語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展與語言類人才需求的關(guān)系

趙惠+王紅成

內(nèi)容摘要：本文以語言經(jīng)濟(jì)學(xué)為框架，對(duì)江蘇省語言產(chǎn)業(yè)的相關(guān)業(yè)態(tài)進(jìn)行調(diào)查，包括多種語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和語言類人才需求結(jié)構(gòu)，對(duì)語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和語言類人才的需求展開了相關(guān)性研究，并提出了對(duì)策和建議，旨在推動(dòng)語言類人才結(jié)構(gòu)和語言產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間相互對(duì)接、實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的合理配置。

關(guān)鍵詞：語言產(chǎn)業(yè) 語言類人才 專業(yè)結(jié)構(gòu)

一.引言

語言產(chǎn)業(yè)是以語言文字作為加工處理的對(duì)象，生產(chǎn)各種語言產(chǎn)品或提供各種語言服務(wù)的的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，如新東方的英語培訓(xùn)及奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)的各語種翻譯等，橫跨語言學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大領(lǐng)域。語言的需求會(huì)導(dǎo)致語言產(chǎn)品的消費(fèi)，從而產(chǎn)生語言經(jīng)濟(jì)行為，而語言經(jīng)濟(jì)行為達(dá)到一定的規(guī)模就形成了語言產(chǎn)業(yè)。目前較為典型的語言產(chǎn)業(yè)形態(tài)主要包括：語言培訓(xùn)業(yè)、語言出版業(yè)、語言翻譯業(yè)、語言藝術(shù)業(yè)等。

江蘇省的語言產(chǎn)業(yè)已有一定的發(fā)展，且省內(nèi)高校眾多，新型產(chǎn)業(yè)居多，具有語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好基礎(chǔ)和優(yōu)勢。但數(shù)據(jù)顯示近幾年省內(nèi)高校語言類畢業(yè)生就業(yè)率比較低;在麥可思（MyCOS）2013年的就業(yè)報(bào)告中語言類專業(yè)被亮紅牌和黃牌，這一形勢要求我們有必要對(duì)語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展與語言類人才需求關(guān)系展開研究。

二.語言產(chǎn)業(yè)研究回顧

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角詮釋語言已經(jīng)有半個(gè)多世紀(jì)的歷史，著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾沙克于1965年就指出了語言具有與其他資源一樣的經(jīng)濟(jì)特性，即價(jià)值、效用、費(fèi)用和收益。20世紀(jì)五六十年代之后，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家借助人力資本理論和相應(yīng)的教育經(jīng)濟(jì)理論進(jìn)一步闡釋語言，認(rèn)為語言技能是一種人力資本，個(gè)人的語言習(xí)得可以增加就業(yè)機(jī)會(huì)以及收入水平，這些理論成果對(duì)美國、英國等國制定語言政策提供了參考，如GRE、IELTS等語言考試是留學(xué)門檻準(zhǔn)入的重要尺度。

“語言產(chǎn)業(yè)”在我國很早就進(jìn)入語言經(jīng)濟(jì)學(xué)者的研究視野。結(jié)合我國語言業(yè)態(tài)的發(fā)展?fàn)顩r。2008年，中國語言資源開發(fā)應(yīng)用中心成立和《中國語言生活狀況報(bào)告2007》發(fā)表對(duì)我國的語言經(jīng)濟(jì)研究和語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很大影響。2012年，賀宏志等出版了國內(nèi)第一部語言產(chǎn)業(yè)著作——《語言產(chǎn)業(yè)導(dǎo)論》，把與語言資源有關(guān)的、分散的產(chǎn)業(yè)要素聚集起來，讓越來越多的人開始關(guān)注語言產(chǎn)業(yè)并推動(dòng)語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三.江蘇省語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展和語言類人才需求現(xiàn)狀分析

江蘇省第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，其產(chǎn)值2012年占全國10.2%，占全省經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值43.6%（江蘇統(tǒng)計(jì)年鑒2013），新興產(chǎn)業(yè)居多。但語言產(chǎn)業(yè)目前還是處于開始階段，產(chǎn)業(yè)鏈包括了筆譯、口譯、語言技術(shù)工具的開發(fā)、語言教學(xué)、培訓(xùn)等。根據(jù)江蘇企業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，近幾年省內(nèi)語言服務(wù)企業(yè)注冊(cè)數(shù)量和注冊(cè)資金也大幅增加，這些都表明語言產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速增長期。

1.語言教育服務(wù)市場

1）語言考試、出國培訓(xùn)

江蘇是一個(gè)教育水平整體靠前的大省，并且和其它國家在教育、經(jīng)濟(jì)上的交流非?；钴S。省內(nèi)出國學(xué)習(xí)和就業(yè)的人數(shù)每年都呈遞增趨勢，他們對(duì)語言考試和出國培訓(xùn)的需求量大;同時(shí)省內(nèi)高校大學(xué)生在就業(yè)時(shí)對(duì)外語非常看重，他們對(duì)外語考試培訓(xùn)特別是大學(xué)英語四、六級(jí)培訓(xùn)的需求量也很大;另外由于省內(nèi)外資企業(yè)較多，很多求職者或在職員工也都有外語培訓(xùn)的需求。因此各種語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括新東方、昂立等在江蘇特別是省會(huì)南京發(fā)展迅速，教育培訓(xùn)類的語言人才也處于急需中。

2）少兒英語培訓(xùn)

江蘇教育資源豐富，但同時(shí)人口眾多競爭壓力很大。以省會(huì)南京為例，學(xué)生從小在學(xué)習(xí)上有很大的競爭壓力，小孩很小就接受各種培訓(xùn)尤其是英語，家長對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的重視程度越來越高，從目前的培訓(xùn)市場現(xiàn)狀來看，少兒英語培訓(xùn)還是一塊非?；馃岬奶斓?，一方面要求更多的英語教師，另一方面急需開拓相應(yīng)的英語教材市場，這些也對(duì)語言類人才提出了需求。

2.語言翻譯服務(wù)市場

近年來，江蘇對(duì)外交流和合作日益加大，經(jīng)濟(jì)、旅游、文化等各行各業(yè)迅猛發(fā)展，翻譯不可缺少，很多翻譯企業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。在整個(gè)翻譯行業(yè)發(fā)展過程中，市場對(duì)翻譯人才的渴求也非常強(qiáng)烈，隨著江蘇特別是南京招商引資力度加大，外資企業(yè)紛紛進(jìn)入，翻譯人才需求明顯增多。但同時(shí)存在一些問題：一方面翻譯人才需求日漸增長，另一方面翻譯不僅要語言功底要過硬，還要有熟悉各行業(yè)、各領(lǐng)域的知識(shí)，而當(dāng)前應(yīng)聘的很多畢業(yè)生不能滿足要求，這就使得產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)在某種程度上脫離。

另外，隨著亞青會(huì)、青奧會(huì)的召開，南京帶動(dòng)整個(gè)江蘇在國際社會(huì)上知名度不斷提升，很多小語種國家在經(jīng)濟(jì)上和江蘇的合作將會(huì)日益緊密。因此，小語種翻譯在江蘇具有較大的市場空間及前景，這類的翻譯人才也將處于急需中。

3.語言平臺(tái)服務(wù)市場

語言平臺(tái)服務(wù)市場是指依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)建立起來的一種網(wǎng)絡(luò)語言服務(wù)，如機(jī)器翻譯軟件產(chǎn)業(yè)、語言文字信息處理軟件產(chǎn)業(yè)、以及語言測試等，其中還包括外語語料庫和題庫的建設(shè)。如科大訊飛在語音合成、語音識(shí)別、口語評(píng)測、等多項(xiàng)技術(shù)上擁有國際領(lǐng)先的成果，并且在國內(nèi)語音技術(shù)市場占有60%以上的市場份額，這充分說明語言支持服務(wù)廣闊的產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景。江蘇高校眾多，在語言學(xué)習(xí)、語言測試和語音識(shí)別方面有很大的市場，而這一領(lǐng)域針對(duì)專門的語言類人才也將有很大的需求。

四.對(duì)策與建議

語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展和語言類人才需求存在著緊密的互動(dòng)關(guān)系，這要求高校和政府部門緊密配合，相互協(xié)調(diào)，形成語言類人才培養(yǎng)模式和語言產(chǎn)業(yè)優(yōu)化模型的整體思路。

（一）學(xué)校和產(chǎn)業(yè)間的雙向?qū)蛹?lì)機(jī)制

語言類教育與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并沒有成正比，市場開始對(duì)語言類人才的培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)。很多的高校開始研究并逐步優(yōu)化自己的語言類專業(yè)結(jié)構(gòu)，以滿足當(dāng)前語言產(chǎn)業(yè)化的需求，具體體現(xiàn)在以下方面：

1.專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)集群布局

高?？梢愿鶕?jù)語言產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和布局語言類專業(yè)，按照語言類人才需求結(jié)構(gòu)變化和復(fù)合型人才需求的增加來優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。如速錄員作為一個(gè)新的專業(yè)在有些高校里出現(xiàn);南京航空航天大學(xué)實(shí)現(xiàn)英語專業(yè)與民航專業(yè)的有機(jī)結(jié)合、英語專業(yè)與經(jīng)貿(mào)專業(yè)的相互融合開設(shè)了英語（國際貿(mào)易）和英語（民航業(yè)務(wù)）兩個(gè)本科方向?qū)I(yè);南京財(cái)經(jīng)大學(xué)把英語專業(yè)（國際商務(wù)）建成了該校特色專業(yè);東南大學(xué)則把漢語專業(yè)分成了對(duì)外漢語、新聞學(xué)、戲劇影視等專業(yè)。

2.校企互動(dòng)滿足語言類人才需求

高校要發(fā)揮自身的特色，加強(qiáng)校企合作與產(chǎn)學(xué)結(jié)合，與企業(yè)互助互利，設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。一方面增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，針對(duì)語言類專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱的問題，改善實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生實(shí)際的語言運(yùn)用能力和綜合職業(yè)能力;另一方面，語言類復(fù)合型語言類人才必須依靠復(fù)合型教師來培養(yǎng)，要建立以薪酬為主體的多重激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)教師潛心教學(xué)并參與實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)展開跨專業(yè)、跨領(lǐng)域研究以了解產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)和人才結(jié)構(gòu)需求結(jié)構(gòu)。

（二）政府層面的“雙向?qū)拥膮f(xié)調(diào)機(jī)制”

1.重視語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究及其成果的普及

政府要樹立語言經(jīng)濟(jì)、語言產(chǎn)業(yè)的觀念。語言的學(xué)習(xí)、服務(wù)以及相關(guān)的成果及其應(yīng)用可以作為產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，有可能為經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值增長起到很大的貢獻(xiàn)，并起到擴(kuò)大就業(yè)面、增加財(cái)政收入、提高人力資本價(jià)值的作用，而只有準(zhǔn)確的理解區(qū)域內(nèi)語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和潛力，重視語言經(jīng)濟(jì)學(xué)研究及其成果，才能制定出符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.建立語言消費(fèi)定期調(diào)查統(tǒng)計(jì)機(jī)制

地方政府應(yīng)該與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合建立語言消費(fèi)定期調(diào)查機(jī)制和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，對(duì)語言消費(fèi)展開科學(xué)有效的調(diào)查，清晰地界定語言產(chǎn)業(yè)各種業(yè)態(tài)，對(duì)于社會(huì)個(gè)體與群體的消費(fèi)行為和消費(fèi)需求進(jìn)行有效判斷，對(duì)語言行業(yè)發(fā)展情況、發(fā)展趨勢及其所面臨的問題等進(jìn)行分析，既有利于企業(yè)把握語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，也指引了語言類人才培養(yǎng)方向。

五.結(jié)語

本文對(duì)江蘇省語言產(chǎn)業(yè)自發(fā)的、分散的相關(guān)業(yè)態(tài)進(jìn)行研究，涉及到翻譯、培訓(xùn)等領(lǐng)域語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)相應(yīng)的人才結(jié)構(gòu)和需求進(jìn)行了分析，對(duì)二者展開了相關(guān)性研究;并同時(shí)提出了從政府和高校層面提出了對(duì)策和建議，雖然目前江蘇省語言產(chǎn)業(yè)發(fā)展和語言類人才需求并沒完全對(duì)應(yīng)，但從長遠(yuǎn)來看，隨著社會(huì)、政府和高校的共同努力，語言產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和語言類人才的高效培養(yǎng)將完美結(jié)合。

[本論文為2014年度“江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程”課題（蘇社聯(lián)發(fā)[2014]42號(hào)，項(xiàng)目號(hào)14SWC-079）成果。]

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（作者單位：南京信息工程大學(xué)語言文化學(xué)院）