試論如何把握七年級英語教學的關鍵

孫桃香

摘要：七年級是小學升入初中的第一個階段，因此，七年級的英語教學應起著承上啟下的重要作用。老師在教學中，要改掉同學們在小學養(yǎng)成的不良的學習習慣，培養(yǎng)同學們對英語學習的熱情，在學習知識的同時，掌握好的學習技巧，促進學生英語學習的積極性。本文針對七年級英語教學的關鍵展開討論，并提出了提高學生英語學習成績的有效策略。

關鍵詞：七年級；英語學習；策略；習慣

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0090-01

目前，國家對學生的素質教育給予了很大的重視，在教學中，以培養(yǎng)學生興趣，提高學生的自主學習能力為主要目標。摒棄了傳統(tǒng)教學模式中為了考試而教學的教學方法。通過不同的教學活動來帶動學生學習英語的積極性，更為有效的實現(xiàn)教學目標。促進學生英語學習能力的提高。

1.七年級學生的英語學習現(xiàn)狀

七年級的學生，在小學階段已經(jīng)學習了四年的英語，有一定的英語學習基礎。但是，由于教學條件、重視程度和某些家庭因素，學生們的英語學習水平存在較大差異[1]。換句話來說，英語的學習，在小學階段就出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象。此外，還有一部分學生從小學階段就開始產生對英語的厭惡、排斥的情緒，對英語采取棄學的態(tài)度。所以，七年級的英語教學，必須面對這些現(xiàn)狀和差異，從培養(yǎng)學生的學習興趣開始，逐步開展英語教學。

在小學的英語教學中，大多為老師手把手的教，學生靠死記硬背掌握知識點。因此，學生沒有好的英語學習方法，且對英語口語和聽力的訓練不到位，學生沒有掌握音標知識，對單詞的發(fā)音不夠標準，此外，自學能力較差，部分同學的書寫也不規(guī)范。

學生對英語學習的興趣不高，沒有良好的學習方法，更沒有課前預習，課后復習的學習習慣，同學們對單詞的記憶全靠死記硬背，沒有好的記憶技巧，更沒有理解記憶的意識，為初中階段的英語教學帶來了較大困難。

2.七年級英語教學的關鍵策略

2.1 合理應用教材，加強語言訓練。對教材內容進行全面的分析，發(fā)現(xiàn)教材的編制是有一定的體系的，其中包含了英語語法的學習規(guī)則，還有大量的不同類型的題型的訓練內容，以及有符合我們學習規(guī)律的對語言的認知過程。但是英語教材中的句型比較復雜，某些句子缺乏語言環(huán)境，與課文所講的內容關聯(lián)不大，造成同學的理解困難。因此，根據(jù)對教材的綜合分析，發(fā)現(xiàn)教材內容很適合幫助老師對語言知識進行講述，但是在語言的運用方面的效果不大，因此，在教學過程中就能有效的運用教材，促進學生的學習。

而英語教學中，學習知識只是一方面，更重要的是能力的培養(yǎng)，因此所選取的教學方法也要符合能力培養(yǎng)的原則[2]。如創(chuàng)造合適的語境，加強學生們對句子的理解，同時提高他們的英語運用能力。在講課過程中，采用舊知識與新知識結合的講課方法，讓新知識鞏固舊知識記憶，舊知識促進新知識的學習。比如，在進行單詞的教學時，在教單詞預習preview時，聯(lián)系以前學的單詞view是"看"的意思，而pre-是一個典型的前綴，表示"前"的意思，組合起來就是preview即提前看，也就是預習的意思。這樣把一個單詞進行有效的拆分，聯(lián)系以前學過的單詞，再進行組合，不但能加強學生對單詞詞義的理解能力，還能有效的幫助同學進行單詞的記憶，相較于傳統(tǒng)學習中的死記硬背的學習方法，這種方法不僅記得快，遺忘率還低。教師還可以由此單詞展開知識的擴充，如prepay預付的、preamble前言、序言，precaution先例、precise精確地，精細的等單詞的學習，讓同學更加牢固的掌握這個知識點，提高學生們的英語學習效率。

2.2 培養(yǎng)學生自主學習能力。在實際的英語教學中發(fā)現(xiàn)，學生的英語學習能力存在著較大的差異。英語的兩級分化要比其他學科都要嚴重的多。因此，七年級的英語教學中，老師必須正視個體的差異性，講課方法和講課節(jié)奏要照顧到每一層次的學生。在教學中鼓勵同學去發(fā)現(xiàn)適合自己的英語學習方法，并督促學生在學習之前先設定學習目標，用自己的方法來實現(xiàn)自己的目標。幫助學生樹立學習的信心，對學生的進步積極的鼓勵，對學生的收獲予以肯定。在課堂教學中，引導學生進行思考，多提問，讓同學積極的回答問題，帶動課堂氣氛。

2.3 采取有效策略，增強學習效果。在講課過程中采用"綜合——分析——綜合"的教學方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，對課文的分析更全面，理解更具體。比如對七年級下冊中第一單元課文"Can you play the guitar？"的教學，首先幫助同學樹立學習目標：對文章內容整體把握，掌握重點單詞和重點句型，了解相關語法知識。然后在對教學的重點難點進行分析，讓學生有心理準備，在重點部分更加認真的聽講。在講課過程中，老師可以相應的配以一些樂器的圖片，并引導學生進行簡單的對話。如老師指著小提琴的圖片說"I can play the violin，but I can` t play the guitar.""Can you play the guitar？"在指著其他圖片引導學生進行回答。最后在對文章的中心和重點進行強調，然后展開相關練習。

3.結語

綜上所述，七年級的英語教學非常重要，老師在講授知識的同時應重點培養(yǎng)學生良好的學習方法和學習習慣。幫助學生找到英語學習的學習策略。解決英語學習中遇到的困難。同時，在課堂教學中，采取多種多樣的教學方法，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，促進學生英語成績的提高。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部.英語課程標準.[D]北京師范大學出版社.2001

[2] 方國才.新課程怎樣教得精彩[D].中國科學技術出版社.2006