人工智能正顛覆傳統(tǒng)課堂

香港《南華早報(bào)》10月14日文章，原題：中國(guó)欲把人工智能引入課堂改善教育體制彼得·曹是中國(guó)安徽省的一名中學(xué)化學(xué)老師，已教書16年的他每天要花兩三個(gè)小時(shí)批改作業(yè)。這位38歲的教師把這個(gè)過程稱為“診斷”。這種“診斷”有助于他根據(jù)學(xué)生的作業(yè)的反饋情況制訂次日的教學(xué)計(jì)劃。

不過，如果按照中國(guó)某在線教育創(chuàng)業(yè)公司的設(shè)想，像曹這樣的中國(guó)1400萬(wàn)教師很快就能夠把耗時(shí)的批改作業(yè)的任務(wù)交給一名能夠解答中國(guó)中學(xué)的將近5億個(gè)最難問題的“超級(jí)老師”。“超級(jí)老師”是由300名工程師開發(fā)的人工智能教育平臺(tái)，經(jīng)過了數(shù)億的中國(guó)中學(xué)生每天面對(duì)的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)題的訓(xùn)練。

根據(jù)中國(guó)國(guó)務(wù)院7月發(fā)布的一份政府計(jì)劃，將人工智能教育列為一個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略，這也是一項(xiàng)人工智能發(fā)展規(guī)劃的一部分。該規(guī)劃目標(biāo)是到2030年使中國(guó)成為全球智能創(chuàng)新的一個(gè)中心。在中國(guó)，教育已成為人工智能應(yīng)用的一大熱門。據(jù)市場(chǎng)調(diào)研公司的調(diào)查，在人工智能帶來(lái)最大變化的諸產(chǎn)業(yè)中，教育位列第三，僅次于醫(yī)療和汽車。

在中國(guó)，最好的教育資源和師資目前只有大城市家庭的孩子能享受。而越來(lái)越多的中國(guó)在線教育公司通過人工智能正顛覆傳統(tǒng)課堂，向更多的人提供更好的教育和效率。業(yè)內(nèi)分析人士指出，人工智能是中國(guó)教育發(fā)展必須要走的一步。中國(guó)目前有1.88億在校學(xué)生。德勤的高級(jí)經(jīng)理鐘昀泰表示，目前中國(guó)教育體制的一個(gè)主要問題是資源分配不均。他說(shuō)：“通過適應(yīng)性學(xué)習(xí)技術(shù)、智能學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等手段，學(xué)生能獲得網(wǎng)上資源、減少對(duì)教師的依賴，同時(shí)獲得個(gè)性化教育服務(wù)?！薄?/p>

（作者金濛[音]，向陽(yáng)譯）