淺論如何激發(fā)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

劉家瑜

摘要：化學(xué)是初中階段的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師一定要讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而有效地提高化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；起始課；實驗教學(xué)

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0252-01

興趣是一種積極的心理傾向，是推動求知的動力。如果在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的個體能夠保持學(xué)習(xí)的興趣，就會把學(xué)生看作是一種享受和樂趣，就會以更加積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促進(jìn)學(xué)生掌握開啟學(xué)習(xí)之門的一把鑰匙。作為一名教師，要正確認(rèn)識學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，并且在課堂教學(xué)中能夠做到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

化學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對于初中學(xué)生來說，在初次接觸化學(xué)知識時會感到比較新鮮、好奇，在化學(xué)學(xué)習(xí)上的趣味性較強，能夠以飽滿的精神投入到化學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。但是，隨著化學(xué)學(xué)習(xí)知識面的拓寬，化學(xué)知識難度的加深，很多學(xué)生感到化學(xué)學(xué)習(xí)越來越抽象，學(xué)好化學(xué)越來越難，在化學(xué)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)越來越不積極，甚至有些學(xué)生會放棄化學(xué)學(xué)習(xí)，使化學(xué)課堂教學(xué)的整體效率受到影響。

化學(xué)作為初中階段的一門新設(shè)課，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時教師一定要做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作，為今后進(jìn)行深入的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。筆者作為一名初中化學(xué)教師，在多年的化學(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行了研究，找到了培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一些方法。下面，筆者結(jié)合多年的初中化學(xué)教學(xué)實踐，就初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

1.上好化學(xué)起始課，為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)邁出第一步

使課堂教學(xué)具有趣味性，就能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。化學(xué)作為一名抽象的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要想使化學(xué)教學(xué)具有趣味性，就要下一番功夫。教師要以生動、形象的教學(xué)形式向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，要使用獨特的方式呈現(xiàn)化學(xué)知識的魅力。

為了挖掘化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中所蘊含的趣味性，需要教師在教學(xué)中不斷探究和挖掘，找到教學(xué)內(nèi)容中能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的結(jié)合點，以讓學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，為接下來的課堂教學(xué)拉開良好的序幕。

由于化學(xué)是初中階段的一門新設(shè)課，因此，教師就要利用好起始課做好初中化學(xué)教學(xué)工作。俗話說"好的開始是成功的一半"，如果教師能夠在第一堂化學(xué)課上開好頭，一定能夠讓學(xué)生在今后的化學(xué)教學(xué)中，對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。

在第一堂課的緒言課教學(xué)中，教師要做出精心的準(zhǔn)備。在設(shè)計教案的過程中，教師要始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而展開。在進(jìn)行緒言課的開始教學(xué)時，教師可以進(jìn)行這樣的開場白：同學(xué)們，從今天開始我們將要學(xué)習(xí)一門新的課程--化學(xué)。然后，教師把充滿氫氣的氣球放飛到教師的上空。氫氣球下面系著一條紅絲帶，上面寫著"愿大家在今后的化學(xué)學(xué)習(xí)中都能夠取得好成績"。同學(xué)們看了之后都精神振奮，課堂上充滿了歡聲笑語，一派輕松、和諧的氣氛。接著，教師繼續(xù)提問："同學(xué)們知道什么是化學(xué)嗎？"學(xué)生們都不知道如何回答。教師接著設(shè)問："為什么氫氣球能夠飛上天空呢？如果我們把氣球吹起來，能不能飛上天空呢？"氣球是同學(xué)們經(jīng)常接觸的東西，他們都知道吹起來的氣球不能飛上天空，而對于為什么氫氣球能飛上天空卻不能做出合理的解答。教師接著說："如果大家想知道原因，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)知識呦。"同學(xué)們對化學(xué)形成了初步的認(rèn)識，感覺化學(xué)非常有意思，對化學(xué)學(xué)習(xí)都充滿了期待。

2.發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢作用，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)過程中，教師不要忽視化學(xué)實驗在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)過程中的重要作用。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，化學(xué)實驗沒有得到充分的重視，化學(xué)實驗在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有發(fā)揮出自己的作用。在新課改實施之后，新課標(biāo)在化學(xué)實驗方面也做出了新的要求，化學(xué)實驗逐步得到了重視。

化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識、驗證化學(xué)知識的重要方法。通過運用實驗展開化學(xué)教學(xué)，學(xué)生們能夠從實驗中獲得更多直觀、形象的感性認(rèn)識，抽象、復(fù)雜的化學(xué)知識變得簡單、易懂，學(xué)生們自然對化學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

在化學(xué)課堂上，化學(xué)實驗通常是分為教師演示實驗和學(xué)生實驗。在教師演示實驗時，為了保證實驗的準(zhǔn)確率，教師通常要在每次實驗之前做足準(zhǔn)備，盡量在課前多進(jìn)行幾次實驗，盡量在實驗時做到實驗操作的規(guī)范性。在課堂演示時，做好對學(xué)生的引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生的思考，避免學(xué)生只顧著新奇、好玩，單純看到實驗現(xiàn)象，而不能結(jié)合所觀察到的進(jìn)行知識探究。

學(xué)生實驗也是化學(xué)教學(xué)中不可忽視的一種實驗形式。在學(xué)生實驗時，通常是采取學(xué)生分組實驗的方法而進(jìn)行。為了上好學(xué)生實驗課，教師就要做好學(xué)生小組的劃分，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)。在實驗教學(xué)目標(biāo)的制定上，教師也要堅持三維目標(biāo)制定的原則。在學(xué)生進(jìn)行實驗的過程中，教師也不能袖手旁觀，要做好教學(xué)的組織和指導(dǎo)工作，以保證每個小組的實驗都能夠順利進(jìn)行。在實驗結(jié)束之后，教師要和學(xué)生一起做好實驗的小結(jié)工作，得出正確的結(jié)論。對于在實驗過程中所出現(xiàn)的問題，教師要進(jìn)行強調(diào)和糾正；對于實驗中表現(xiàn)好的學(xué)生教師要及時表揚。通過鼓勵，讓每位學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)取得不錯的效果。

在初中化學(xué)教學(xué)中，教師一定要讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而把更多的時間和精力投入到化學(xué)學(xué)習(xí)過程之中。