淺析初中語(yǔ)文寫作教學(xué)

張時(shí)清

摘要：初中作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，因此提高作文寫作水平是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，怎樣才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的作文水平呢？下面就幾個(gè)方面談?wù)勎以谧魑慕虒W(xué)中的一些看法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；寫作教學(xué)；激發(fā)興趣；鼓勵(lì)學(xué)生；積累素材

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0068-01

1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，調(diào)動(dòng)寫作積極性

孔子曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"教育學(xué)家夸美紐斯也認(rèn)為："興趣是創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。"由此可見興趣對(duì)于學(xué)生寫作的重要性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是人們積極探索某些事物或愛好某種活動(dòng)的心理傾向性，是人們認(rèn)識(shí)和活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，它能夠使人們輕松愉快地從事活動(dòng)。就初中語(yǔ)文寫作教學(xué)來說，只有使學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使其積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，克服厭學(xué)心理，學(xué)生才會(huì)頓生靈感，有了靈感就想，想出框架就寫，發(fā)現(xiàn)問題就改，偶得佳句就用。因此，在初中語(yǔ)文作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)把學(xué)生寫作興趣的激發(fā)放在首位，不斷的通過激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、欲望，以此來帶動(dòng)學(xué)生寫作的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生變"要我寫"為"我要寫"，變"苦寫"為"樂寫"，提高教學(xué)效率。為此，教學(xué)中，首先，教師善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。學(xué)生的作文，在批改時(shí)都要找到他們的長(zhǎng)處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，加以肯定和鼓勵(lì)，并且每次作文時(shí)都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些佳作張貼出來，并在課堂上朗讀出來，哪怕是一個(gè)字用得妙、一個(gè)開頭寫的精彩，都需要表?yè)P(yáng)一番，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。其次，教師要善于結(jié)合學(xué)生的性格、愛好等各方面特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際需要，挖掘教學(xué)中存在的趣味因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生以己之筆書寫己心

作文的本質(zhì)其實(shí)就是寫表達(dá)個(gè)人情感的文章，所以在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，要激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生書寫自己的真情實(shí)感。一切藝術(shù)均源自生活，脫離了實(shí)際的文章就仿佛失了靈魂的人一樣空洞而縹緲；沒有生活積累，必然就寫不出飽含真情的文章，在此種情況下寫文章對(duì)任何人而言都是非常困難的，就算能寫出來也是空有其形而無其實(shí)的，少了情感的融入，閱讀此文便味同嚼蠟，讀者是不會(huì)有所感悟的。因此，寫作技巧最簡(jiǎn)單也最容易掌握的一點(diǎn)就是鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的日常生活，用自己的眼睛去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而激發(fā)寫作興趣。要想更生動(dòng)地描繪生活，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。教導(dǎo)學(xué)生五官并用，把全面感知的事物視像加以綜合分析，找一個(gè)自己感興趣的方面進(jìn)行細(xì)致描寫，這樣一來寫作的題材有了，生活也融入作文了。比如，我在鍛煉學(xué)生該方面能力的時(shí)候，給學(xué)生了一個(gè)寫作主題"我們的學(xué)校"。初中生幾乎兩點(diǎn)一線，每天除了回家就數(shù)在校時(shí)間最長(zhǎng)了，校園是他們?cè)偈煜げ贿^的場(chǎng)所，但每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)校都會(huì)有不一樣的看法和感受。我鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間在校園四處走走，仔細(xì)看看自己曾經(jīng)忽視掉的角落風(fēng)光；起早一次，體驗(yàn)一下清潔阿姨每天的匆忙；疏通一下筋骨，在清晨的操場(chǎng)迎著朝陽(yáng)跑兩圈……大家聽了我的建議，紛紛開始素材收集工作，之后我從他們的作文中看出，學(xué)生觀點(diǎn)各異，但都能較好地表達(dá)感情，收到了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。同理，教師也可以讓學(xué)生以自己熟悉的人為寫作主題，鍛煉他們觀察生活的能力，促進(jìn)寫作水平的提高。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)

俗話說："巧婦難為無米之炊。"對(duì)于我們的初中生寫作來說，素材是學(xué)生寫作的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段的很多學(xué)生在寫作文的時(shí)候遇到最頭疼的事情就是沒什么素材可用，不知道該寫些什么內(nèi)容，這樣在缺乏素材的時(shí)候，即使學(xué)生掌握了很多的寫作技巧，到頭來寫出的文章也只是虛有其表、徒有形式。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)過程中，作為教師的我們，在有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣的同時(shí)，我們還應(yīng)積極的去引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)效率，促使學(xué)生有效發(fā)展。葉圣陶先生說過："生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇。" 生活是素材的寶庫(kù)，創(chuàng)作的源泉。對(duì)于學(xué)生的寫作素材積累來說，可能沒有比生活更好的途徑了，教學(xué)中，教師要應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻關(guān)注生活，深入生活，再現(xiàn)生活，指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中多觀察、多思考，多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)生活的有心人，積極引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積累寫作素材，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為學(xué)生的有效寫作打好基礎(chǔ)。此外，閱讀也是學(xué)生積累寫作素材的有效途徑，教師在使教學(xué)與學(xué)生的生活取得聯(lián)系的同時(shí)，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀去豐富知識(shí)面，積累寫作素材，提高寫作能力。

總之，初中作文教學(xué)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，教學(xué)過程中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，使學(xué)生具備從生活中取材的能力，讓他們通過借助實(shí)際素材寫出自己的真情實(shí)感。同時(shí)，教師還要認(rèn)識(shí)到素材積累對(duì)于寫作教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)的習(xí)慣和創(chuàng)造性思維，不斷提高學(xué)生寫作水平和作文教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃德敏.《關(guān)于初中語(yǔ)文作文教學(xué)快樂高效的思考》，《作文成功之路：小學(xué)版》 2013