美術(shù)館與高校合作舉辦畢業(yè)展的初步探索

高敏+張希文

摘 要：隨著中國美術(shù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，同樣都擁有美術(shù)教育職責(zé)的藝術(shù)類院校和美術(shù)館日漸成為社會輿論關(guān)注的焦點，而二者的合作也日漸密切，合作方式愈加豐富。近日，華北水利水電大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院2017屆畢業(yè)生作品展在河南省美術(shù)館成功舉辦，產(chǎn)生了較好的社會影響力。將此次畢業(yè)展為主要研究對象，首先探討美術(shù)館與藝術(shù)類院校合作舉辦畢業(yè)展的優(yōu)勢，其次總結(jié)此次展覽過程中總結(jié)的經(jīng)驗，最后提出一些有關(guān)館校合作舉辦畢業(yè)展的其他思考，并提出設(shè)想。

關(guān)鍵詞：館校合作；美術(shù)館；藝術(shù)類院校；畢業(yè)展

一

美術(shù)館與高校擁有“育人”的共同目標(biāo)，只是實施的環(huán)境和條件有所不同，但共同的精神卻是一致的。這種精神，即是弘揚人文精神，加強人文學(xué)科的研究和傳播，提升社會的人文理想和公民的文化素質(zhì)?！懊佬g(shù)館對于藝術(shù)院校來說，是非常重要的教學(xué)資源和展示平臺，而高校則擁有固定的、有著高學(xué)歷的教育及藝術(shù)史論背景的師資力量，他們是美術(shù)界創(chuàng)作和研究的主力軍”[1]。進而言之，在舉辦畢業(yè)展方面的合作對于藝術(shù)院校和美術(shù)館是一種雙贏，既可以滿足高校走近社會的需求，又符合美術(shù)館拓展觀眾群體的利益，也是美術(shù)館對社會文化職能的履行。在我國，美術(shù)館為高校藝術(shù)學(xué)院舉辦畢業(yè)生作品展正在逐漸成為普遍的現(xiàn)象[2]。近年來，南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院與江蘇省現(xiàn)代美術(shù)館合作舉辦畢業(yè)展，山東省美術(shù)館也舉辦了山東藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生優(yōu)秀作品展。館校合作已經(jīng)成為大勢所趨。

首先從基礎(chǔ)的展覽角度而言，美術(shù)館可以為藝術(shù)院校提供足夠且適宜的展示空間?，F(xiàn)階段受客觀條件所限，除個別擁有自己的美術(shù)館的專業(yè)美術(shù)學(xué)院外，其他高校的藝術(shù)學(xué)院在校內(nèi)較難找到適宜的展覽場地，以呈現(xiàn)大量學(xué)生的畢業(yè)作品。而美術(shù)館在這一方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，從自身建筑功能設(shè)計，到館內(nèi)專業(yè)展覽人才，都為高校畢業(yè)展的舉辦提供了必不可少的基本條件。

對于藝術(shù)院校而言，在校外的美術(shù)館舉辦畢業(yè)展，滿足了其擺脫學(xué)院派創(chuàng)作限制、走近社會、貼近生活的藝術(shù)教育需求。此前，在高校藝術(shù)學(xué)院的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接受到的更多的是技法上的訓(xùn)練和傳統(tǒng)藝術(shù)題材的培養(yǎng)。而這種教育模式，正在不斷受到西方藝術(shù)教育方法和當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的雙重沖擊。讓學(xué)生們將作品拿出校園，放置于社會中的美術(shù)館供更多人參觀，并參與展覽規(guī)劃設(shè)計及相關(guān)公共教育活動，不僅為學(xué)生們提供了走出校園的寶貴機會，更拓展了高校藝術(shù)教育范圍，在技法和理念之外，為學(xué)生提供了更為全面、系統(tǒng)的藝術(shù)訓(xùn)練。換而言之，在美術(shù)館舉辦畢業(yè)展，也是藝術(shù)類院校更好履行應(yīng)盡教育之責(zé)，全方位為學(xué)生服務(wù)的體現(xiàn)。

對于美術(shù)館而言，館校合作舉辦畢業(yè)作品展，是美術(shù)館辦館新理念“以物為中心”向“以人為中心”的必然選擇，是美術(shù)館拓展觀眾群體的公共性體現(xiàn)，也是美術(shù)館學(xué)術(shù)性發(fā)展的良好契機。

作為藝術(shù)研究、展覽和公共教育的平臺，“美術(shù)館的傳統(tǒng)模式是注重收集、保存、調(diào)查研究和公開展示，是人圍繞著藏品在服務(wù)，是一種以‘物為中心的模式”[3]。在美術(shù)館管理新理念的引導(dǎo)下，美術(shù)館的運營逐漸向關(guān)注“人”轉(zhuǎn)向，關(guān)注人與美術(shù)館，人與藝術(shù)作品之間的聯(lián)系，這關(guān)系到一個進步的、開放的社會對待文化的態(tài)度和觀念。在這種公眾性的發(fā)展過程中，如何才能吸引更多的非專業(yè)人士來到美術(shù)館參觀，從而能夠更好地產(chǎn)生社會和經(jīng)濟效益，一直是一個重要課題。藝術(shù)類院校與美術(shù)館的合作，可以成為美術(shù)館對外宣傳的重要載體。一方面，青年藝術(shù)學(xué)生所受藝術(shù)商業(yè)性影響較少，因此呈現(xiàn)的藝術(shù)狀態(tài)真實、貼合自身的藝術(shù)理念，更貼近生活，獨具生命力。而恰恰正是青年學(xué)生這些未經(jīng)過多雕琢的藝術(shù)作品，更符合普通觀眾的審美情趣，再加上高校的教育平臺，更能吸引不同年齡、性別、職業(yè)的觀眾群體前來參觀，從而達到美術(shù)館逐漸擴大影響力的目的。另一方面，美術(shù)館具有關(guān)注青年藝術(shù)家群體發(fā)展的社會責(zé)任，而這種責(zé)任亦有反饋社會和經(jīng)濟效益的潛力，包括河南省美術(shù)館等在內(nèi)的地方性美術(shù)館，更是推廣本土青年藝術(shù)家的重要平臺。換而言之，美術(shù)館應(yīng)該以一種富有文化建設(shè)性，包括對區(qū)域、時代所應(yīng)有的文化姿態(tài)和知識理想來為公眾服務(wù)，為學(xué)生舉辦畢業(yè)展、提供展覽場地和藝術(shù)指導(dǎo)，便是美術(shù)館履行其社會責(zé)任的很好體現(xiàn)。

“學(xué)術(shù)研究是美術(shù)館的立館之本，是貫徹美術(shù)館各項工作的中心思想，呈現(xiàn)出美術(shù)館的品質(zhì)和方向”[4]。相對于其他藝術(shù)展覽，高校畢業(yè)展因其與學(xué)術(shù)院校的關(guān)聯(lián)，有著獨特的學(xué)術(shù)研究價值。對美術(shù)館而言，舉辦高校畢業(yè)展不僅僅是呈現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)作品，更體現(xiàn)了美術(shù)館的學(xué)術(shù)理念和觀點，呈現(xiàn)出了相應(yīng)的文化態(tài)度和立場。畢業(yè)生多樣的藝術(shù)作品，都是美術(shù)館進行藝術(shù)生態(tài)和教育研究的寶貴課題，研究并記錄這些青年新生代藝術(shù)家的發(fā)展?fàn)顩r，對當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的未來有著重要的意義。

二

此次華北水利水電大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院2017年畢業(yè)展的成功舉辦，是河南省美術(shù)館與省內(nèi)高校合作舉辦畢業(yè)展的首次嘗試，展覽展出公共藝術(shù)、視覺傳達和環(huán)境藝術(shù)三個專業(yè)方向的兩百余件作品，包括了中國畫、油畫、版畫、裝置藝術(shù)等多種藝術(shù)形式。在展覽的同時，美術(shù)館配合舉辦了多場公共教育活動，將畢業(yè)展的展覽效果和學(xué)術(shù)目的最大化。下面筆者就將簡要整理此次合作舉辦畢業(yè)展的一些經(jīng)驗。

與高校合作的展覽，美術(shù)館的策展應(yīng)注重學(xué)術(shù)資源的整合和宣傳[5]。此次畢業(yè)展中，在美術(shù)館的引導(dǎo)及學(xué)校教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以不同形式表達了自己的藝術(shù)觀點和對社會問題的反思，多種藝術(shù)門類的融合使得展覽內(nèi)容極為豐富。以公共藝術(shù)方向王菁的作品《 “ 嘴”臉》為例，學(xué)生以照片和繪畫的呈現(xiàn)方式，將其學(xué)校生活中接觸到的身邊人展示出來，從而建構(gòu)出作品的多重含義。拋棄“假大空”的生活化的創(chuàng)作題材，正是當(dāng)下青年藝術(shù)家所缺少的關(guān)注生活，回歸內(nèi)心的藝術(shù)觀念。不同學(xué)生的不同生活狀態(tài)，在畢業(yè)展中得到一一展示，這種豐富和真實的創(chuàng)作引起觀者共鳴，極具吸引力，很好地呈現(xiàn)了美術(shù)館“公共性”與“學(xué)術(shù)性”的結(jié)合。

美術(shù)館還為畢業(yè)展策劃了多場公共教育互動，包括組織院系教師進行展廳導(dǎo)覽，師生對談等活動為畢業(yè)展增添了更為豐富的內(nèi)涵，形成了美術(shù)館、高校師生及社會觀眾的良性互動關(guān)系。美術(shù)館還為學(xué)生提供了實習(xí)生、志愿者職位，使學(xué)生能夠更為深入地參與到展覽及其他美術(shù)館工作中，獲得極為寶貴的實踐經(jīng)驗。為了使學(xué)生更好地融入社會，投入到下一階段的學(xué)習(xí)或工作之中，美術(shù)館甚至在展廳外協(xié)助組織了畢業(yè)生招聘會，很大程度上幫助解決了不少青年學(xué)生藝術(shù)家的未來生活保障問題。endprint

三

在共同理念的驅(qū)使下，美術(shù)館與藝術(shù)類院校合作舉辦畢業(yè)展已經(jīng)成為一種趨勢，國內(nèi)外有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗值得借鑒，同樣也有許多問題值得我們思考，并在日后的館校合作項目中通過實踐進行驗證和解決。

首先是美術(shù)館在高校畢業(yè)展中介入程度的問題。美術(shù)館作為展覽場地，在規(guī)劃展覽空間的布展過程中自然需要提供一些建議和指導(dǎo)，但這種輔助應(yīng)該達到怎樣的程度就是一個值得探討的問題。美術(shù)館對學(xué)生作品的了解和理解有限，介入過多可能會曲解作者創(chuàng)作意圖，對作品的展示產(chǎn)生不利影響；而相應(yīng)的，學(xué)校師生對美術(shù)館的展廳同樣也有一些認(rèn)識不足的情況，許多展覽設(shè)計中的細(xì)節(jié)問題，包括諸如燈光、電源線路等事項都需要美術(shù)館方面進行操作進行。那么如何合理權(quán)衡，分配美術(shù)館和校方在展覽設(shè)計中的話語權(quán)就是一個非常重要的課題，而這也需要更多的經(jīng)驗進行不斷地檢驗和總結(jié)。

其次是高校在美術(shù)館舉辦畢業(yè)展的展示方式問題，是所有畢業(yè)生的所有作品全部展出，還是選取優(yōu)秀的作品進行精品陳列？在美術(shù)館舉辦畢業(yè)展不同于在校內(nèi)場地舉行，影響力的擴大會吸引各界人士前來參觀，優(yōu)秀的畢業(yè)生作品集合會使展覽呈現(xiàn)出更好的狀態(tài)，全部展出則可能會因為作品數(shù)量過多、質(zhì)量參差不齊而影響展覽整體效果。

第三，有關(guān)每年展覽次數(shù)的問題，此次華北水利水電大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院畢業(yè)展在省內(nèi)產(chǎn)生了很好的影響，省內(nèi)其他高校藝術(shù)學(xué)院也紛紛提出了與河南省美術(shù)館的合作意向。那么在未來，是仍每年舉辦單個學(xué)校的單次畢業(yè)展，還是一年連續(xù)舉辦多個學(xué)校的畢業(yè)展覽，亦或是像“千里之行”中國重點美術(shù)院校畢業(yè)展一樣，組織省內(nèi)多個院校的優(yōu)秀作品進行群展，都是可以探討的問題。仍延續(xù)今年的做法每年一個學(xué)校，可以突出重點，使展覽更為精細(xì)化，但省內(nèi)高校太多，每年一個可能需要十幾年甚至二十多年才能循環(huán)一次，會極大降低美術(shù)館對高校合作的吸引力。每年連續(xù)進行多個學(xué)校的展覽，可以產(chǎn)生對比，豐富展覽內(nèi)容，也使學(xué)生老師都可以互相交流學(xué)習(xí)，美術(shù)館則可以推出“6月畢業(yè)季”的展覽項目，將其規(guī)范化、品牌化從而產(chǎn)生更大的社會影響力，但這樣的大規(guī)模畢業(yè)展，對美術(shù)館人員的工作精力、體力都會是極大的考驗。當(dāng)然還可以集合省內(nèi)各高校的優(yōu)秀畢業(yè)作品進行群展，打造屬于省內(nèi)的品牌學(xué)生展覽，在規(guī)?；?、系統(tǒng)化之后還可以在省內(nèi)其他地方進行巡展，將影響力最大化，這樣做的問題在于整合各個高校資源的過程中可能會遇到一些協(xié)調(diào)方面的困難，各個高校都希望在展覽中獲得更高的關(guān)注度，在展覽陳列、后期宣傳等問題上或許會產(chǎn)生一些分歧，從而影響畢業(yè)展最終的呈現(xiàn)效果。

總的來說，美術(shù)館與藝術(shù)類院校合作舉辦畢業(yè)展有著極大的優(yōu)勢，不僅滿足了美術(shù)館及高校的需求，同樣有益于社會責(zé)任的履行，也對青年藝術(shù)的發(fā)展有一定意義。在此次華北水利水電大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院2017屆畢業(yè)生作品展的舉行過程中，河南省美術(shù)館與校方積極合作，雙方共同推動了此次展覽的成功舉辦，為后來的館校合作項目提供了十分珍貴的經(jīng)驗。但在可以預(yù)見的未來，無論是大學(xué)還是美術(shù)館，都在共同地面對“公共性”和“知識性”的具體實踐問題，館校合作在逐漸常態(tài)化、規(guī)范化的發(fā)展過程中仍會存在許多課題值得探討和思考。

注釋：

[1]張子康，羅怡.美術(shù)館[M].北京：中國青年出版社，2009.

[2]楊衛(wèi)，尉彬.中國當(dāng)代藝術(shù)生態(tài)[M].天津：天津大學(xué)出版社，2008.

[3]盧炘.中國美術(shù)館學(xué)概論[M].上海：上海書畫出版社，2008.

[4]王璜生.作為知識生產(chǎn)的美術(shù)館[M].北京：中央編譯出版社，2012.

[5]藍(lán)慶偉.美術(shù)館的秩序[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2015.

作者簡介：

高敏，河南省美術(shù)館學(xué)術(shù)推廣部主任，河南省文藝評論家協(xié)會理事。

張希文，倫敦大學(xué)亞非學(xué)院碩士，現(xiàn)就職于河南省美術(shù)館。endprint