高校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

湯紅元

【摘 要】科學(xué)技術(shù)作為當(dāng)今社會(huì)的主要生產(chǎn)力，計(jì)算機(jī)的教學(xué)與應(yīng)用工作也越來越重要，而高校則是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才最好的基地。在教學(xué)改革的推動(dòng)下，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)也要不斷進(jìn)步與創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的前進(jìn)步伐。本文根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中的實(shí)踐問題，進(jìn)行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】高校；計(jì)算機(jī)專業(yè)；教學(xué)改革

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的社會(huì)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)快速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化的廣泛應(yīng)用，生活中各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)算機(jī)的使用，因此對(duì)于計(jì)算機(jī)的專業(yè)人才社會(huì)需求量非常大。此外，現(xiàn)代公司的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，往往計(jì)算機(jī)人才對(duì)公司的發(fā)展不成正比，在一定程度無法將公司的技術(shù)工作或研發(fā)工作高效、優(yōu)質(zhì)的完成，這說明高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐力度無法真正做到與當(dāng)前社會(huì)需求接軌。目前高校中普遍存在的問題是計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)落后、不專業(yè)，安排的課程實(shí)踐性差，與社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用有著本質(zhì)上的區(qū)別；高校內(nèi)計(jì)算機(jī)機(jī)房的條件簡(jiǎn)陋、教學(xué)設(shè)備落后，根本不能滿足學(xué)生們上機(jī)時(shí)間內(nèi)的練習(xí)與操作，使計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展受到了一定程度的阻礙。

二、高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革中的研究

（一）提高教師自身能力，創(chuàng)新教學(xué)模式與內(nèi)容

高校中計(jì)算機(jī)教師在教育中存在觀念比較落后的問題，這就需要教師利用大環(huán)境中的知識(shí)與信息量，緊跟科技發(fā)展的方向與節(jié)奏，通過不斷的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐進(jìn)一步提高教師自身的教學(xué)水平，從而提高計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量，是高校學(xué)生可以在課堂上學(xué)到最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能。還可以通過邀請(qǐng)或者外聘高校外的更高層次的計(jì)算機(jī)專家或知名IT公司中的工程師等計(jì)算機(jī)高端人才給在校學(xué)生進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)面與視野，讓學(xué)生可以更好的了解計(jì)算機(jī)在社會(huì)中的應(yīng)用與市場(chǎng)需求。

（二）計(jì)算機(jī)課程與社會(huì)需求相結(jié)合

高校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革中，計(jì)算機(jī)課程的編排與內(nèi)容首先需要?jiǎng)?chuàng)新，要與時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才、高素質(zhì)的人才。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置首先要合理，計(jì)算機(jī)理論知識(shí)必不可少，但也不能把課程過于理論化，要與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能夠有效的提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力。

計(jì)算機(jī)本身屬于一門技術(shù)性學(xué)科，可操作性非常強(qiáng)，因此教師在教學(xué)過程中不僅要把握好學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握還要考慮計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用的操作能力?，F(xiàn)在各大高校的計(jì)算機(jī)課程中，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握基本達(dá)到了教學(xué)要求，實(shí)際應(yīng)用尚且缺乏，因此在課堂內(nèi)容的設(shè)置上，教師要注重加大安排實(shí)驗(yàn)課程，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂中多進(jìn)行實(shí)際的操作，掌握熟練、專業(yè)的編程技術(shù)，與社會(huì)的需求與發(fā)展高度結(jié)合。部分高校為了提高學(xué)生的實(shí)際能力與社會(huì)適應(yīng)力，與當(dāng)?shù)刂髽I(yè)開展合作模式，學(xué)生在校期間掌握充足的理論知識(shí)與實(shí)踐技能，然后進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，這中模式不僅可以讓學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)進(jìn)行自我考核與評(píng)價(jià)，還可以讓學(xué)生更好的融入社會(huì)。

（三）更新教學(xué)設(shè)備

計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)實(shí)踐設(shè)備要求較高，需要設(shè)備具有較強(qiáng)的可操作性，因此高校實(shí)驗(yàn)室中陳舊的計(jì)算機(jī)設(shè)備，根本無法滿足學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、操作，只能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上走形式而已，根本無法完成計(jì)算機(jī)程序的編寫等應(yīng)用。高校應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室配備先進(jìn)的設(shè)備，并且對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件與軟件不定期的進(jìn)行更新，確保計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度可以配合學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的質(zhì)量與水平，直接影響到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行的質(zhì)量與操作水平，因此高校應(yīng)當(dāng)對(duì)此加大關(guān)注力度。

（四）考核模式的改革

目前計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的考核方式仍然處于比較傳統(tǒng)的模式，采用筆試答題模式與上機(jī)實(shí)踐模式兩部分。筆試部分主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教材中的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的掌握情況，上機(jī)實(shí)踐部分是針對(duì)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力的檢驗(yàn)。還有一種考核模式是通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程掌握的層次，按照級(jí)別的高低評(píng)定。傳統(tǒng)考核的方法對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況比較對(duì)應(yīng)，但對(duì)與學(xué)生的實(shí)際操作能力就無法起到檢測(cè)的效果，而且還容易引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)試心理，忽略了計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的重要性，不利于計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了與社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步同步，培養(yǎng)操作能力強(qiáng)、有創(chuàng)新思維、懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的新型人才，就必須要在考試的模式和內(nèi)容上進(jìn)行改革。比如在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)中，可以給學(xué)生安排小型項(xiàng)目開發(fā)題目進(jìn)行實(shí)踐與學(xué)習(xí)，其中不僅包括對(duì)項(xiàng)目需求進(jìn)行分析，還需要考慮設(shè)計(jì)模式，以及編程的邏輯思維、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目總結(jié)等對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行鍛煉與考核。通過學(xué)生對(duì)小型項(xiàng)目完成的情況以及完成過程中對(duì)小組成員的分工情況，可以從學(xué)生的動(dòng)手操作能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素質(zhì)中考核出結(jié)果。這樣的考核結(jié)果對(duì)學(xué)生能力的提高是傳統(tǒng)考核方式無法相比的，并且考核結(jié)果應(yīng)該計(jì)入學(xué)生的總成績中。

三、結(jié)語

對(duì)于計(jì)算機(jī)這么學(xué)科來說，要想培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)人才，就要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，解放教育思想與模式，以社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步作為計(jì)算機(jī)學(xué)科改革的目標(biāo)。結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)本身獨(dú)特的性質(zhì)，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革開始著手，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為目標(biāo)，以學(xué)生操作能力、社會(huì)生存能力為本，進(jìn)一步規(guī)劃計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容與模式。

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