淺談設(shè)計(jì)多元化拔河課程在體育教學(xué)中的作用

張俊華

摘要：設(shè)計(jì)多元的、豐富的課程是每一節(jié)精彩、氣氛活躍的新課的開始，是學(xué)生興趣式學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的開端。通過對拔河單元教學(xué)進(jìn)行多元化課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生之間能夠積極展開學(xué)習(xí)交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)知層次，順利的達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)；拔河課程；體育教學(xué)；作用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0187-01

良好的開端等于成功的一半，設(shè)計(jì)多元的、豐富的課程是每一節(jié)精彩、氣氛活躍的新課開始，對于體育教學(xué)來說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、、激活學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力這都是我們正需要去解決的。本文通過對單元教材拔河進(jìn)行了多元化設(shè)計(jì)，順利達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的一個(gè)體驗(yàn)，對設(shè)計(jì)多元化拔河課程在體育教學(xué)中的作用進(jìn)行了總結(jié)。

1.多元豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)可提升學(xué)生拔河學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)

學(xué)生在剛接觸拔河運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，很容易因?yàn)槭终铺弁磁c身體不適而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，若用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)增加肌力與熟悉動(dòng)作，勢必讓會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，從而直接影響教學(xué)成果。因此希望通過多元的教學(xué)設(shè)計(jì)，在拔河教學(xué)中融入不同的教學(xué)元素，讓學(xué)生上每一節(jié)課都有新的體驗(yàn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓拔河運(yùn)動(dòng)變的更加豐富有趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。再通過學(xué)生的學(xué)習(xí)回饋信息，也可以看到學(xué)生學(xué)習(xí)的感受與對活動(dòng)設(shè)計(jì)的喜好度與接受度。

教學(xué)設(shè)計(jì)者在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，使用了部分電子儀器與多媒體素材，如拉力測量儀、攝影機(jī)、照相機(jī)、投影機(jī)等等，目的就是希望能在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中 ，給予更多的刺激與信息回饋，讓學(xué)生能從屏幕上看到自己的姿勢，在學(xué)習(xí)群里可以看見自己的身影，從數(shù)據(jù)和感官上感受到自己的進(jìn)步，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而從課程中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生面對這有別以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生感覺到新奇而又有趣，尤其當(dāng)屏幕上或?qū)W習(xí)課件出現(xiàn)自己的照片時(shí)，同學(xué)們總是會(huì)認(rèn)真的聽講，記住老師所說的每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)及每一個(gè)缺點(diǎn)。因?yàn)樗麄兿Ｍ麓卧倏吹阶约赫掌瑫r(shí)候，會(huì)有更棒、更標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作呈現(xiàn)在大家的面前。此外，學(xué)生對于拉力測驗(yàn)也十分著重，當(dāng)小測驗(yàn)得好成績的時(shí)候會(huì)有良好的優(yōu)越感，相對成績不理想的同學(xué)也會(huì)因此而沮喪。由此可見，拔河教學(xué)如果只透過傳統(tǒng)的教學(xué)流程，并由反復(fù)練習(xí)熟練技能，雖然可以學(xué)有所成，卻比較難引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，若透過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)與教材融入，豐富多元課程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升學(xué)習(xí)成效。

2.透過多元化的體能活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

所有運(yùn)動(dòng)都需要體能的支持，尤其拔河這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)必須靠雙手支撐全身的力量，手臂肌肉群，核心肌肉群與腿部肌肉群都必須有很強(qiáng)的肌力才能支撐自己的體重并維持固定的身體角度與姿勢。但是體能訓(xùn)練往往需要長時(shí)間的培養(yǎng)，訓(xùn)練過程也會(huì)比較枯燥無趣，因此教師將體能訓(xùn)練概念融入體育課程中，透過趣味化的分站練習(xí)模式，讓學(xué)生先接受體能訓(xùn)練的概念，慢慢在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。在過程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生完成訓(xùn)練而培養(yǎng)成就感，盡量避免過度的要求學(xué)生，以免造成不良效果與排斥感。對于這樣的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生普遍接受度都很高，也都會(huì)嘗試完成各項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目，即使一些比較困難的動(dòng)作，如拉輪胎或者爬繩訓(xùn)練等活動(dòng)，學(xué)生也都能努力完成并樂在其中。雖然短期的訓(xùn)練成效還是很有限，但從學(xué)生參與的狀況與課后回饋的內(nèi)容還是看出多元化的課程設(shè)計(jì)的確有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

3.教學(xué)中增強(qiáng)回饋信息，有助于學(xué)生錯(cuò)誤姿勢的改正

我們經(jīng)常在課堂發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在熟知?jiǎng)幼饕I(lǐng)后，會(huì)嘗試做出正確的動(dòng)作，然而常見的問題是學(xué)生們雖然知道正確的的姿勢，做出來的動(dòng)作卻不見得正確，主要原因是因?yàn)閷W(xué)生看不見自己的動(dòng)作，導(dǎo)致想做出來的動(dòng)作往往跟實(shí)際呈現(xiàn)的動(dòng)作會(huì)有所差異。正因如此，我們在課程中強(qiáng)化大量的回饋信息，比如通過照片或者小短片讓學(xué)生看到知道的動(dòng)作，從而提升學(xué)生的自我認(rèn)知，進(jìn)而改正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作。而透過課堂試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在看到自己的照片或者影相的時(shí)候，都表現(xiàn)出了極大的興趣，也都能專心的聽講，并透過老師的引導(dǎo)與解說，更清楚的掌握自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而去思考去評判，對以后的練習(xí)也會(huì)特別注意自己錯(cuò)誤問題。此外，學(xué)生也能透過學(xué)習(xí)單獨(dú)動(dòng)手去畫出自己的體軸線，并與標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行比較，很容易就能發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)出來的方式比較特別，在姿勢改正上也有很大幫助。由上述可知，學(xué)生在學(xué)習(xí)技能時(shí)，往往因動(dòng)作不熟練而養(yǎng)成錯(cuò)誤的姿勢，如果能強(qiáng)化聲音、圖象與肢體三方面的回饋信息，的確有助于學(xué)生錯(cuò)誤姿勢的更正和學(xué)習(xí)。

4.多元化課程營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)意愿

我們在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，除了重視回饋信息與樂趣化的體能訓(xùn)練外，也十分重視互動(dòng)與學(xué)習(xí)氣氛的營造，刻意將拔河課程由一開始的教師中心逐漸為混合中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我檢查與改正的能力，而到課程的后半段，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與嘗試，以學(xué)生中心的模式，引導(dǎo)同學(xué)去討論去思考，并在學(xué)生具備拔河的先備知識(shí)后，給予助教的任務(wù)，協(xié)助老師改正其他同學(xué)的錯(cuò)誤姿勢，提升教學(xué)成效與成就感。當(dāng)然班級(jí)還是會(huì)有少數(shù)同學(xué)本來就不喜歡運(yùn)動(dòng)，或者怕流汗的女生，不過在大多數(shù)同學(xué)的影響、帶動(dòng)下，他們還是愿意去嘗試去學(xué)習(xí)，相互合作共同完成課程，并在正向?qū)W習(xí)氛圍下成長與進(jìn)步，并且從中獲取樂趣與成就感。

快樂的學(xué)習(xí)必須建立在有效教學(xué)的基礎(chǔ)上才有意義，如果能設(shè)計(jì)一套多元化課程，讓學(xué)生在輕松的氛圍下，主動(dòng)參與，努力學(xué)習(xí)，并在過程中獲取成就感，又可以培養(yǎng)正確的運(yùn)動(dòng)技能，最后透過實(shí)踐的檢驗(yàn)，讓每位同學(xué)都喜歡上運(yùn)動(dòng)，這才是我們作為體育人最想看到的。