交往

張改梅

摘要： 交往是幼兒的基本需要。交往有利于孩子的智能發(fā)展。 人際交往是一種基本智能，指能夠察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動機(jī)和感覺，并運(yùn)用語言、動作、手勢、表情、眼神等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。

關(guān)鍵詞：幼教；運(yùn)用語言；動作；手勢；表情；眼神

中圖分類號：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0230-01

也許是從事幼教這份職業(yè)的原因，總會不時(shí)的聯(lián)想到自己的童年時(shí)代，那時(shí)的教育是"自我習(xí)得法，大孩帶小孩瘋玩法"。沒有老師教我們認(rèn)識桃花，更沒有家長顧得上教我們算1+1，我們也不會和現(xiàn)在的孩子一樣飯來張口衣來伸手，但是我們的童年是快樂的、自由的，沒有得自閉癥、抑郁癥、多動癥的兒童。經(jīng)過對比反思，我認(rèn)為學(xué)會交往至關(guān)重要。

交往是幼兒的基本需要。孩子從小就表現(xiàn)出與人交往的需要：當(dāng)媽媽喂嬰兒吃奶時(shí)，用"呵呵"的聲音與嬰兒交往，孩子會用眼睛看著媽媽或以笑作答，這是親子之情的流露和表現(xiàn)；孩子也非常喜歡跟小伙伴交往，即使不認(rèn)識，只要碰在一起，八、九個(gè)月大的嬰兒便會互相摸抓，以表示親熱。年齡大一點(diǎn)的則因?yàn)橛泄餐臉啡?、相互能懂的語言，很自然地在一起玩耍。而且當(dāng)孩子的這種交往需要得到滿足時(shí)，往往特別高興。因此，家長應(yīng)正確認(rèn)識幼兒與人交往的需要，有意識地創(chuàng)設(shè)交往的條件，滿足孩子情感上的需要。

交往有利于孩子的智能發(fā)展。 人際交往是一種基本智能，指能夠察覺并區(qū)分他人的情緒、意圖、動機(jī)和感覺，并運(yùn)用語言、動作、手勢、表情、眼神等方式與他人交流信息、溝通情感的能力。2～6歲是人際交往智能成長的關(guān)鍵時(shí)期，當(dāng)媽媽生病時(shí)，能理解、感受媽媽的難受，并且說一些關(guān)心的話語；對游戲過程中出現(xiàn)的矛盾和糾紛，能夠?qū)W會克制獨(dú)占、利己的想法，能與他人共同協(xié)商等等。國際21世紀(jì)教育委員會提出，人際交往能力是教育的四個(gè)支柱之一，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。

交往有利于孩子的心理健康 。心理學(xué)家們普遍認(rèn)為：人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平、是心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，而人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現(xiàn)出如下適應(yīng)困難：拘謹(jǐn)膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預(yù)防和治療這類心理問題的靈丹妙藥。

提高幼兒人際交往能力我們應(yīng)該從以下幾方面著手：

（1）要培養(yǎng)孩子積極主動的交往態(tài)度。給他一個(gè)充滿愛的溫暖家庭，經(jīng)常與他一起做游戲，讓他有一種喜歡與人交往的態(tài)度。

（2）要注重為孩子創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會。多請小朋友到家里做客，帶孩子訪親會友，擴(kuò)大他的接觸面，讓他有機(jī)會和各種人打交道，并體驗(yàn)交往的樂趣。

（3）要注重提高孩子的口語表達(dá)能力。語言是交往的工具，6歲以前是語言發(fā)展的重要時(shí)期，當(dāng)孩子會說話后，除了多聽故事外，還要讓他多講故事，多編故事，有意識地訓(xùn)練他的語言表達(dá)能力。

（4）要引導(dǎo)孩子掌握交往的技巧和規(guī)則。 從懂禮貌、會合作、能分享、守規(guī)則等方面入手，教會孩子在與其他小朋友觀點(diǎn)不一致時(shí)要商量，要遵守規(guī)則，輸了不能耍賴等，同時(shí)有針對性地訓(xùn)練他發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓他理解合作力量大的道理。

走近他人和他人交往是孩子社會能力，情感認(rèn)知，個(gè)性培養(yǎng)的主要手段。和他人之間的交流、溝通、相處、碰撞是孩子們交往能力培養(yǎng)的途徑。老師和家長的任務(wù)就是給孩子提供健康的、安全的環(huán)境，給予孩子一個(gè)活動的主題，鼓勵(lì)孩子們自由的、盡情的活動。客觀評價(jià)孩子們在活動中的表現(xiàn)（激勵(lì)為主），讓每位幼兒成為一個(gè)自主、獨(dú)立的人。