探討如何構(gòu)建高效的初中政治教學(xué)課堂

劉少同

摘要：素質(zhì)教育中對于思想政治教育的需求越來越多，思想政治教育也的確對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高以及全面發(fā)展產(chǎn)生了直接的影響。但是在初中的思想政治教學(xué)過程中，盡管很多教師都非常努力，卻無法取得較為滿意的教學(xué)成果。筆者認為，是因為初中思想政治教學(xué)過程匯總，其主導(dǎo)部分都是理論知識，側(cè)重要求學(xué)生去背誦，這樣會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而無法提升學(xué)習(xí)的熱情，因此本文嘗試就此問題尋找提升初中思想政治教學(xué)的課堂教學(xué)效率的方式。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；思想政治教學(xué)；高效課堂

新課程改革要求構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，初中政治課程教學(xué)也不例外。構(gòu)建高效課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，同時也是促進教師良性發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的需要。新課程改革后的初中政治課程標(biāo)準在貫徹思想性和政治性的同時，更加強調(diào)結(jié)合學(xué)生所處成長階段的特點，以及學(xué)生的生活實踐。為了貫徹初中政治教學(xué)的課程理念，許多一線教師致力于構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)之下的政治課程高效課堂。但是在我們的政治課堂教學(xué)中仍然存在著一些問題，比如學(xué)生對政治課學(xué)習(xí)缺乏興趣、對這門課程了解的比較膚淺，大部分教師難以真正掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，仍在“穿新鞋走老路”等等，致使政治課教學(xué)效率不高，“偽高效課堂”依然存在。因此，進一步探討“如何構(gòu)建初中政治高效課堂”這個并不新穎的課題仍然很必要。

一、初中思想政治教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

學(xué)生普遍對于初中思想政治學(xué)習(xí)興趣不足，甚至部分學(xué)生拒接學(xué)習(xí)，但是因為需要應(yīng)對考試，所以學(xué)生會選擇死記硬背書本上的概念知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程的心理存在較大的負擔(dān)，因為教師的授課方式太過死板，而且思想政治的內(nèi)容本身就較為枯燥。這些都是阻礙初中思想政治課堂教學(xué)效率提高的原因。

（二）學(xué)生對于思想政治的了解太過膚淺。

初中的思想政治所涉及到的知識范圍較為廣泛，無論是法律制度、政治制度以及社會形態(tài)變化等都包含在其中，但是對于學(xué)生而言，其只是記憶背誦書本的知識，對于其中的知識卻沒有深入的了了解，關(guān)于解答思想政治材料也都是停留在羅列政治要點的層面，沒有整合知識與材料，并且對其深入的分析。

（三）缺乏創(chuàng)新的初中教育形式。

目前初中思想政治教育依然停留在課堂進行知識的講解，課后學(xué)生對知識進行背誦的層面，然后通過考試的方式了解學(xué)生對于知識的掌握情況。這樣的教學(xué)方式一成不變，所以無法提升初中思想政治的教學(xué)效果。而且教師所教授的知識都只是在教學(xué)大綱之類，局限于書本里面，對于當(dāng)前豐富的信息資源，卻沒有充分的應(yīng)用。沒有幫助學(xué)生擴展課堂外的知識，所以缺乏創(chuàng)新。

二、實現(xiàn)高效的初中政治教學(xué)課堂措施

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

我國的師生關(guān)系普遍是較為死板和嚴肅的，教師非常嚴肅，課堂上與學(xué)生的情感交流極少，只是單純的傳授知識，這樣會嚴重阻礙教學(xué)效率的提高。所以我們需要重新構(gòu)建和諧平等的初中政治課堂關(guān)系，讓學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問，使得課堂更加活躍，教學(xué)也更加具有針對性，幫助學(xué)生更加深入的理解政治知識，更懂得如何學(xué)習(xí)政治。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

初中的政治較為枯燥無趣，而且存在諸多的條條框框，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍對政治學(xué)習(xí)沒有興趣。所以我們需要幫助學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進而提升教學(xué)效率。對此可以在課堂中融合部分有趣的例子，并且借助例子幫助學(xué)生對知識點進行理解。其次教師可以適當(dāng)?shù)膶⒁恍┬υ捇蛘邽閷W(xué)生展示一些相關(guān)視頻來活躍課堂氣氛，借助各種形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）選擇適當(dāng)?shù)某踔姓谓虒W(xué)方法。

講解傳授知識是傳統(tǒng)的政治教學(xué)的方式，其側(cè)重知識的傳輸，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生無法懂得政治知識如何使用，進而較為依賴教師，學(xué)習(xí)上無法自主的開展，也無法自主的思考學(xué)習(xí)相關(guān)知識。所以在開展初中政治課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)的重點不應(yīng)當(dāng)是知識的傳授，而是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法，以及分析問題的角度與方式，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣使用相關(guān)知識解決問題的能力。這樣能夠使得其自主學(xué)習(xí)的能力得到顯著的提高。對于初中政治中各種較難理解的詞匯，教師應(yīng)當(dāng)將詞匯拆分成較易理解的部分，確定其中的關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生去嘗試著理解，并且應(yīng)道實際材料的分析中去，幫助學(xué)生習(xí)慣思考分析。

（四）引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。

初中政治教材內(nèi)容是較為基礎(chǔ)的知識，但是其表面上看較為簡單，實際上是極其豐富的，通過初中政治教材，能夠展現(xiàn)給學(xué)生大量的內(nèi)容。所以在日常的初中政治課堂教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生了解當(dāng)前發(fā)生的時事新聞，而且在備課的時候為學(xué)生收集準備大量的閱讀報刊，讓學(xué)生在課堂上獲得大量的信息。而且讓學(xué)生持續(xù)接觸各種時事新聞，能夠顯著的提升其學(xué)習(xí)政治和關(guān)心國家大事以及民族命運的興趣和習(xí)慣，拓展其眼界。

（五）對各現(xiàn)代教學(xué)措施充分應(yīng)用，以提升初中政治課堂教學(xué)效率。

當(dāng)前的信息化時代，教學(xué)方面對于現(xiàn)代化的教學(xué)方式的應(yīng)用也越來越廣泛，在現(xiàn)代化的教學(xué)方式中，能夠同時應(yīng)用視頻、音頻以及文字等開展教學(xué)工作，具有生動、形象和主觀的特點，所以在初中的政治教學(xué)過程中，在課堂教學(xué)上合理引用各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備及方法為政治教學(xué)提供幫助，此舉不僅可以提升課堂知識的含量，同時也提高了教學(xué)的效率，并且加快了學(xué)生對于知識的理解速度，吸引學(xué)生對于初中政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對于構(gòu)建高效的初中政治教學(xué)課堂是非常必要的。

（六）引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識。

新課程改革的一大標(biāo)準之一就是教師由原來的課堂的中心變成了現(xiàn)在的扮演者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)們各抒己見，通過各種方法使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動，成為課堂的中心，讓學(xué)生自己把握課堂的發(fā)展方向，讓他們養(yǎng)成主動和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而作為教師，只需要確定課堂的整體發(fā)展方向，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)細節(jié)則交由學(xué)生自主完善。

三、總結(jié)

初中思想政治教學(xué)無論是對于學(xué)生、社會還是國家都具備著非常重要的作用，教師想要提升初中政治的教學(xué)效率，就需要從多個方面進行改革，除了需要做到持續(xù)的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法之外，更多的是需要轉(zhuǎn)變課堂的主體和中心角色，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，針對初中政治教學(xué)效率較低的情況，需要從多個角度進行分析，多個角度予以解決，充分結(jié)合初中政治教學(xué)自身存在的特點，開展教學(xué)工作，以達到提升教學(xué)效率，構(gòu)建高效的初中政治教學(xué)課堂的目的。

參考文獻：

[1]翟春穎.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊.2014（01）。endprint