流行音樂(lè)對(duì)當(dāng)代青少年的教化作用研究

【摘要】當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)等多種媒體盛行，傳統(tǒng)的文化受到了極大的沖擊，從中也衍生出多種多樣的文化形式。其中，音樂(lè)的變化最為顯著。隨著當(dāng)代人的審美觀的改變，審美趣味的變化，音樂(lè)的美感和形式都有了極大的改變。流行音樂(lè)是當(dāng)今世界最為盛行的音樂(lè)形式，深刻地影響著當(dāng)代青少年。本文將具體分析流行音樂(lè)對(duì)青少年的正面和負(fù)面的影響，以及其對(duì)青少年的教化作用。

【關(guān)鍵詞】流行音樂(lè)；青少年；教化作用

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

不同的時(shí)代，音樂(lè)也被賦予不同的時(shí)代色彩。上個(gè)世紀(jì)五六十年代，國(guó)內(nèi)音樂(lè)主要是對(duì)黨和毛主席的歌頌，音樂(lè)的形式更為質(zhì)樸；七八十年代，受到改革開(kāi)放的影響，音樂(lè)逐漸呈現(xiàn)出對(duì)個(gè)性和藝術(shù)的表達(dá)；當(dāng)前，音樂(lè)形式更具多樣性，各不相同的風(fēng)格和類型的音樂(lè)如雨后春筍般出現(xiàn)在公眾的視線范圍內(nèi)。其中最受人關(guān)注的就是流行音樂(lè)，它更多地受到年輕人的喜愛(ài)，成為年輕人最具代表性的東西。從另一個(gè)角度看，流行音樂(lè)對(duì)年輕人的影響很大，對(duì)于他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀以及性格的塑造等方面都會(huì)產(chǎn)生不同程度地影響，甚至引導(dǎo)著他們的行為模式。

一、流行音樂(lè)的概述

從廣義意義上來(lái)講，廣泛流傳的音樂(lè)都屬于流行音樂(lè)，具有通俗易懂的特點(diǎn)。輕松活潑，能很快在大眾中流傳，因?yàn)樗蠖鄶?shù)來(lái)源于大眾，也被人們賦予它“大眾音樂(lè)”的稱謂。流行音樂(lè)代表著時(shí)尚，代表著最前沿的流行元素，對(duì)于青少年，流行音樂(lè)能很好地激起他們內(nèi)心豐富情感的共鳴。流行音樂(lè)最早起源于美國(guó)，第二次世界大戰(zhàn)后，在美國(guó)興起的一些鄉(xiāng)村音樂(lè)、藍(lán)調(diào)音樂(lè)等多種類型的音樂(lè)，后來(lái)逐漸傳播到其他的國(guó)家，進(jìn)而被全世界的青年人所喜愛(ài)。

二、流行音樂(lè)的現(xiàn)狀

有關(guān)調(diào)查表明，國(guó)內(nèi)的教育小學(xué)階段的音樂(lè)教育，更多的是在教授一些傳統(tǒng)音樂(lè)的課程，尤其是大中專院校將音樂(lè)納入到教學(xué)中，并不斷增加音樂(lè)的課時(shí)數(shù)，深受學(xué)生的歡迎。

音樂(lè)對(duì)人們精神文化發(fā)展有重要的作用，不但供給人們以知識(shí)，更給人以美的享受。大多數(shù)的青少年喜歡流行音樂(lè)，只是簡(jiǎn)單地當(dāng)做一種愛(ài)好，沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使他們?cè)谝魳?lè)的選擇上出現(xiàn)誤區(qū)。音樂(lè)具有獨(dú)特的教化功能，教育工作者應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，將它這一功能最大程度地合理運(yùn)用。

三、流行音樂(lè)的魅力

當(dāng)代青少年對(duì)旋律輕快，輕松活潑的流行歌曲更加偏愛(ài)。據(jù)某學(xué)校的調(diào)查顯示，有80%以上的學(xué)生都鐘愛(ài)流行音樂(lè)。其中歌曲的歌詞更能激起他們豐富的內(nèi)心感受，相對(duì)于其他方面，旋律是青少年最為關(guān)注的部分。當(dāng)前由于受到歐美音樂(lè)和日韓音樂(lè)等多種音樂(lè)形式的影響，他們對(duì)于音樂(lè)更加挑剔，受到的影響更為廣泛。他們普遍認(rèn)為，流行歌曲中表達(dá)出的情感和認(rèn)知很多都能帶給他們更好的認(rèn)識(shí)，更豐富的情感，對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生了很大的影響。

四、流行音樂(lè)的影響

正如每個(gè)硬幣都有正反面，流行音樂(lè)的影響也是雙面的，既有積極的也有消極的。由于它對(duì)青少年產(chǎn)生強(qiáng)大的影響，對(duì)于流行音樂(lè)現(xiàn)存的狀態(tài)以及它的發(fā)展趨勢(shì)都受到廣泛的關(guān)注。在對(duì)流行音樂(lè)帶來(lái)的正面效應(yīng)進(jìn)行肯定的同時(shí)，也要對(duì)一些低俗的音樂(lè)采取必要的抵制措施。

（一）負(fù)面影響

從流行音樂(lè)的發(fā)展長(zhǎng)河來(lái)看，可以將上世紀(jì)九十年代作為流行音樂(lè)發(fā)展的分割點(diǎn)之一。當(dāng)時(shí)正處于改革開(kāi)放發(fā)展的初期階段，受到各種新思潮的影響，以及多種外來(lái)的音樂(lè)形式大量地涌入國(guó)內(nèi)，對(duì)原有的音樂(lè)體系產(chǎn)生了有力的沖擊，使得流行音樂(lè)難以在原來(lái)的軌道上發(fā)展，一些低俗的音樂(lè)影響了流行音樂(lè)的整體質(zhì)量以及整體藝術(shù)水平。同時(shí)，這些低俗的音樂(lè)在青少年中得以流傳，對(duì)他們?nèi)烁竦乃茉旌桶l(fā)展也產(chǎn)生了不利的影響。

1.商業(yè)性使得藝術(shù)性降低

許多唱片公司或者音樂(lè)公司為了追求歌曲的傳唱度和流行度，盡量地滿足大眾化的口味來(lái)制作歌曲。再通過(guò)對(duì)歌曲的過(guò)度包裝和大力宣傳，大大消減了流行音樂(lè)的藝術(shù)性。比如，大街小巷傳唱的《小蘋果》等，這些歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，具有較強(qiáng)的節(jié)奏感，但是缺乏有內(nèi)涵的內(nèi)容，這也是音樂(lè)過(guò)度商業(yè)化后的通病。流行音樂(lè)正在偏離它的表達(dá)軌道，本身具有的藝術(shù)美感也漸漸丟失，對(duì)于整個(gè)社會(huì)文化和音樂(lè)的整體素養(yǎng)的提升產(chǎn)生極為不利的影響。

2.音樂(lè)取法文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵

當(dāng)前盛行的流行音樂(lè)里，關(guān)于愛(ài)情這個(gè)主題的歌曲，占據(jù)了流行音樂(lè)的半壁河山，其中不乏一些粗淺的愛(ài)情觀和價(jià)值觀，這對(duì)于尚處于青春期的青少年而言，就會(huì)產(chǎn)生一些不健康的影響。有些青少年甚至?xí)两谝恍┑退椎母枨校⒃谙嚓P(guān)的歌詞的引導(dǎo)下，精神也會(huì)受到很大的影響，越來(lái)越萎靡和頹廢。類似這樣的音樂(lè)在青少年中得以傳唱，將會(huì)大大影響他們的身心健康。某學(xué)生曾在聽(tīng)《死亡音樂(lè)》時(shí)，當(dāng)場(chǎng)暈倒，并在此之后，就陷入恐慌。還有某國(guó)外學(xué)生在聽(tīng)到《黑色星期天》后受到極大的刺激，性情大變，并最終結(jié)束生命，這些現(xiàn)象不得不發(fā)人深省。

3.沖擊青少年的人生觀

多種多樣的音樂(lè)形式對(duì)青少年產(chǎn)生了極大的影響，其中，外來(lái)音樂(lè)造成的影響也毫不遜色。比如歐美、日韓等音樂(lè)，對(duì)于青少年形成正確的人生觀和價(jià)值觀也有不可小視的影響。盡管一些外來(lái)音樂(lè)在藝術(shù)形式和特點(diǎn)上是內(nèi)地音樂(lè)所不具備的，但是，外來(lái)音樂(lè)的涌入，也有其明顯的弊病。一方面，這些外來(lái)的音樂(lè)表達(dá)形式更為新穎，娛樂(lè)性也較高，但是卻對(duì)我國(guó)音樂(lè)的傳統(tǒng)審美和欣賞都構(gòu)成了挑戰(zhàn)，導(dǎo)致一些青少年在過(guò)度追逐時(shí)尚音樂(lè)的同時(shí)，丟失了對(duì)傳統(tǒng)的音樂(lè)的品味，失去了應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感。此外，由于青少年缺乏辨識(shí)力，對(duì)于外來(lái)音樂(lè)的糟粕部分不能很好地加以區(qū)分。比如，西方音樂(lè)中的搖滾音樂(lè)，它也是一種頗受青少年歡迎的音樂(lè)形式。這種音樂(lè)有的夾雜著一些暴力或者不健康的認(rèn)知，青少年如果不能有效的辨識(shí)，就很容易喪失自我，失去人生的正確方向，甚至是三觀受到很大的影響，影響社會(huì)的安定和發(fā)展。

4.過(guò)于大眾化

流行音樂(lè)的發(fā)展基礎(chǔ)就是大眾的共同愛(ài)好，這種廣受大眾接受的必然符合大多數(shù)的人的趣味。很多音樂(lè)制作公司和制作人在制作的過(guò)程，為了片面地追求商業(yè)利潤(rùn)，對(duì)于各個(gè)階段的人群的音樂(lè)口味和喜好進(jìn)行調(diào)查，專門制作滿足大眾的歌曲，這些歌曲中難免趨同和內(nèi)容空泛，完全喪失了音樂(lè)的藝術(shù)性和鑒賞性，只是作為一種商品存在于市場(chǎng)上。真正的流行音樂(lè)不僅要符合大眾的趣味，更要引導(dǎo)廣大群眾欣賞音樂(lè)，提升對(duì)音樂(lè)的品味。但是，當(dāng)前這種商品化、過(guò)度大眾化的音樂(lè)的出現(xiàn)，會(huì)大大影響社會(huì)的文化發(fā)展。

（二）正面效應(yīng)

流行音樂(lè)受到人們的普遍歡迎，最主要的原因之一就是它的節(jié)奏明快且通俗易懂。此外，歌曲內(nèi)包含的真實(shí)感情也很豐富，具有較強(qiáng)的時(shí)代性，受到青少年的青睞。流行音樂(lè)中好的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展也有較大的積極作用。

1.娛樂(lè)性

流行音樂(lè)受到大眾的廣泛歡迎，是因?yàn)榇蟊姀闹蝎@取了音樂(lè)美的享受，音樂(lè)帶給人們輕松和娛樂(lè)。流行音樂(lè)對(duì)于生活在重壓之下的人們能起到舒緩的作用，使心靈獲得暫時(shí)的放松和平靜。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，人們很容易出現(xiàn)焦慮或者抑郁等不健康的心理。健康的流行音樂(lè)對(duì)于人們的消極情緒能夠起到很好地調(diào)節(jié)作用，幫助他們克服心理上的不良情緒，獲取輕松的心情。對(duì)于學(xué)業(yè)繁重、身心正處于快速發(fā)展期的青少年而言，音樂(lè)能夠更好地幫助他們調(diào)節(jié)心態(tài)，使得心理發(fā)展的狀態(tài)得到平衡。

2.自我展示的平臺(tái)

當(dāng)前，很多青少年喜歡用音樂(lè)來(lái)表達(dá)他們的思想和情感，音樂(lè)成為他們向世界宣泄的最好途徑。他們可以將自己的情緒和體會(huì)融合進(jìn)歌曲里，用音樂(lè)獲取他人的理解和認(rèn)同。同時(shí)，流行音樂(lè)以多種形式在青少年中盛行時(shí)，穿透聽(tīng)眾的意識(shí)，聽(tīng)眾通過(guò)歌曲引起了相同的情感體驗(yàn)，因此，音樂(lè)成為一種精神上的享受。從這個(gè)角度上看，健康的音樂(lè)對(duì)于青少年的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。

五、應(yīng)對(duì)策略

（一）尊重青少年

當(dāng)今社會(huì)，一些長(zhǎng)輩對(duì)當(dāng)前青少年鐘愛(ài)的流行音樂(lè)的形式存在諸多的偏見(jiàn)，認(rèn)為其嚶嚶呀呀，難登大雅之堂。這也成為青年人和長(zhǎng)輩間的隔膜和交流的屏障。不同時(shí)代的人對(duì)音樂(lè)有著不同的審美觀點(diǎn)。長(zhǎng)輩們應(yīng)該尊重現(xiàn)代青年人的品味和欣賞觀點(diǎn)，而不是輕易對(duì)其加以指責(zé)和否定。不同的時(shí)代的文化或者事物都會(huì)被烙上時(shí)代的印記，深處其中的人也會(huì)形成迥異的愛(ài)好。對(duì)于青少年的音樂(lè)喜好，只要符合正軌，就應(yīng)該予以支持。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo)

對(duì)于青少年音樂(lè)觀，雖然要給予一定的尊重，但這并不意味著要無(wú)條件地支持他們的音樂(lè)追求。這是因?yàn)?，在流行音?lè)里存在著一些糟粕，比如一些含有暴力、萎靡等不良思想的歌曲。這些都會(huì)成為塑造良好心理的阻礙。一些西方的音樂(lè)中有包含思想較為偏激的歌舞，由于青少年難以辨識(shí)，會(huì)誤以為那是一種時(shí)尚，不利于健康心理的養(yǎng)成。應(yīng)該引導(dǎo)青少年多聽(tīng)活潑、積極、歡快的歌曲，對(duì)于他們的身心發(fā)展能產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，盡量避免那些不健康的思想的滲入。

（三）加強(qiáng)監(jiān)管

實(shí)現(xiàn)音樂(lè)對(duì)青少年的良好影響，相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管。建立健全管理機(jī)制，對(duì)于那些低俗的音樂(lè)或者不利于青少年成長(zhǎng)的音樂(lè)應(yīng)該從源頭上控制它的傳播。對(duì)于音樂(lè)制作人和制作公司，要加強(qiáng)對(duì)他們的運(yùn)營(yíng)模式的管理，對(duì)于不符合正常音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)的歌曲，要加以限制或者禁止。還要發(fā)動(dòng)社會(huì)和媒體的力量，極力抵制外來(lái)的低俗音樂(lè)，對(duì)于優(yōu)秀的音樂(lè)文化則要大力弘揚(yáng)，讓青少年欣賞到更健康更向上的流行音樂(lè)，提高他們自身的鑒別水平。

（四）大學(xué)生自己正確處理

正確地認(rèn)識(shí)了流行音樂(lè)的利與弊之后，青少年應(yīng)該自己把握好這個(gè)尺度。在利用優(yōu)秀的流行音樂(lè)的健康的一面，提升自己的藝術(shù)審美，舒緩自己的心理壓力的同時(shí)，要自覺(jué)抵制不良的影響和誘惑。為此，可以主動(dòng)地學(xué)習(xí)與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，掌握一些鑒別的技巧，甄別音樂(lè)的優(yōu)劣，提升自己的鑒賞水平。只有自己擁有了甄別和鑒賞的能力，才能真正認(rèn)識(shí)到高雅音樂(lè)和低俗音樂(lè)的本質(zhì)區(qū)別，真正地領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)的價(jià)值，獲得精神層面的放松和享受。

與青少年密切相關(guān)的學(xué)校，也要為青少年把好關(guān)。注重對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，有助于他們塑造健康的人格，良好的人格對(duì)于青少年的法陣和成長(zhǎng)意義重大。因此，學(xué)校應(yīng)該將流行音樂(lè)的正面充分展示給學(xué)生，促使學(xué)生汲取其中的精華，使優(yōu)秀的流行音樂(lè)成為青少年精神文化中最具代表性的藝術(shù)形式。

六、借助流行音樂(lè)創(chuàng)新德育方式

國(guó)外有位著名的音樂(lè)家曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)有極大的教育功能，但在音樂(lè)中難以找到道德說(shuō)教，它最大的力量就是情感教育”。一般來(lái)講，較好地道德自律需要依賴強(qiáng)烈的情感，音樂(lè)恰好能實(shí)現(xiàn)這一情感目標(biāo)，用一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式滲入人們的心靈，陶冶人的情操，從而使得個(gè)人的道德修養(yǎng)得以提升。從以往的音樂(lè)發(fā)展歷程中可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)對(duì)于激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)思想和愛(ài)國(guó)熱情方面曾發(fā)揮了非常重要的作用。借此經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢越柚魳?lè)的力量，將之應(yīng)用到對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育工作中。

青少年由于承受著繁重的學(xué)習(xí)壓力，長(zhǎng)期生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境里，使他們更多地遠(yuǎn)離了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，忽視了時(shí)代發(fā)生的變化，但在這個(gè)時(shí)期，他們又正好處于一個(gè)好奇心和求知欲旺盛的時(shí)期，外界的新鮮事物對(duì)于他們而言，具有較強(qiáng)的誘惑力，很容易被熱點(diǎn)事物所吸引，而這種吸引的熱點(diǎn)又較為隨意，極易改變他們的價(jià)值取向。青少年時(shí)期，他們一方面擁有極大的活力和積極向上的人生態(tài)度，同時(shí)，他們對(duì)社會(huì)和自己的認(rèn)識(shí)并不是很清晰，常會(huì)出現(xiàn)盲目功利和不知所措的情況。這些他們常見(jiàn)的情感，在流行音樂(lè)里都可以找到相應(yīng)的印證，甚至得到認(rèn)同。因此，從這個(gè)角度上看，音樂(lè)既能激勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀，也能讓他們自身思想中的一些混亂的、盲目的東西找到寄托。青少年的身心正處于快速發(fā)展的時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性。因此，可以充分利用這個(gè)契機(jī)，用優(yōu)秀的流行音樂(lè)對(duì)他們進(jìn)行德育教化。通過(guò)對(duì)他們所喜歡的流行音樂(lè)進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而掌握他們大致的思想狀態(tài)，借助流行于他們之間的語(yǔ)言同他們進(jìn)行交流和溝通，總之，用他們樂(lè)于接受的方法對(duì)他們加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的道德觀。學(xué)校需要充分重視音樂(lè)的這種德育教化功能，用潛移默化的方式引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

七、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今，流行音樂(lè)滲入到青少年日常生活的各個(gè)角落，在這期間的耳濡目染，青少年的思想和行為都會(huì)受到很大的影響。來(lái)自流行音樂(lè)的影響，由于音樂(lè)的自身特點(diǎn)和青少年身心發(fā)展所處的階段，會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不同方面的影響。因此，引導(dǎo)青少年對(duì)音樂(lè)做出正確的取舍，選擇對(duì)自己成長(zhǎng)有利的、積極的音樂(lè)，去鑒賞，去學(xué)習(xí)，將音樂(lè)的美育和德育功能最大程度的發(fā)揮，從而實(shí)現(xiàn)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，既是社會(huì)對(duì)青少年的要求，也是青少年對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：郭中興（1964—），男，漢族，山東省青島市人，本科，高級(jí)講師，研究方向：音樂(lè)。