武漢市大學(xué)校園足球開展的影響因素調(diào)查

溫海鵬

【摘 要】本文運用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計法，對武漢市部分大學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀進行調(diào)查、分析找出校園足球開展中存在的問題，剖析大學(xué)校園足球開展的影響因素；使相關(guān)部門及人員充分重視大學(xué)校園足球的開展；為中國校園足球運動的開展和中國職業(yè)足球運動長遠(yuǎn)發(fā)展提供理論依據(jù)和建議。

【關(guān)鍵詞】武漢；校園足球；影響因素

“校園足球”：以小學(xué)為起跑線，將足球引入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生參與足球運動的興趣，達(dá)到強身健體，鍛煉意志品質(zhì)的目的。大學(xué)校園是未來中國足球人才的重要輸送渠道。本文通過對武漢市大學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查，了解大學(xué)校園足球開展中的問題，提出相應(yīng)的方法與建議，使大學(xué)校園足球更好的開展。

一、研究對象

隨機選取武漢市10所大學(xué)。

二、研究方法

1.問卷調(diào)查法：向10所高校發(fā)放問卷200份，回收了196份，回收率98%。

2.文獻(xiàn)資料法：通過查閱中國期刊網(wǎng)、知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)，為本論文提供理論基礎(chǔ)。

3.數(shù)理統(tǒng)計法：用Excel軟件對問卷進行處理和分析。

三、研究結(jié)果與分析

（一）校園足球運動參與者的基本情況

1.校園足球運動參與人數(shù)年級分布

表1可看出參與者主要為大二、大三學(xué)生，分別占32.14%、43.37%，共占75.51%。大一新生剛踏入大學(xué)，對環(huán)境不熟悉，沒有一起踢球的伙伴，所以參與人數(shù)較少，僅占16.84%。大二大三的學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境熟悉，學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，所以參加運動的時間相對較多。大四學(xué)生忙于畢業(yè)、找工作、考試等造成參與足球運動時間較少，占比7.65%。

2.影響參與者參與足球運動的主要因素

表2顯示，46.94%的人認(rèn)為最影響他們參與足球運動的因素是時間，大多數(shù)學(xué)生業(yè)余時間去做兼職，沒有時間參與。18.37%的人認(rèn)為場地不夠，特別是周末地少人多。12.24%的人認(rèn)為家長的支持是主要因素。8.16%的人認(rèn)為影響因素是學(xué)校的支持，學(xué)校應(yīng)提供更多的時間、空間和機會。

（二）校園足球活動的開展

1.校園足球有關(guān)活動的開展頻率

表3所示，90%的院校每學(xué)期都會組織足球活動，10%的院校沒有足球活動，一學(xué)期開展一次足球活動的占40%，一學(xué)期辦兩次的占40%，一學(xué)期三次或三次以上的僅占10%。武漢市高等院校應(yīng)加大力度，投入更多的精力舉辦更多的校園足球活動，吸引學(xué)生參與到足球運動中來。

2.學(xué)校的校足球隊的建設(shè)情況

表4看出，一直有校足球隊的學(xué)校占30%，校足球隊可增加校園內(nèi)部良性競爭，吸引更多的人參與足球運動。60%的學(xué)校在賽事需要時臨時組建足球隊，賽后就解散足球隊，這樣臨時組建校足球隊，不僅配合能力差，也不能很好的提升學(xué)生的能力。10%的學(xué)校沒有校足球隊，這些學(xué)校從不參加校外的足球活動。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.武漢市高校普遍只有一到兩個足球場。學(xué)生空余時間集中在周末，人數(shù)和時間的扎推，讓很多學(xué)生放棄踢足球。

2.大部分學(xué)校對校園足球的開展不夠重視。學(xué)校和家長的支持能促進學(xué)生融入足球運動，好的足球氛圍能夠影響參與者的熱情。

3.武漢市舉辦的學(xué)生聯(lián)賽相對偏少，特別是院校之間的聯(lián)賽，大部分學(xué)校主要是在院系和年級之間舉行，缺少學(xué)校間的交流。

（二）建議

1.學(xué)校要加強校園足球建設(shè)，適當(dāng)增加足球運動場地，確保場地質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的足球運動平臺。

2.相關(guān)部門開展更廣泛的足球比賽，創(chuàng)造良好的校園足球氛圍。使學(xué)校間有更多的切磋的機會，采取獎勵措施，調(diào)動學(xué)校對足球運動的積極性，促使校園足球更好的發(fā)展。

3.學(xué)校應(yīng)建立長期的校足球隊，多開展足球活動，建立校園足球競爭體系。

參考文獻(xiàn)：

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