高校校級(jí)配套經(jīng)費(fèi)的比例，而不是僅僅局限于1：1。

3.3引導(dǎo)教師積極參與項(xiàng)目建設(shè)工作

民辦高校師資力量較公辦高校來(lái)說(shuō)較為薄弱，民辦高校更應(yīng)當(dāng)大力提倡和引導(dǎo)更多的教師，尤其是年輕教師，全面地參與到質(zhì)量工程建設(shè)工作中來(lái)。質(zhì)量工程的建設(shè)工作，與教學(xué)工作相長(zhǎng)，能夠使得師資隊(duì)伍，尤其是年輕教師能夠更快地成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)，也能夠使得資源分布能更為科學(xué)，從而避免過(guò)于集中。

3.4擴(kuò)大成果推廣面、加大成果轉(zhuǎn)化工作力度。

針對(duì)質(zhì)量工程項(xiàng)目成果推廣工作較為滯后、且輻射面不廣的特點(diǎn)，民辦高校應(yīng)當(dāng)建立一套符合學(xué)校自身實(shí)際情況的鼓勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)項(xiàng)目成果的推廣及應(yīng)用，對(duì)成果的推廣工作落實(shí)到實(shí)處、推廣面寬、成效突出的項(xiàng)目予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)項(xiàng)目在結(jié)題之后，繼續(xù)將項(xiàng)目成果總結(jié)和提煉，進(jìn)一步將項(xiàng)目輻射作用落到實(shí)處。

4.小結(jié)

質(zhì)量工程項(xiàng)目是“創(chuàng)新強(qiáng)?！惫こ痰闹匾M成部分，也是提升民辦本科高校教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。在質(zhì)量工程項(xiàng)目的管理過(guò)程中提升效能，增大成果的輻射面，將為民辦高校提升辦學(xué)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出更大貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

劉佳（1983—），女，廣東白云學(xué)院教務(wù)處，副科長(zhǎng)，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾?。endprint