淺析初中政治中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂教學(xué)策略

郭婷

摘要：初中政治的教學(xué)是學(xué)校構(gòu)建完善教學(xué)策略的基石，它在對學(xué)生優(yōu)良的核心素養(yǎng)的形成過程中起著重要的作用。近幾年來，在新課改的背景下，初中思想品德教學(xué)方式和教學(xué)理念都發(fā)生了巨大改變，教師和學(xué)校都把學(xué)生的核心素養(yǎng)教學(xué)放在了一個(gè)重要的地位。初中的核心素養(yǎng)教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，對學(xué)生完善人格的形成有著很大的幫助，本文就以學(xué)生的課堂教學(xué)的角度出發(fā)，就學(xué)生如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)進(jìn)行研究和探析。

關(guān)鍵詞：初中政治；核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)；價(jià)值體系

在社會(huì)日益發(fā)展、人們價(jià)值觀日益多元化的今天，在初中政治教學(xué)中把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為焦點(diǎn)是發(fā)展的必然趨勢。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)生在對本學(xué)科進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)所必須具備的素質(zhì)，它是教育教學(xué)的核心內(nèi)容，也是課程教學(xué)的主要目標(biāo)。中學(xué)的學(xué)習(xí)整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這就提示我們，在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、初中政治核心素養(yǎng)的重要意義

（一）核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容

對于初中政治教學(xué)就有明確的條文：“課程是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為方向，引導(dǎo)學(xué)生獲得思想品德的理論常識(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義的思維方式，培養(yǎng)實(shí)際解決問題的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定思想品德政治素養(yǎng)?！彼哉f初中政治的核心素養(yǎng)可以概括為：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生基本的公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生用馬克思主義基本原理分析問題解決問題的能力，使學(xué)生掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)及科學(xué)社會(huì)主義的基本觀點(diǎn)，了解中國特色社主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)及生態(tài)文明建設(shè)的基本知識(shí)。

（二）核心素養(yǎng)的主要體現(xiàn)

初中政治教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，完善學(xué)生的人格，這門學(xué)科的教學(xué)是建立在生活實(shí)際的應(yīng)用上。所以說，初中政治核心素養(yǎng)的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是與人格素養(yǎng)相聯(lián)系的，有愛國熱情、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)友愛、社會(huì)責(zé)任、勞動(dòng)實(shí)踐等多個(gè)方面。

二、初中政治核心素養(yǎng)課堂教學(xué)培養(yǎng)方法

初中生都處于青春期，對外界事物好壞的判斷能力、對是非善惡的辨別能力以及對價(jià)值觀的方向的審視能力有是有限的，老師在初中生的政治教學(xué)中扮演了一個(gè)非常重要的角色，所以說，好的教學(xué)策略對學(xué)生課堂的教學(xué)效率有著重要的影響。

（一）合理制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)主題

初中政治中的知識(shí)點(diǎn)相對來說沒有明確的邏輯性，如果老師沒有建立良好的教學(xué)體系，明確點(diǎn)明主題的話，學(xué)生很容易把知識(shí)點(diǎn)混淆。初中生在政治課堂教學(xué)中需要一條清晰的科學(xué)的教學(xué)軌跡，同時(shí)在這條教學(xué)軌跡中，要有明顯的主題和理念的突出，目的要在讓學(xué)生了解相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，還能進(jìn)行深刻的思考，得到情感上的教育。比如說在《國家榮譽(yù)》這個(gè)單元中，單元題目籠統(tǒng)，但是每一課之間是有一定的關(guān)聯(lián)的，同時(shí)在簡單的題目后面是有著深刻教學(xué)主旨的。因此，在教學(xué)過程中，老師要對課文進(jìn)行深入的分析，將本單元中所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的梳理和總結(jié)。并以“教育學(xué)生增強(qiáng)國家榮譽(yù)感，熱愛祖國，樹立國家榮譽(yù)高于一切的思想觀念”作為本單元的教學(xué)主題。

（二）創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，以情感人

對于認(rèn)知理論以及建構(gòu)理論知識(shí)的教學(xué)都是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生在特定的情景下，在加上老師的指導(dǎo)，學(xué)生之間的交流溝通，能得到一個(gè)很好的課堂教學(xué)效果。所以說，為使初中政治課本中的教學(xué)內(nèi)容得到很好的貫徹，采用情景教學(xué)，通過特定角色表演的來引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到政治學(xué)科所要達(dá)到的核心素養(yǎng)也不失為一個(gè)好方法。比如說，在學(xué)習(xí)“做誠信人”這一課時(shí)，可以在課堂上讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡單的表演：一個(gè)小女生借同學(xué)的書不小心把書弄壞了，然后坦誠的交代了自己犯的錯(cuò)誤，同學(xué)原諒了這個(gè)小女孩。這種貼近生活的劇情和容易激起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的共鳴，對學(xué)生道德素養(yǎng)的教育自然也是非常有效果的。

（三）適當(dāng)布置作業(yè)，注重實(shí)踐的重要性

思想品德的教學(xué)本身就離不開一定的實(shí)踐性，在實(shí)踐中，學(xué)生對社會(huì)常識(shí)的認(rèn)識(shí)，感受社會(huì)道德法律法規(guī)的力量，得到有效的情感教學(xué)并形成客觀理性的思想品德教學(xué)。要知道生活正是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本素材的來源，有效的作業(yè)布置能使學(xué)生將枯燥的理論知識(shí)進(jìn)行深入的理解和感悟，比如說在學(xué)習(xí)《我愛我家》這一課時(shí)，可以為學(xué)生布置以下幾個(gè)作業(yè)：1，回到家中為家人做一件有益的事，打掃衛(wèi)生，洗碗，為家人洗腳等，并用作文的形式表述出來，同時(shí)要加上自己的感悟。2，觀察自己家中家庭成員的角色定位，并分析他們?yōu)榧彝ニ鞯呢暙I(xiàn)。在這些作業(yè)的完成過程種，學(xué)生能夠使感性的思維轉(zhuǎn)向理性的認(rèn)識(shí)，加深情感態(tài)度的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化核心素養(yǎng)的教學(xué)。

總結(jié)：

核心素養(yǎng)是新時(shí)期初中政治教學(xué)中，一種新的價(jià)值觀體系追求的必然結(jié)果。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合日常的表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感的投入以及思維轉(zhuǎn)化能力等多方面進(jìn)行培養(yǎng)。那么，要想將這種教學(xué)理念更好的繼續(xù)下去，作為教師應(yīng)當(dāng)，不斷的改進(jìn)教學(xué)策略，對課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，致力于培養(yǎng)學(xué)生正確的道德思想價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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