淺議大學生“畢業(yè)季”思想教育與就業(yè)引導

龍婷

【摘 要】輔導員作為大學生大學階段思想政治教育的主力軍，畢業(yè)去向的親密指引者，對大學生整個大學階段乃至整個人神斗有巨大影響。今年來，受就業(yè)壓力、激烈競爭外在影響，大學生在大學接近尾聲階段的畢業(yè)季會出現各種困惑與問題，筆者總結數年來作為高校輔導員的職業(yè)經歷，從就業(yè)指導、思想輔導、壓力緩解等方面對大學生“就業(yè)季”所面臨的壓力、問題，嘗試給出一些有益參考。

【關鍵詞】畢業(yè)季；思想教育；就業(yè)引導

一、思想教育是常抓不懈的工作重點

無論對于新生還是即將畢業(yè)的學生，班風建設都是高校輔導員工作的核心內容，主要體現在：

1.學生干部管理：組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發(fā)揮學生的力量。培養(yǎng)他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。管理好班級的日常工作。

2.了解學生當前思想狀況以及畢業(yè)后的就業(yè)意向。在開學初就制定一份未來去向調查表，試圖了解他們對于學習、等方面的態(tài)度和趨向，從計劃內容來看，大部分學生傾向于考快從、六級、計算機等級考試、考研、公務員、健康體魄等目標，他們已經感受到了就業(yè)的壓力。21%的學生趨向于考研，65%的學生準備就業(yè)，3%的學生熱衷于考公務員，13%的學生對于未來還比較迷茫。從調查結果可見，學生還是能夠較清醒的認知到用知識武裝自己的重要性，而且大部分學生能夠有計劃、有目的的安排自己的學習，在擇業(yè)觀念上面，雖然有部分學生傾向于考研來提升自己的學歷，但是大部分學生比較能夠現實的面對，并根據形勢理智的作出自己的決定。

3.舉辦考研講座。組織策劃各類講座，如第一場是以往優(yōu)秀學生考研經驗分享，第二場是經濟管理學院院長以及各教研室教室針對不同專業(yè)學生考研進行現場指導和分析。這些講座在學生中引起了強烈的反響，也為正在為考研迷茫的同學指點迷津。

二、安全教育依然是畢業(yè)生的核心必修課

關于安全教育，每月定期制定相應主題的安全教育提綱，并利用晚點名和查寢時間做好安全教育工作，通過高校內以及社會上各種案例教育學生重視安全問題，并三令五申的強調學校的各種規(guī)定。多次重溫并深學“大學生如何防騙”安全教育提綱、“交通安全常識”、“消防安全常識”、“大學生安全常識之防滋擾篇”等各類關乎安全的針對性教育。

做好防騙安全教育工作尤為必要，當前大學生受網貸、高薪誘騙等詐騙案件影響較多，形勢尤為嚴峻。如策劃以校園貸為主題的班會，老師通過網貸的實例讓同學們認識到網上貸款帶給人們的危害，使同學們深入了解網上貸款，加強同學們對網上貸款的警惕，讓同學們不受網上貸款的困擾，拒絕校園貸以防受騙，在平時的學習和生活中，提高安全防范意識，加強自我保護能力。這些典型的案例告訴我們，學生從網絡信用借貸平臺上貸款，部分學生因超支消費、逾期還貸，賠償了高額違約金、滯納金，影響個人信用，有些沒能力還的同學，不敢跟父母說，一直拖欠，被法院起訴，被學校開除等。主持人針對性地進行教育，使學生防患于未然，保證我們有一個安全的學習環(huán)境，健康的度過大學的最后階段。

三、結合畢業(yè)生實際，充分利用社會資源，深入開展思想政治教育，引導學生樹立正確的就業(yè)觀

引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對當前學生在擇業(yè)時出現的高不成低不就，跳槽頻繁等現象進行相應的教育指導，轉化畢業(yè)生擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。強調要用科學發(fā)展的眼光，正確認識和對待還處在實習期的現實困惑，引導學生轉變就業(yè)觀念和學習理念，鼓勵他們與實踐接軌，以良好的心態(tài)實現就業(yè)。

面對日益激烈的社會競爭，大學生應當善于積累與聯(lián)系，對內利用大學階段參加各種社團的經歷，對外聯(lián)接大學階段建立的各種社會聯(lián)系，內合外連，構建 “上傳下達，內通外聯(lián)”的就業(yè)準備，這直接關系到大學生的能力發(fā)展。

1.鼓勵大學生與社會各機構、社會建立聯(lián)系。這項工作的重中之重就是通過大學生拉贊助、資金及物資來體現。為了本大學生能與社會單位建立長期友好、互利共贏的合作關系從而穩(wěn)定和保障用于各項公益活動和自身資金來源，每次相關活動都會詳細記錄下社會的信息無論它最終會不會選擇與我們合作，在學?？吹狡渌麑W生組織拉到的贊助，我們也會通過他們的宣傳記錄社會信息，為下次出去尋求社會為我們的活動提供贊助提供可參考、可選擇的社會范圍。事實證明我們這樣的付出是值得的，對大學生能力提升作用巨大，對于大學生各項工作的進展提供必要的經濟支持。

2.通過編纂策劃與合同等活動，從實踐層面提升大學生組織策劃能力。組織策劃能力是當前各行各業(yè)比較熱門且實用的技能。為了在眾多學生組織對社會資源的搶奪中，不通過盲目的價格戰(zhàn)占領市場而通過改進贊助方式使得社會愿意選擇我們，我們參考其他學生組織的社會贊助價格對原先不合理的部分贊助方式的價格做出了合理的調整，并通過整合原先的贊助宣傳方式形成贊助套餐為社會提供更具有性價比的贊助方式。合同方面我們在原先的贊助合同上結合社會具體的要求增添相應的條款，盡可能為不同的社會提供個性貼心的合同內容來保證我們的合作可以達到互利共贏的目的，更好的為社會服務，在我們的合同條款約束下和我們的能力范圍內達到最好的宣傳效果。

3.促進大學生在校傳播信息的立體性。在臨近進入畢業(yè)時期，通過部員收集的學校所有學院大一大二所有專業(yè)所有班級班長的聯(lián)系方式，做成班級聯(lián)系表，當大學生有活動想邀請校園內部更多人的參與時就可以從各班班長那兒及時了解到班級最新的動態(tài)，對于豐富各班課余生活和促進大學生自身發(fā)展起到不可替代的作用。除此之外，我們還整理了一份學校內部各學生組織現任主要負責人的聯(lián)系表，對于促進學校各組織之間的交流有很大的幫助。

4.更新武漢市各高校公益組織聯(lián)系表，緊密聯(lián)系兄弟院校共享資源與信息。武昌首義學院經常性地走訪的高校公益組織主要有華中科技大學愛心大學生、華中農業(yè)大學“食科一家人”基金會、華中農業(yè)大學園藝林學院團委青年志愿者工作部、華中師范大學圣兵愛心社、湖北工業(yè)大學陽光愛心社、湖北經濟學院吳天祥小組。通過和他們之間“你來我往”的交流，更新了原有的高校聯(lián)系表，并通過這些兄弟大學生了解到更多的其他高校的公益組織，是我們的高校聯(lián)系表更為充實、更為豐滿。endprint

四、明確職責，實現工作目標；感恩教育，提升社會影響力

作為一名畢業(yè)班輔導員，在嚴峻的就業(yè)形勢下，充分利用媒體等網絡技術，多渠道傳遞就業(yè)信息。作為一個民辦高校的畢業(yè)班輔導員，要深知學生的就業(yè)與學校教育教學的重要關系，無論是學生升學、就業(yè)、出國、創(chuàng)業(yè)，我們都要為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀念，為學校的教學改革，人才培養(yǎng)獻計獻策。大四，是學生的畢業(yè)季，是大家告別校園的時候。作為學生們四年的政治輔導員，心中不僅僅是喜悅，還帶著些許感傷。四年的榮譽與共，四年的奮斗拼搏，到了畢業(yè)那天，作為一名輔導員，更應該告訴畢業(yè)的學子們——“銘記感恩”。本院畢業(yè)班學生從以下幾方面獲得支持：

1.暢通創(chuàng)業(yè)政策、搭建學生就業(yè)服務信息平臺還有待加強。我院雖然在大三群體中有個別的職業(yè)測評，但是并沒有輔導和咨詢的時間，在輔導服務水平上，還有待加強。

2.學校在“三支一扶”、“鼓勵學生創(chuàng)業(yè)”、“鼓勵學生到基層就業(yè)”等方面上，還缺少宣傳渠道和力量；缺少聘請企業(yè)HR或校外職業(yè)規(guī)劃師為畢業(yè)班學生開展形式多樣的就業(yè)指導講座的機會。

3.在提高學生的就業(yè)競爭優(yōu)勢上，我們還應該結合各專業(yè)特點，盡可能的構建社會實踐體系，創(chuàng)建學生實踐基地，組織學生參加專業(yè)實習，提高學生的實踐能力，豐富職前實踐經驗，了解職業(yè)信息和社會需求。

要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。教育者必先受教育，不但要學專業(yè)知識，科學文化知識，還要學政治知識，實踐知識，以不斷豐富和提高教師的教書育人的水平。為了是自己能夠和同學們保持良好的溝通和交流，作為輔導員我時常給自己充電，加強自己理論知識學習，提高自身修養(yǎng)孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。教師要對自己的言行負責，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學生。在工作中講求方法，隨時了解和掌握學生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個性心理特征及傾向性，找到學生進步和提高的起點，才能有針對性地開展工作。能夠讓大學生將來逐步完善、強大，能夠在社會上獨擋一面。

五、小結

綜合用人單位和畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學質量，加快學校的建設和發(fā)展，培養(yǎng)高素質的人才，我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。

1.通過課程體系改革，將學生的素質養(yǎng)成工作不斷細化。首先制定具體明確細致的素質養(yǎng)成目標，然后根據這些細化目標尋找支撐課程，或者對現有課程進行改進，加入更多的實踐、實習環(huán)節(jié)；或者設計專門的素質教育課程，讓學生充分融入其中進行鍛煉。例如，可以加入一些《商務禮儀》、《溝通與表達》類的課程，加大《商務談判》、《外貿英語口語》等課程的實訓課時；其次，在課程考核方面，也應通過合理的量化考核指標加大這些素質能力的比重。在素質目標方面，應尤其注重鍛煉學生的團隊合作能力、溝通表達能力、實際操作能力、創(chuàng)新能力等。再次，對現有的實訓類課程，應注意課程實效，通過合理的評分體系來科學、客觀地監(jiān)督、考核學生的學習成果，并最終有效激勵學生自發(fā)、自愿地學習；最后，學校還應在各院系設立專門部門，或成立專門的橫向聯(lián)合小組，持續(xù)關注市場對本專業(yè)學生的能力、素質、知識體系要求的變化，并對這一變化進行分析，指導各院系適時進行課程結構的動態(tài)調整。

2.繼續(xù)加快校企合作的步伐。在以往校企合作的基礎上，盡快建立一批運作規(guī)范、有良好合作意愿的校外就業(yè)基地、實習基地，以幫助學生及時了解社會，及早發(fā)現傳統(tǒng)課堂教育的空白，自覺的學習補充必要的社會知識，提升對未來社會的適應能力，力爭在就業(yè)季來臨時能夠贏在起跑線上。

3.重視對大學生的就業(yè)指導工作。第一，入學之初就應教育學生們樹立就業(yè)意識，以就業(yè)促學習；第二，學校應多搜集一些在素質鍛煉方面成績突出的同學的案例，將素質培養(yǎng)的目標通過案例討論的形式傳導給學生，提醒學生們從大一開始就主動參加各項社會活動，全方位鍛煉自身能力和素質；第三，學校應當根據社會需求，或采取發(fā)放調查問卷的方式，了解社會對國際經濟與貿易專業(yè)學生可獲得的各類職業(yè)證書的認可程度，并根據這一調研結果引導學生有針對性地考證；第四，學校應通過切實有效的方式，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵和引導本專業(yè)學生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性質的社會實踐活動。

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